八年级语文上册 第29课《湖心亭看雪》学案（无答案） 新人教版(3页).doc

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1、-八年级语文上册 第29课湖心亭看雪学案（无答案） 新人教版-第 3 页 湖心亭看雪学案 湖心亭看雪学案撰写人： 授课人： 授课时间： 年班： 学生姓名： 学案编号：学习目标：1、 熟读美读课文，理解“是、惟、定、拥”等字。2、把握文章运用的白描手法。3、赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。4、了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。重点难点：赏析雪后奇景，体味白描手法。一、 自主学习（预习案） 写明学法1. 独立自学：（资料链接：作者、文学知识提示等；字词学习；整体感知：根据文体设置）2. 自主学习一下内容：（1） 请读准下列词语，特别注意画线字的读音崇祯 毳衣 雾淞 毡 沆砀 长堤 喃

2、喃 痴人（2） 注意下列词语的翻译是日： 惟 : 更定： 而已:挐一小船 : 拥毳衣炉火 : 雾凇沆砀 :（3） 作者张岱简介2.合作探究：（紧扣教学目标，突出重难点，问题要体现阶梯性、层次性，联系学生生活经验，注重思维培养）（1）关于白描手法：读描写雪景的句子：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”这段写景文字运用了白描手法。什么是白描呢？ (2)作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？二、 展示交流（展示案）3.分组展示: （注重参与的广度，有效学习的程度，互动方式）把第一题交给程度稍差点的小组，把第二题交给程

3、度较好的小组；教师在学生探讨的时候深入到各个小组进行聆听及指导，各组大多数能积极主动的参与。4. 质疑解析: （明确重点、归纳学习方法）记住基础知识能达到会背会写的程度，掌握白描的相关知识。 5.拓展延伸： （学以致用，学练结合）提问：柳宗元的江雪描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的不同之处。学生共同回忆江雪，背诵“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”三、 检测反馈6. 对标巩固: （紧扣学习目标分层设置，题量适度，精练）对于毕广源、王远坤、刘天明、门伟博等程度差点学生能掌握基础知识，对课文会背会写会翻译就可以。对于其他学生不仅要掌握基础知识，对课文会背会写会翻译，还要能对课文内容充分的理解和掌握。检测：日更（ ） 余拏（ ） 雾凇 ( )沆砀 ( ) 一芥（ ） 铺毡（ ）余强 ( ） 金陵（ ） 毳( )衣分析：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。“绝”字的妙处：_7. 强化整理:整理导学案或笔记（2分钟），强化记忆知识（3分钟）背诵并默写课文