六年级数学上册《按比例分配》学案设计(3页).doc

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1、-六年级数学上册按比例分配学案设计-第 3 页六年级数学上册按比例分配学案设计教学流程：一、炫我两分钟六（1）班安排40名学生进社区敬老院做义务劳动。其中3/8的同学打扫厨房，5/8的同学打扫宿舍。（1）打扫厨房、宿舍的同学各有多少人？（2）写出打扫厨房、宿舍的人数比，并化成最简单的整数比。二、尝试小研究（一）课上尝试小研究（一）了一块984平方米的菜地，计划按3:5种茄子和西红柿。以小组为单位动手操作：把一张长方形纸看作984平方米的菜地，把这张纸按3:5进行划分，种植茄子和西红柿。并交流讨论：1、3:5的意义是什么？2、如果要求茄子和西红柿各多少平方米，可以怎么求？（三）课上尝试小研究（二

2、）建筑工人用水泥、沙子、石子配制一种混凝土，水泥、沙子和石子质量的比是2:3:5，要配制2000千克这样的混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少千克？交流讨论：1、本题有哪些已知条件和问题？2、2:3:5是什么意思？3、要配制2000千克这样的混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少千克？4、这个问题和菜地问题有何异同？5、归纳解题步骤。三、小组合作交流（一）交流课上尝试小研究（一）。出示小组合作交流建议：1.出示小组合作交流时的注意事项。2.学生独立完成。3.组长组织组内成员进行交流。（二）探究课上尝试小研究（二）1、找出已知条件和问题。2、说一说 2:3:5 是什么意思？3、小组交流，解决问题，形成

3、小组意见。四、班级展示汇报1、同组内交流完了吗，哪个小组先来和大家一同分享你们的研究结果？要求：下面的同学也要认真听，看看你同不同意他们的研究方法。一会说出你想问他们的问题，或者对他们的研究方法做出自己的评价。或者对他们的研究方法进行补充。2、组长带领全组同学，对老师指定的尝试小研究的内容进行交流汇报。在交流汇报的基础上，组长组织全班同学进行评价、补充、质疑。在学生汇报时教师适时点拨：两个问题有何异同？（1）第一个题已知的比是两个数的比，第二个题的已知比是三个数的比；（2）都是已知比和一个总量，求其中的一部分是多少；（3）都要先求份数的和再求其中的一部分。五、巩固提高一个农场计划在100公顷的

4、地里播种大豆和玉米。播种面积的比是3：1。两种作物各播种多少公顷？分什么？（ ）怎样分？（ ）大 豆：（ ）公顷玉 米：（ ）公顷六、自我挑战。1、填一填(1)某小学共有40位教师，男教师人数和女教师人数比是1：7，男教师有（ ）位，女教师有（ ）位。(2)在一份满分为100分的试卷中，基础题、综合题、提高题的分值比通常为6：3：1，基础题占（ ）分，综合题占（ ）分，提高题占（ ）分。2、淘气一家三口和笑笑一家四口到餐馆用餐，餐费总共是140元。两家决定按人数分摊费用，两家各付多少元？3、有一块长方形的菜地,这块菜地的周长是100米,且长与宽的比是32,这块菜地的长和宽各是多少米?4、小明今天的早餐表.面包 鸡蛋 牛奶100g 50g 200g（1）小明今天早餐是按怎样的比搭配的？面包鸡蛋牛奶（ ）（ ）（ ）（2）如果小明的妈妈用同样的比准备420g早餐，算算各种食物分别需要多少克？七、盘点收获现在请大家想想今天这节课有什么收获？还有什么疑惑？八、拓展延伸用一根长是192厘米的铁丝焊成一个长方体框架，使得长方体长、宽、高的比为3:2:1。这个长方体的体积是多少立方厘米？