六年级上册《怒吼吧黄河》教学设计02(8页).doc

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1、-六年级上册怒吼吧，黄河教学设计02课题19、怒吼吧，黄河作者及工作单位宁海霞 孟津双语实验学校教材分析这篇课文是六年级上册教材第四单元中的一篇精读课文。课文讲述了诗人光未然和冼星海创作大型名作黄河大合唱的经过及首次演出的成功，表现了他们旺盛的革命激情和热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。选编本篇课文，一是让学生了解黄河大合唱这部大型名作产生的背景和经过，了解抗战时期，英勇的中国人民的爱国主义精神；二是对学生进行爱国主义教育，激发学生爱国主义思想，以此更好的落实本单元“注意把握文章的主要内容，了解作者通过具体事例表达方法”的重点训练项目。学情分析1、教学内容远离学生生活实际，要把抗战背景介绍

2、清楚，渲染气氛。2、借助视频，让学生了解黄河的气势，并进一步感悟中国人民不屈不挠的斗争精神。3、通过说、看、品、读、演、议等多种教学法，让学生突破教学难点，努力达到三维目标。 教学目标1、 有感情朗读课文，了解黄河大合唱的创作背景、经过及成功演出的重大意义，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。2、 培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点和难点感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。教学过程一、创设情境导新课看视频，听歌曲，谈感受 。二、有滋有味品人物1、诗人光未然为什么要写黄河大合唱的歌词？找到具体的句子读一读，从中你感悟出了什么？1）、

3、学生汇报、感悟，并指导朗读。2）、观看黄河视频，带着观后感受再读。 3）、教师引读。2、光未然是怎样为大家朗诵黄河大合唱 的歌词的？有感情地读一读，说说从他的朗诵中你感悟到了什么？1）、学生汇报、感悟，并指导朗读。 2）、师生共读。3、谱曲的过程异常艰难。作曲家冼星海是怎样谱写出黄河大合唱的全曲的？找出具体的句子，有感情的读一读，从中你感悟到了什么？ 1）、学生汇报找到的句子，并齐读。 2）、小记者采访。（合作演练-班级汇报）4、黄河大合唱的演出异常成功。那么，它的创作和成功演出具有怎样的重大意义呢？从中你又感悟到了什么？ 1）、学生汇报、感悟。 2）、师小结：三、声情并茂诵语段各小组展示汇报

4、，学生做简单评议。四、课外收集展示台请请展示一下大家收集到的有关爱国的古诗、诗歌、故事、名言、歌曲等成果吧。2、过渡语：在一间宽敞的窑洞里，在昏暗的油灯下，光未然正在给大家朗诵他刚写完的黄河大合唱歌词。光未然是怎样为大家朗诵黄河大合唱 的歌词的？有感情地读一读，说说从他的朗诵中你感悟到了什么？ 1）、学生汇报、感悟，并指导朗读。 2）、师生共读。 3、谱曲的过程异常艰难。作曲家冼星海是怎样谱写出黄河大合唱的全曲的？找出具体的句子，有感情的读一读，从中你感悟到了什么？ 1）、学生汇报找到的句子，并齐读。 2）、小记者采访。（合作演练-班级汇报） 读后你一定产生了很多的疑问。假如冼星海现在来到了我

5、们身边，作为一名小记者，你会采访些什么呢？请两个人一小组，一个扮演冼星海，一个扮演小记者，来实地采访一下吧！ 3）、从采访中感悟冼星海的品质。板书：充满革命激情 4、黄河大合唱的演出异常成功。那么，它的创作和成功演出具有怎样的重大意义呢？从中你又感悟到了什么？ 1）、学生汇报、感悟。 2）、师小结： 黄河大合唱的成功演出不仅在延安军民中场生了巨大的影响，而且很快出遍了全中国，激励着全中国人们的抗日斗志，使全中国人们团结起来誓死同把国土保！他们的精神永远激励着中国人们勇往直前，他们的名字将载入史册永垂不朽！（画心） 让我们读出对他们的赞美：（读板书） 让我们读出对他们的敬佩：三、 声情并茂诵语段

