四上国学经典(11页).doc

《四上国学经典(11页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四上国学经典(11页).doc（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-四上国学经典-第 11 页课型：诵读教学内容：道德经教学要求：理解道德经中句子的意思，并且熟练背诵。教学重点：背诵道德经中的句子。教学过程：一、出示教学内容1、天(tin)长(chn)地(d)久(ji)。天(tin)地(d)所(su)以(y)能(nn)长(chn)且(qi)久(ji)者(zh)，以(y)其(q)不(b)自(z)生(shn)，故()能(nn)长(chn)生(shn)。是(sh)以(y)圣(shn)人(rn)后(hu)其(q)身(shn)而(r)身(shn)先(xin)，外(wi)其(q)身(shn)而(r)身(shn)存(cn)2、上(shn)善(shn)若(ru)水(shu)

2、。水(shu)善(shn)利(l)万(wn)物(w)而(r)不(b)争(zhn)二、 学生试读。三、 教师范读。四、 学生讨论交流意思，教师点拨。五、 学生熟读成诵。六、 同桌检查，教师抽查背诵。课型：诵读教学内容：道德经教学要求：理解道德经中句子的意思，并且熟练背诵。教学重点：背诵道德经中的句子。教学过程：一、出示教学内容1、持(ch)而(r)盈(yn)之(zh)，不(b)如(r)其(q)已(y)。揣(chui)而(r)锐(ru)之(zh)，不(b)可(k)长(chn)保(bo)。金(jn)玉(y)满(mn)堂(tn)，莫(m)之(zh)能(nn)守(shu)。富(f)贵(u)而(r)骄(j

3、io)，自(z)遗(y)其(q)咎(ji)。功(n)遂(su)身(shn)退(tu)，天(tin)下(xi)之(zh)道(do)。2、致(zh)虚(x)极(j)，守(shu)静(jn)笃(d)。二、学生试读。三、教师范读。四、学生讨论交流意思，教师点拨。五、学生熟读成诵。六、同桌检查，教师抽查背诵。课型：诵读教学内容：道德经教学要求：理解道德经中句子的意思，并且熟练背诵。教学重点：背诵道德经中的句子。教学过程：一、出示教学内容1、曲(q)则(z)全(qun)，枉(wn)则(z)直(zh)，洼(w)则(z)盈(yn)，敝(b)则(z)新(xn)，少(sho)则(z)得(d)，多(du)则(z)惑

4、(hu)。2、夫(f)唯(wi)不(b)争(zhn)，故()天(tin)下(xi)莫(m)能(nn)与(y)之(zh)争(zhn)。3、飘(pio)风(fn)不(b)终(zhn)朝(zho)，骤(zhu)雨(y)不(b)终(zhn)日(r)。二、学生试读。三、教师范读。四、学生讨论交流意思，教师点拨。五、学生熟读成诵。六、同桌检查，教师抽查背诵。课型：诵读教学内容：道德经教学要求：理解道德经中句子的意思，并且熟练背诵。教学重点：背诵道德经中的句子。教学过程：一、出示教学内容1、企(q)者(zh)不(b)立(l)；跨(ku)者(zh)不(b)行(xn)；自(z)见(xin)者(zh)不(b)明(

5、mn)；自(z)是(sh)者(zh)不(b)彰(zhn)；自(z)伐(f)者(zh)无(w)功(n)；自(z)矜(jn)者(zh)不(b)长(chn)2、重(zhn)为(wi)轻(qn)根(n)，静(jn)为(wi)躁(zo)君(jn)。轻(qn)则(z)失(sh)根(n)，躁(zo)则(z)失(sh)君(jn)。二、学生试读。三、教师范读。四、学生讨论交流意思，教师点拨。五、学生熟读成诵。六、同桌检查，教师抽查背诵。课型：诵读教学内容：道德经教学要求：理解道德经中句子的意思，并且熟练背诵。教学重点：背诵道德经中的句子。教学过程一、出示教学内容1、知(zh)人(rn)者(zh)智(zh)，自(

