八年级语文上册 第二单元 7《背影》导学案 （新版）新人教版(6页).doc

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1、-八年级语文上册 第二单元 7背影导学案 （新版）新人教版-第 6 页 7.背影一、预习案预习目标:1.情感朗读，体味文章所表达的父子深情。2.学习本文人物描写的方法，体会朴实的语言风格。3.抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物的心灵。4.培养学生珍爱亲情，善于理解，积极与父母交流与沟通。预习要点:1. 有感情地朗读课文，体味字里行间的人间至情。2. 学习抓住人物特征刻画人物的方法。3. 理清文章结构层次，理解背影的线索作用。达标练习:1.给下列词语注音，并解释。交卸（ ）： 。奔丧（ ）： 。踌躇（ ）： 。迂腐（ ）： 。蹒跚（ ）： 。颓唐（ ）： 。琐屑（ ）： 。 狼藉（ ）簌簌（ ）

2、 赋（ ）闲 2. 朱自清(18981948),字 ，江苏省 人, 家、诗人、学者、 。有诗文集 、 ,以及一些文艺论著，收在 里 。3.本文如分成三个部分，应怎样分法？答：二、探究案1.要点回顾（1）本文以“背影”为线索，以车站送别为中心展开。画出文中四次写背影的文字，这表）现了父子间什么样的感情？答：（2）找出文中四次描写“我”的眼泪的语句，体会眼泪与父亲背影的联系。答：2、问题展示（1）课文4、5语段中所写的哪些事情体现了父亲对儿子的细心关照？答： (2)第四段是怎么写父亲对儿子的关怀爱护的？文中哪些地方说明父亲完全可以不必自己送行？父亲“踌躇”了又“踌躇”说明了什么？答：（3）“不要紧

3、，他们去不好！”父亲的这句话说明了什么？答：（4）作者为什么说：“我那时真是聪明过分”，而且还要叹气说“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”？答：3、方法总结小组间讨论预习的收获，选一名同学课上做总结汇报。4、拓展交流同样是通过极平凡的小事来写人，我们往往写得十分乏味，而背影却写得深切感人。这是为什么呢？现告诉大家一个秘诀：写散文有一条重要原则，就是要善于选择表现角度。本文表现角度的选择上有什么特点呢？请同学们分组讨论，然后举手发表自己的看法。答：参考答案达标练习:1.交卸（）： “交卸”，用于某种职务。奔丧（）：在外地赶回办理尊亲丧事。踌躇（ ）：犹豫不定。迂腐（）：拘泥保守。蹒跚（ ）：走路

4、缓慢、摇摆的样子。颓唐（）：精神委靡，意气消沉。琐屑（）：指细小繁杂的事。 狼藉（）簌簌（） 赋（）闲2.佩弦 扬州市人 散文 民主战士 踪迹、欧旅杂记 朱自清文集 3. “那年冬天”是现在与回忆的分界线。“这几年来”是回忆与现在的分界线。第一部分，首段，第二部分，首、末之间的段落；第三部分，末段。各部分的大意可以归纳为：开篇寄思。往事回忆。结尾怀念。 二、探究案1.要点回顾（1）明确：四次写背影的文字： 第一次“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”用背影开篇点题，不仅是采用破题法，而且是表达了儿子对父亲深厚的真挚的爱。一个副词“最”表示了印象深刻之极。 第二次“他用两手攀着

5、上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。” 望父买橘时的背影。虽是素描式的简单勾勒，形象却异常鲜明。表现了父亲爱儿子的深厚感情。 第三次“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。” 惜别时的背影。父亲离开的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托，表现出这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。第四次“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。” 泪光中再现背影。迭印在结尾的大特写，照应了开头，总结了

6、全篇。作者以背影为线索，把父亲对儿子深挚的爱，儿子对父亲深切的思念巧妙的抒发了。（2）第一次是到徐州见着交卸了差使的父亲，满院狼藉，去世的祖母，“眼泪”创造了一种悲凉的气氛。第二次看见父亲吃力地翻过铁栏，买橘子时艰难的背影，感受到父亲在自身处境极为困顿的情况下对儿子的厚爱，“眼泪”是对父亲深深的理解。第三次看见背影消失在人群里，“眼泪”是对父亲的无限感激、依恋。第四次读信时的“眼泪”是对父亲“大去之期不远”的忧伤，对父亲命运多舛的悲叹，更是深切回忆。2、问题展示（1）明确：课文4、5两段体现父亲对儿子细心关照的事情主要有： 父亲因为事忙，托人送“我”，他再三嘱咐，甚是仔细； 尽管有事，终于决定

7、亲自去送； 给“我”拣定靠车门的一张椅子； 嘱咐 “我”路上小心，夜里要警醒些，不要受凉； 又嘱咐茶房好好照应“我”。父亲的慈爱之心感人肺腑。(2)照理父亲可以不必亲自送行，因为：第一，他“事忙”，急于谋事；第二，有熟识的茶房可以托他陪同上车；第三，“我那年已二十岁，北京已来往过两三次”。可是，父亲还是不放心，“终于决定还是自己送我去”。对茶房“再三嘱咐，甚是仔细”，“终于不放心，怕茶房不妥贴”，“踌躇了一会”，写出了父亲对儿子无微不至的关心。（3）“不要紧”，是父亲对自己而言，尽管“事忙”，但认为这无关紧要。“他们去不好”，是对儿子而言的，就怕别人照顾得不妥贴。这简短的一句话，说明他关心儿子

8、胜过关心自己，充分表现了父亲的爱子之心。（4）这两句话是作者的自责，责备自己那时年轻无知，不仅没有体会父亲的一片爱心，反而嫌他“说话不大漂亮”，“心里暗笑他的迂”。现在想来，内心深感愧疚。父亲年纪大了，本可一切让儿子自己去做。但他不，却事必躬亲。先是“照看行李”，后是“忙着讲价钱”，再是“嘱咐路上小心”“不要受凉”等。做这些看来对于一个成人儿子的多余的事，已经足以使人感受到爱子情切；而“我”之不放心，暗里笑他“迂”、事后又自责等一系列的叙述，就更反衬出父亲爱子之“执着”。作者两处责怪自己“那时真是太聪明了”，语言朴实真切，感人至深，写得也真是太高明了。4.拓展交流（1）表现角度新颖独特。本文选择背向的特定角度，以饱含深情的笔触，全力抒写父亲的背影，令人拍案叫绝。(2)表现角度能集中反映出描写对象的内在精神。“父亲买橘子爬月台”的背影，是全文的聚光点：父亲的慈爱和迂执、艰难和努力、困顿和挣扎，都凝聚在这一点上；父子之间分离时深沉的爱也倾注在这一点上；儿子对父亲一生的零星印象，以及百感交集的思绪都聚会拢来了，从而形成一个有机的艺术整体。