八年级语文上册 第一单元 第2课《芦花荡》教案 新人教版1(4页).doc

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1、-八年级语文上册 第一单元 第2课芦花荡教案 新人教版1-第 4 页2、芦花荡2、芦花荡教学课型新授课 课时数：两课时教学目标知识目标：把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。能力目标：揣摩文中景物描写的句子，分析其作用。情感目标：.对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立正确的荣辱观。教学重难点1. 把握故事情节，感知老英雄的性格。2.揣摩文中的景物描写。课前准备学生：1.查字典，扫除字词障碍。2.预习课文，要求能复述课文内容。教学过程：第一课时 一、导入新课 电影小兵张嘎相信大家都很熟悉了，你们知道电影中的小男孩是谁吗？（小兵张嘎）有哪位同学知道，这个故事发生在什么地方？ （河北白洋淀） 在

2、这部影片中我们看到了大片的芦苇、美丽的荷花还有一望无际的水域，以及白洋淀独有的水上生活、斗争情景。这部电影中小英雄嘎子机智勇敢，智斗鬼子给人留下深刻的印象 ，白洋淀优美奇特的水上风光也令我们心生向往。 今天，我们来学一篇课文，讲述的也是抗战时期打鬼子的故事，同样发生在河北白洋淀上，只不过，其中的主要人物，不是一位小英雄，而是一位老英雄。让我们一起走近课文芦花荡。二、作者简介 孙犁，1913年4月6日，河北人。现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。主要作品荷花淀芦花荡白洋淀记事等。三、阅读课文，熟悉课文内容，了解故事梗概。1、一边阅读一边标出段序，并注意以下字词。提防 疟子 寒噤 吆喝 蹿

3、仄 飒飒 泅水 2、阅读后用自己的话说说这个故事的大意。抗日战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子，他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子。四、研讨探究1、本文体裁？这种体裁的三要素是什么？ 小说。三要素：生动的人物形象，完整的故事情节，人物活动的具体环境。2、本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？找出来分析 主人公：老头子。刻画手法：外貌，语言，行动，心理，动作。3、请用不同的标记分别从文中画出外貌，语言，心理，动作的句子。4、这些描写表现

4、了老头子的什么性格特点？具有老当益壮的英雄气概。老头子将近60岁了，“浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰”。按理说应该在后方安度晚年，可是他像青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队输送粮食。具有爱憎分明的强烈感情。智勇双全过于自信与自尊他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”他送两个女孩子进苇塘，在过封锁线时，认为万无一失，女孩子受了伤，他觉得丢人现眼，没脸见人。这些都体现了他的过于自信和自尊。5、小说中着意突出的是其中哪一性格特征？“过于自信与自尊”的“过于”应当怎样理解？这一性格在全文中起什么作用？过于自信与自尊；“过于”有非常的意思，老头子

5、自信心和自尊心都非常强。另一方面，确实有过头的意思，大女孩子之所以受伤，跟他过于自信、不够谨慎是有关系的。小女孩子洗脸，大女孩子还警惕一些，老头子却说“不怕，洗一洗吧”，洗脸有响声。老头子以为小火轮上的探照灯照不见他们，事实上探照灯把两个女孩子的脸照得雪白。这些都是他过于自信以致有点麻痹的表现。“过于自信和自尊”，是老头子性格的核心，他的功与过，都由此生发。五、小结这篇小说通过对人物的刻画，表现了人物鲜明的性格特点。 第二课时一、导入新课 上节课我们分析了老头子的人物形象，了解老头子的性格特点，今节课我们来学习环境描写的作用。二、分析文中环境描写 1、画出文中景物描写的句子。 2、体味这些景物

6、描写的句子。景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用。三、探究讨论1、敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？ 可由歌声想象战士的情绪，想象战士和部队的方方面面。具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。因为 炮楼里的敌人监视着芦花荡企图用这种卑劣手段困死荡中的军民。2、老头子的船头为什么要放那一大捆的莲蓬？为了引诱鬼子上当。3、他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。”“望”字表现了

7、老头子什么样的心理？你能够写出老头子当时的心理活动吗？ 怎么样，我没有夸海口吧，小鬼子伤了人，我一定要叫他们付出代价。4、结尾段写有个女孩子目睹了老头子的英雄行为，她是谁？她当时心理是怎样想的？请同学们把她当时的心理补写出来。二菱；二菱目睹老头子的英雄行为，她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他这么大年纪，真是老英雄啊!你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢？怎么一股一股血水冒上来呢？老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢？定然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。四、小结五、布置作业板书设计：芦花荡小说三要素：生动的人物形象，完整的故事情节，人物活动的具体环境。主人公：老头子性格特点：1具有老当益壮的英雄气概。2过于自信与自尊3具有爱憎分明的强烈感情。六、教后反思