6、z)知(zh)者(zh)明(mn)；胜(shn)人(rn)者(zh)有(yu)力(l)，自(z)胜(shn)者(zh)强(qin)。知(zh)足(z)者(zh)富(f)。强(qin)行(hn)者(zh)有(yu)志(zh)。2、柔(ru)弱(ru)胜(shn)刚(n)强(qin)。鱼(y)不(b)可(k)脱(tu)于(y)渊(yun)，国(u)之(zh)利(l)器(q)不(b)可(k)以(y)示(sh)人(rn)二、学生试读。三、教师范读。四、学生讨论交流意思，教师点拨。五、学生熟读成诵。六、同桌检查，教师抽查背诵。课型：诵读教学内容：道德经教学要求：理解道德经中句子的意思，并且熟练背诵。教学

7、重点：背诵道德经中的句子。教学过程：一、出示教学内容1、大(d)方(fn)无(w)隅(y)，大(d)器(q)晚(wn)成(chn)，大(d)音(yn)希(x)声(shn)；大(d)象(xin)无(w)形(xn)。2、知(zh)足(z)不(b)辱(r)，知(zh)止(zh)不(b)殆(di)，可(k)以(y)长(chn)久(ji)。3、大(d)成(chn)若(ru)缺(qu)，其(q)用(yn)不(b)弊(b)。大(d)盈(yn)若(ru)冲(chn)，其(q)用(yn)不(b)穷(qin)。大(d)直(zh)若(ru)屈(q)，大(d)巧(qio)若(ru)拙(zhu)，大(d)辩(bin)若

8、(ru)讷(n)。二、学生试读。三、教师范读。四、学生讨论交流意思，教师点拨。五、学生熟读成诵。六、同桌检查，教师抽查背诵课型：诵读教学内容：道德经教学要求：理解道德经中句子的意思，并且熟练背诵。教学重点：背诵道德经中的句子。教学过程：一、出示教学内容1、祸(hu)莫(m)大(d)于(y)不(b)知(zh)足(z)；咎(ji)莫(m)大(d)于(y)欲(y)得(d)。故()，知(zh)足(z)之(zh)足(z)，常(chn)足(z)矣(y)。2、为(wi)学(xu)日(r)益(y)，为(wi)道(do)日(r)损(sn)。损(sn)之(zh)又(yu)损(sn)，以(y)至(zh)于(y)无(

9、w)为(wi)。无(w)为(wi)而(r)无(w)不(b)为(wi)。二、学生试读。三、教师范读。四、学生讨论交流意思，教师点拨。五、学生熟读成诵。六、同桌检查，教师抽查背诵课型：诵读教学内容：道德经教学要求：理解道德经中句子的意思，并且熟练背诵。教学重点：背诵道德经中的句子。教学过程：一、出示教学内容1、生(shn)而(r)不(b)有(yu)，为(wi)而(r)不(b)恃(sh)，长(zhn)而(r)不(b)宰(zi)，是(sh)谓(wi)玄(xun)德(d)。2、祸(hu)兮(x)，福(f)之(zh)所(su)倚(y)，福(f)兮(x)，祸(hu)之(zh)所(su)伏(f)。3、治(zh

10、)大(d)国(u)若(ru)烹(pn)小(xio)鲜(xin)。二、学生试读。三、教师范读。四、学生讨论交流意思，教师点拨。五、学生熟读成诵。六、同桌检查，教师抽查背诵课型：诵读教学内容：道德经教学要求：理解道德经中句子的意思，并且熟练背诵。教学重点：背诵道德经中的句子。教学过程：一、出示教学内容1、天(tin)下(xi)难(nn)事(sh)，必(b)作(zu)于(y)易(y)；天(tin)下(xi)大(d)事(sh)，必(b)作(zu)于(y)细(x)。是(sh)以(y)圣(shn)人(rn)终(zhn)不(b)为(wi)大(d)，故()能(nn)成(chn)其(q)大(d)。3、夫(f)轻