6、 过渡语：接下来，让我们通过声情并茂的诵读，进一步感悟他们的崇高品质吧！各小组展示汇报，学生做简单评议。四、 课外收集展示台最后让我们来到“课外收集展示台”，展示一下大家收集到的有关爱国的古诗、诗歌、故事、名言、歌曲等成果吧。（学生自由汇报，教师要引导学生汇报的知识面要宽一点）五、 满怀深情寄希望小结语：同学们，古往今来，爱国志士不胜枚举。忘不了，文天祥面对敌人的慷慨陈词“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；忘不了，铡刀下党的好女儿刘胡兰“生的伟大，死的光荣”；忘不了，无数共产党员不惜抛头颅、洒热血用自己的血肉之躯挽救了我们多灾多难的民族。他们是民族的骄傲，祖国的脊梁，不愧是坚如磬石，顶天立地！

7、让我们珍惜这来时不易的幸福生活，胸怀祖国，努力学习，让中国这条巨龙永远腾飞于世界之巅！ 让我们充满自信的告诉自己：为中华之腾飞而读书！ 让我们充满豪情的告诉同班同学：为中华之腾飞而读书！ 让我们充满希望的告诉全中国青少年：为中华之腾飞而读书！ 2、过渡语：在一间宽敞的窑洞里，在昏暗的油灯下，光未然正在给大家朗诵他刚写完的黄河大合唱歌词。光未然是怎样为大家朗诵黄河大合唱 的歌词的？有感情地读一读，说说从他的朗诵中你感悟到了什么？ 1）、学生汇报、感悟，并指导朗读。 2）、师生共读。 3、谱曲的过程异常艰难。作曲家冼星海是怎样谱写出黄河大合唱的全曲的？找出具体的句子，有感情的读一读，从中你感悟到了

8、什么？ 1）、学生汇报找到的句子，并齐读。 2）、小记者采访。（合作演练-班级汇报） 读后你一定产生了很多的疑问。假如冼星海现在来到了我们身边，作为一名小记者，你会采访些什么呢？请两个人一小组，一个扮演冼星海，一个扮演小记者，来实地采访一下吧！ 3）、从采访中感悟冼星海的品质。板书：充满革命激情 4、黄河大合唱的演出异常成功。那么，它的创作和成功演出具有怎样的重大意义呢？从中你又感悟到了什么？ 1）、学生汇报、感悟。 2）、师小结： 黄河大合唱的成功演出不仅在延安军民中场生了巨大的影响，而且很快出遍了全中国，激励着全中国人们的抗日斗志，使全中国人们团结起来誓死同把国土保！他们的精神永远激励着中

9、国人们勇往直前，他们的名字将载入史册永垂不朽！（画心） 让我们读出对他们的赞美：（读板书） 让我们读出对他们的敬佩：六、 声情并茂诵语段 过渡语：接下来，让我们通过声情并茂的诵读，进一步感悟他们的崇高品质吧！各小组展示汇报，学生做简单评议。七、 课外收集展示台最后让我们来到“课外收集展示台”，展示一下大家收集到的有关爱国的古诗、诗歌、故事、名言、歌曲等成果吧。（学生自由汇报，教师要引导学生汇报的知识面要宽一点）八、 满怀深情寄希望小结语：同学们，古往今来，爱国志士不胜枚举。忘不了，文天祥面对敌人的慷慨陈词“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；忘不了，铡刀下党的好女儿刘胡兰“生的伟大，死的光荣”；

10、忘不了，无数共产党员不惜抛头颅、洒热血用自己的血肉之躯挽救了我们多灾多难的民族。他们是民族的骄傲，祖国的脊梁，不愧是坚如磬石，顶天立地！让我们珍惜这来时不易的幸福生活，胸怀祖国，努力学习，让中国这条巨龙永远腾飞于世界之巅！ 让我们充满自信的告诉自己：为中华之腾飞而读书！ 让我们充满豪情的告诉同班同学：为中华之腾飞而读书！ 让我们充满希望的告诉全中国青少年：为中华之腾飞而读书！教学环节教师活动预设学生行为设计意图一有滋有味品人物二、声情并茂诵语段三、课外收集展示台1、介绍写作背景，创设情境，渲染气氛。2、及时引导点拨，让学生感悟人物品质。3、朗读指导并范读4、指导说话练习：小记者采访（口语交际练

