八年级语文上册 第2单元 6 阿长与《山海经》课上导学案 （新版）新人教版1(3页).doc

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1、-八年级语文上册 第2单元 6 阿长与山海经课上导学案 （新版）新人教版1-第 71 页6 阿长与山海经【学习目标】 1. 整体把握文章，了解文章的内容。2. 了解长妈妈这个人物形象，理解作者对她的怀念之情。3. 学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。【学习过程】一、导入新课在你的记忆中，给你印象最深的人物是谁？你能说一下这一个人为什么给你的印象最深吗？二、前提测评1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查字词和课文诵读情况。3. 检查学生收集的作者、作品情况。（1）作者简介（2）背景资料介绍（3）什么是山海经三、读课文，了解内容1. 文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲

2、切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在听读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。2. 课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单?为什么这样安排？3. 试把课文分成四部分，并概括每一部分的内容。第一部分1-5段：第二部分 6-17段：第三部分 18-29段：第四部分 30-31段：四、精读课文，分析人物1. 仔细研读课文第15自然段，思考：问题1：长妈妈名叫什么？问题2：长妈妈长的什么样子？有什么特点？问题3：作者为什么要这样写？问题4：文章开头写阿长名字由来的目的是什么？2. 阅读6-31段，联系全文，思考：文章写长了妈妈的哪些事

3、情，哪些事是详写?哪些事是略写?为什么要这样安排?3. 仔细研读课文18-28自然段，并思考，这里写了一件什么事？问题1：买山海经的起因是什么？问题2：当阿长问山海经是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?问题3：当阿长说:“哥儿, 有画的三哼经,我给你买来了”,“我”有什么反映?表现出怎样的心情?问题4： “我”为什么因此说“她确有伟大的神力”?问题5： “这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说?问题6：综前所述, 作者详写买 山海经的事件, 意图已经非常明显。同学们, 你们能说说作者为什么要详写这件事吗?问题7：作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真分析归纳，用60字以内的一句话，提炼出长妈妈的人物形象。五、品读、归纳问题1：本文的记叙线索是什么？问题2：文章118自然段都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么样的写法，表达了作者什么样的思想感情？六、达标检测七、作业选择一个你熟悉的人物，写一两件事，尽可能写得真实、生动、传神。通过细节表现人物特点，标题自拟。