八年级语文上册 第四单元 16《大自然的语言》教学设计 （新版）新人教版(5页).doc

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1、-八年级语文上册 第四单元 16大自然的语言教学设计 （新版）新人教版-第 5 页16.大自然的语言教学目标1积累“课文重点词语，并掌握它们的词义。2了解物候知识，丰富学生的科学知识。3.整体感知课文，筛选相关信息概括要点。4理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧。教学重难点1.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。2.激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣。 课时安排1课时教学过程一、 导入新课语言，“人类最重要的交际工具”（列宁语）。我们人类通过语言输出信息，获取信息，服务于学习、工作、生活，人类社会才得以生存和发展。同时，人类在生产、生活中不能没有一个信息来源“大自然的语言”

2、。大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么意义？今天我们来学习一篇介绍“大自然的语言”的说明文大自然的语言。二、 作者简介及梳理字词。1.作者简介竺可桢（18901974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。著有二十八宿起源之时代与地点、我国五千年气候变迁的初步研究、物候学等。2.给加点字注音翩然（pin） 孕育（yn） 簌簌（s）载途（zi） 连翘（qio) 萌生（mng）农谚（yn） 纬度（wi） 悬殊（xun）侵害（qn） 竺可桢（zh zhn） 草长莺飞（yng） 销声匿迹（n)三、朗读课文、整体感知（一）读课文两遍，

3、然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。1.什么叫物候？什么叫物候学？草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。2. 物候观测对农业有什么重要意义？物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 3. 决定物候现象来临的因素有哪些？纬度、经度的差异、高下的差异和古今的差异。4. 研究物候学有什么意义？预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。（二）划分段落层次，理清文章的说明顺序。1.划分段落层次，理清全文思路

4、明确：第一部分（13段）引出什么叫物候和物候学。第二部分（45段）说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（610段）说明决定物候现象来临的因素。第四部分（1112段）说明研究物候学的意义。2.理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。明确：文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序也就是事理顺序，如由一般到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂。文章四部分内容有着密切的内在联系；第一部分引出说明对象，第二部分对此作具体阐释

5、，第三部分是第二部分的进一步深入，又是第四部分说明的基础。全文采用逻辑顺序，条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人留下深刻的印象。四、问题质疑（一）精读课文610段，探究局部的说明顺序决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等

6、连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。（二）赏读文章第1、2两段，体会说明的生动性。1. 精读1、2段，具体说说这一段文字写得好，好在哪里？明确：（1）课文开头一句“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”采用拟人的修辞格写春天到了，很形象，为下文的描写定了基调。不过我觉得有一点突兀，来得太匆促。（2）其实，只要细细推敲“苏醒”一词，就会心中有底。下文“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放，燕子翩然归来布谷鸟也来了”这些自然现象展现了“苏醒”的内涵，给人带来一片扑面而来的春色。（3）这两段文字写得好，好在用词形象生动。如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况；如“

7、繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程；如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。3. 拓展延伸回顾前面所学课文，运用形象生动的语言说明事物的例子也不少，请同学们列举一二。 明确：（1）中国石拱桥一文中，写卢沟桥两旁石栏上的不同姿态的狮子：“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人。千态万状，惟妙惟肖。” （2）桥之美一文中：“茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一

8、次深呼吸，透了一口舒畅的气。”（3）故宫博物院一文中，写太和殿的外观：“在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。”六、课堂总结本文是一篇事理说明文，作者把一门科学物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述物候现象作出科学解释追究因果关系阐述研究意义。这种从现象到本质的认识方法和行文思路值得我们学习。本文语言严谨而生动，兼具说明的科学性和生动性，是一篇极有价值的科普文。文章同时告诉我们：科学就在身边，科学距离我们并不遥远。让我们零距离接触科学，从而热爱科学。七、板书设计大 描述物候现象 现象自然 作出科学解释 逻辑的 追究因果关系 顺语 序言 阐述研

9、究意义 本质 八、作业布置1.完成本节课的同步练习。2.预习奇妙的克隆的导学案中的“预习案”。教学反思不同的课型应该有不同的教学方式和教学方法，这是一篇说明文，而且是事理说明文，对于说明文比较枯燥，道理比较抽象，如何让学生喜欢这类文章，明白其中的科学道理，热爱这门科学，真需要教师动动脑筋来备课上课，文章确定的重点是生动准确有条理的语言，和严密的逻辑顺序，之外还有举例子，列数字，作比较等说明方法，确定教学目标后，选择教学方法，采用精讲，然后小组合作探究的方法完成教学，在教学媒体的应用上说明文应该有直观的教学课件，经过精心准备，找到了适合学生的课件。学生兴趣高，预习的效果好，所以反应比较快，没有被这些图片干扰真的很不错，他们积极思考，勤于回答，取得了一定的效果。总之，在教学中应该大胆尝试，应用好的教学媒体，确实能够起到直观的效果，而且也是提高教学效果的必要辅助手段，在今后的教学中应该多研究学生，教材，课标，将课堂的教学质量再次提升，不断进步。