八年级语文下册 第18课《口技》学案（无答案）（新版）苏教版(5页).doc

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1、-八年级语文下册 第18课口技学案（无答案）（新版）苏教版-第 5 页第十八课：口技（1）【学习目标】1.熟读课文，能够读准字音，读清停顿。2.掌握文中的重点实词和虚词的含义。3.体会我国民间艺人的智慧和才能。【课前预习】1. 掌握下列加点字词的读音。 犬吠（ ）呓语（ ）叱儿（ ） 意少舒（ ） 中间（ ）曳屋（ ）几欲（ ） 齁声（ ）2. 思考：写表演的场地在“八尺”屏障中，道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这些数字的运用有何作用？ 次数28教师评价家长签字【课堂助学】一、 创设情境，导入课文。二、自读课文,合作释疑。三、理清课文结构。五、分析第一部分。 【课后作业】一、本文选自 ，这

2、本书是 朝的 编选的一部笔记小说集。本文的作者是 朝的 。二、解释加点的词。 1.京中有善口技者 （ ） 2. 施八尺屏障（ ） 3.众妙毕备（ ）4.会宾客大宴（ ） 5.众宾团坐（ ） 6.夫叱大儿声（ ）7.宾客意少舒 （ ） 8.虽人有百手（ ） 9.妇抚儿乳（ ）10.奋袖出臂（ ） 11.但闻屏障（ ） 12.其夫呓语（ ）三、指出下列词语在不同语言环境中的含义及词性。1.众妙毕备 以为妙绝_2.宾客意少舒 少壮不努力_3.满坐寂然 坐屏障中_4.手有百指 指其一端 五、选择下列各句翻译正确的一项。 1宾客意少舒（ ） A宾客的意见很少舒心的。 B宾客的情绪稍微放松了些。 C宾客的

3、心情很少舒心。 D宾客的心情渐渐舒畅。 2于是宾客无不变色离席，奋袖出臂（ ） A于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，卷起袖子， 露出手臂。 B于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，振奋得伸出 了手臂。 C在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，卷 起袖子，露出手臂。 D在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，振奋得伸出 了手臂。3.文中“众妙毕备”中的“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的是（ ） A毕业典礼 B毕生精力 C丑态毕露 2.“不能名其一处”中的“名”和下列词语中的“名”用法相同的一项是（ ）。 A莫名其妙 B至理名言 C 有名无实 教师评价

4、家长签字后记：_ _ _ _ _ _ 第十八课：口技（2）班级 姓名 【学习目标】1.理解摹状貌的说明方法。 2.把握多方面表现表演者高超技艺的写法。 【课前预习】一、选择恰当的表示时间的词语，填在括号里，并在横线上解释词语。1（ ） ，但闻屏障中抚尺一下。 2（ ） ，儿醒，大啼。 3当是时，妇拍儿声，夫叱大儿声，（ ） 齐发，众妙毕备。 4（ ） 夫齁声起，妇拍儿变渐拍渐止。5（ ） 百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。 二、用现代汉语说出下列句子的意思。1.满坐寂然，无敢哗者。2.一时齐发，众妙毕备。 3.中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；4.又夹百千求救声，曳屋许许声5.凡所应

5、有，无所不有。次数29教师评价家长签字【课堂助学】一、复习上节课内容，检查翻译。二、分析第2、3、4段，理解课文描写层次的有条不紊。 三、分析课文开头和结尾两段。 四、分析理解侧面描写的作用。 五、总结课文主旨。 【课后作业】 一、思考并回答下列各题。1.第一段写什么内容？文章最关键字眼是什么？2.文中口技者共表演了哪几个场景？3.课文中描写了听众的哪几处表现？这些描写有什么作用？4.文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么作用？_二、回答下列问题：文章第三节中“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”这几句话的作用是什么？_ _ _由“遥闻”至“以为妙绝”，写出声音由远而近、由外而内、由大

6、而小、疏而密、由少而多的过程，作者抓住哪些词语的变化分层展现这一情景的？_ _ 文章第四节运用了和相结合的表现手法，这样写有什么好处？_(4)“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现听众听表演的哪些内心感受？_(5)课文依次描写了_ _、_ _和_ _三个情景，目的在于 ，即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“”字。(6)选文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？_（7）第1段中用4个“一”列举道具，有何用意？_（8）统领全文的关键字眼是_，作者是通过_描写和_描写来体现的。（9）“满坐寂然，无敢哗者”体现了观众怎样的心情？_（10）第2段描写口技人表演的声响，其顺序是什么？_选文中最能体现口技人摹拟效果的一句是_ 教师评价家长签字后记：_