11、习）。5、爱国教育：课外拓展，升华主题。1、说谈感受：观黄河大合唱有感2、 品品人物形象3、读读中感悟4、演：小记者采访5、议：演出成功的意义本设计以学生为学习的主体，紧紧围绕学习语言知识、训练语言表达能力及爱国情怀这个主线，有序设计：谈黄河感受黄河赞光未然、冼星海的爱国情怀几个环节，开展了动口说、动脑想、动口唱等一系列活动，努力实现知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三维目标的有机统一。板书设计光未然 冼星海热爱祖国热爱中华民族充满革命激情（在字的外围画心）学生学习活动评价设计评 分 细 则评 分课 前 准 备 10分认真完成老师布置的预习作业，在上课前摆好课本、练习本，并安静。10分基

12、本完成老师布置的预习作业，在上课前摆好课本、练习本，并安静。8分基本完成老师布置的预习作业。但未能做好上课的准备。6分以上要求完成不好。4分或以下课堂表 现 30分认真听课，积极进行课堂学习活动。并有自已独立的见解。 30分基本上能认真听课，积极进行课堂学习活动。25分能认真听课，并进行课堂学习活动。但有分神的现象。要教师约束。20分在教师的约束学习活动不佳。 15分或以下作 业 完 成 30分按时保质保量独立完成，并有独特见解。30分按时保质保量独立完成。25分基本能按时完成。20分有不交作业或抄袭等的现象。15分或以下小组活 动 20分积极参加小组活动，有独立见解，动手、动口、动脑能力强，

13、与同学合作愉快。所在小组活动被教师表扬。 10分积极参加小组活动，爱动手、动口、动脑能力强，与同学合作愉快。8分能参加小组活动，与同学合作愉快。6分达不到以上要求。 4分或以下总 评80分以上评优，70-80评良，50-60评合格，50分以下评不合格。总分： 等级：教学反思怒吼吧，黄河是一篇以中华民族抗日战争相持阶段为背景的文章，课文讲述诗人光未然和作曲家冼星海满怀革命激情创作黄河大合唱的过程。由于现在的孩子对那个战火纷飞的年代很陌生，所以在讲这节课时，我采用学案导学的模式学习。首先，我先让学生自己查写作背景，课堂上交流过后。我重点把抗日战争的背景介绍清楚，因为现在的孩子已经远离了那个战火纷飞

14、的年代，他们对革命的认识只是浮光掠影的，根本不能从内心深刻的体会到，或者说他们平常看革命影视剧的时候，只是看到场面，却不能深入剧情和体会当时的情景。所以讲这节课之前，必须把抗日战争的背景介绍清楚，把抗战的三个阶段比成别手腕，这样学生能够比较直观和形象的理解在抗战相持阶段我国军民的艰辛与困难。课前历史教材的介绍是非常有必要的，而且也是必须的。这些看似与讲课无关，但关系重大，它为学生很好的理解课文打下了铺垫。所以讲这类文章的时候，备课，备背景是非常有必要的。跟课文相关的音乐也要让学生听，以声音的旋律和节奏来打动学生。在教学时，我出示关于黄河的画面，让学生谈谈自己看到画面后的感受，让学生感到震撼。从而引入光未然对黄河的灵感。接着，配乐反复让学生朗读第四自然段，体会歌词所蕴含的情感。关于冼星海的部分我花的时间不多，主要让学生理解冼星海怎么克服困难去作曲的？之后让学生听音乐，跟唱，感受气氛。很遗憾还有个别同学还是不能体会歌词中感情。-第 8 页基本信息