武术 单元教学计划(6页).doc

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1、-武术 单元教学计划-第 6 页武术 单元教学计划教材：武术 年级：5年 课次：5课时 授课人:育才小学 王 丹单元目标1、通过教学使学生掌握武术基本手型和步型，学习“少年拳一套”组合动作。2、发展学生柔韧、灵敏、速度协调等身体素质并增强肌肉、韧带的伸展性，培养学生终身体育的意识。3、培养学生勇敢顽强、机智果断和团结互助的优良品质。课次教学内容教学目标重、难点教法与措施1武术“少年拳一套”1、基本手型2、直立抱拳复习以往所学基本手型和基本步型、了解“少年拳一套”动作。动作标准、到位、出拳有力。1、教师语言引导并示范。2、让学生感受武术的魅力。3、教师分解动作演示。4、组织学生集体练习。5、提示

2、学生一定要明确动作含义。2武术1、震脚架打2、蹬踢架打3、垫步弹踢学习少年拳1-3动作明确每个动作含义，掌握动作要领。掌握动作要领，动作到位、有力。1、教师讲解并示范。2、提示学生动作用力到位。3、教师分解讲解动作含义。4、提示学生掌握动作要领。5、组织学生集体练习。3武术1、马步横打2、弓步撩掌3、虚步架打学习少年拳4-6动作明确动作含义，掌握动作要领。掌握动作要领、上下肢体协调配合。1、教师讲解并示范。2、组织学生动作组合练习3、让学生感受动作含义。4、教师适时纠正与指导。5、更进一步掌握动作要领。4武术1、跳步推掌2、撩拳收抱3、还原直立学习少年拳7-9动作明确动作含义，掌握动作要领。动

3、作协调、连贯。1、教师讲解并示范。2、组织学生动作组合练习。3、明确“少年拳一套”全部动作。4、组织学生分组练习。5、指导学生动作到位。5武术检测通过检测，检查学生对“少年拳一套”的掌握情况，要求学生能够做出武术特有的风格。连贯做出“少年拳一套”动作。1、教师组织学生练习全套动作。2、及时纠正并指导。3、充分调动学生的积极性、给予鼓励和自信。4、组织学生4人一组开始检测。5、宣布成绩。少年拳（第一套）5-8节武术是中华民族的传统体育项目，也是小学体育课的一项主要教学内容。六年级学生在五年级学习五步拳的基础上，进一步接触武术课，领悟拳、掌、勾、马步、弓步等简单的武术动作。第一次的课是六（3）班，

4、这个班的学生比较活跃，尤其有几个男生更为活跃分子。本来我是想引起学生的兴趣，引入课题时我这样提问“：同学们，在家做完功课以后除了看少儿频道的节目，你们还喜欢什么样的电视剧呀。”男孩子们几乎异口同声“武打片”。我又问：那你们知道那些武打明星呢？有人说成龙，有人说李小龙，没想到这些孩子知道的还不少，我一听，暗暗自喜，不错一下子引入正题。可接下来的场面真是让我苦笑不得，只见孩子们一个个摆出架势，俨然一个个武林高手，我说我厉害，他说他厉害，简直要来个大比武的架势。我站在队伍前面，再说什么都是无动于衷。最后我用强制的手段把他们这股兴奋劲“压”了下去课后深思，根据学生的心理特点，在宣布课的内容，引入正题时

5、得讲究点艺术，即要激发学生的兴趣，又要能收能放。第二次课时，我先提出了要求，再引入课题，同样的情景，能够很快收场，进入正常的教学中。在武术教学中，我深刻领会武术的内涵，示范规范，口令清楚响亮，给学生强烈的震撼。在教学中让学生逐渐体验动作的动和静、身体的局部和整体，形神相结合，使枯燥的武术教学变得有声趣。还结合了武术基本功和少年拳的特点，运用各种练习方法，让学生熟悉和掌握武术套路的风格和特点，努力培养学生的学习兴趣。通过合理运用队形变换、口令和辅助练习手段，提高学生对动作劲力、节奏、快慢的理解，有效地提高教学效果。通过反思，运用到实际中去觉得在驾驭课的能力提高了很多，但是还有一些不足之处，我会慢

6、慢改正，达到更好的效果。第五节 马步撩掌1、动作要领：眼神与手配合好。2、教学重点：弓步型，手眼配合。3、教学难点：转体成弓步时左脚尖外展右，脚跟转蹬。第六节 虚步架打1、动作要领：高虚步冲拳。2、教学重点：高虚步。3、教学难点：右拳横架后，左脚右移并抱左拳，待成高虚步站定后再冲拳。第七节 跳步推掌1、动作要领：向左跳步右推掌。2、教学重点：跳步。3、教学难点：左脚向前落步后要立即向前远跳，右脚落地轻。第八节 撩拳收抱1、动作要领：弓步撩拳并步收抱。2、教学重点：撩拳。3、教学难点：撩拳有力，拍击响亮，收抱动作连贯。1、在少年拳教学之前我想先对学生进行基本功和基本动作的教学，强化武术意识，如先

7、对武术基本功拳、掌、勾、弓步、马步、虚步、跳步等动作进行教学，教学时教师可创设一些情境教学，如：打一个武侠片中某某人物的拳，推一个功夫片中周星驰推的如来神掌等方法提高学生学习武术的兴趣和参与意识，使课堂气氛更加活跃。2、在少年拳教学中，为了达到武术的精髓力度和神情的高度集中，教师还在学生练习每个动作中加上提示语，如“眼看左面”、“力达后跟”等。让学生更有效地掌握动作基本要领；同时又要严格要求学生，教师还应多采取纠正与个别辅导等手段，教学过程中，教师也让他们有一个合作、交流、自我展示的时间和机会。3、在少年拳教学结束前，教师要给学生创设宽松和谐的学习氛围，如：可选用中国功夫的音乐来进行少年拳的展示和提高学的效果。 本次，少年拳，笔者总共用了3个课时授课完成了所有内容，六年级孩子在教学内容掌握上比较好，六三班能够很完整的配合口令节奏完成本次任务！学生上课内容武术教材产生了兴趣浓厚，情绪高涨！不足之处，有个别学生证在垫步弹踢、跳步弹踢手型的把握上还有点欠缺，另外，笔者在整个教学中观察到学生的模仿能力非常强，技术娴熟！