11、(qn)诺(nu)必(b)寡(u)信(xn)，多(du)易(y)必(b)多(du)难(nn)。是(sh)以(y)圣(shn)人(rn)犹(yu)难(nn)之(zh)，故()终(zhn)无(w)难(nn)矣(y)。二、学生试读。三、教师范读。四、学生讨论交流意思，教师点拨。五、学生熟读成诵。六、同桌检查，教师抽查背诵课型：诵读教学内容：道德经教学要求：理解道德经中句子的意思，并且熟练背诵。教学重点：背诵道德经中的句子。教学过程：一、出示教学内容1、合(h)抱(bo)之(zh)木(m)，生(shn)于(y)毫(ho)末(m)；九(ji)层(cn)之(zh)台(ti)，起(q)于(y)累(li)土(

12、t)；千(qin)里(l)之(zh)行(xn)，始(sh)于(y)足(z)下(xi)。2、我(w)有(yu)三(sn)宝(bo)，持(ch)而(r)保(bo)之(zh)：一(y)曰(yu)慈(c)，二(r)曰(yu)俭(jin)，三(sn)曰(yu)不(b)敢(n)为(wi)天(tin)下(xi)先(xin)。二、学生试读。三、教师范读。四、学生讨论交流意思，教师点拨。五、学生熟读成诵。六、同桌检查，教师抽查背诵课型：诵读教学内容：道德经教学要求：理解道德经中句子的意思，并且熟练背诵。教学重点：背诵道德经中的句子。教学过程：一、出示教学内容1、善(shn)为(wi)士(sh)者(zh)，不(b

13、)武(w)。善(shn)战(zhn)者(zh)，不(b)怒(n)。善(shn)胜(shn)敌(d)者(zh)，不(b)与(y)。善(shn)用(yn)人(rn)者(zh)，为(wi)之(zh)下(xi)2、天(tin)之(zh)道(do)，不(b)争(zhn)而(r)善(shn)胜(shn)，不(b)言(yn)而(r)善(shn)应(yn)，不(b)召(zho)而(r)自(z)来(li)。天(tin)网(wn)恢(hu)恢(hu)，疏(sh)而(r)不(b)失(sh)。二、学生试读。三、教师范读。四、学生讨论交流意思，教师点拨。五、学生熟读成诵。六、同桌检查，教师抽查背诵课型：诵读教学内容：道

14、德经教学要求：理解道德经中句子的意思，并且熟练背诵。教学重点：背诵道德经中的句子。教学过程：一、出示教学内容1、天(tin)之(zh)道(do)，损(sn)有(yu)馀(y)而(r)补(b)不(b)足(z)。人(rn)之(zh)道(do)，则(z)不(b)然(rn)：损(sn)不(b)足(z)以(y)奉(fn)有(yu)馀(y)。2、信(xn)言(yn)不(b)美(mi)，美(mi)言(yn)不(b)信(xn)。善(shn)者(zh)不(b)辩(bin)，辩(bin)者(zh)不(b)善(shn)。知(zh)者(zh)不(b)博(b)，博(b)者(zh)不(b)知(zh)。二、学生试读。三、教

15、师范读。四、学生讨论交流意思，教师点拨。五、学生熟读成诵。六、同桌检查，教师抽查背诵课型：诵读教学内容：道德经教学要求：理解道德经中句子的意思，并且熟练背诵。教学重点：背诵道德经中的句子。教学过程：一、 出示教学内容二、复习本学期诵读的道德经中的句子。三、集体读，集体背诵。四、多种形式检查背诵。课型：诵读教学内容：孟子教学要求：理解孟子中句子的意思，并且熟练背诵。教学重点：背诵孟子中的句子。教学过程：一、出示教学内容1、孟(mn) 子(z) 曰(yu) ：“挟(ji) 太(ti) 山(shn) 以(y) 超(cho) 北(bi) 海(hi) ，语(y) 人(rn) 曰(yu) 我(w) 能(n

16、n) ，是(sh) 诚(chn) 不(b) 能(nn) 也(y) 。为(wi) 长(zhn) 者(zh) 折(sh) 枝(zh) ，语(y) 人(rn) 曰(yu) 我(w) 不(b) 能(nn) 是(sh) 不(b) 为(wi) 也(y) ，非(fi) 不(b) 能(nn) 也(y) 。”2、孟(mn) 子(z) 曰(yu) ：“老(lo) 吾(w) 老(lo) ，以(y) 及(j) 人(rn) 之(zh) 老(lo) ；幼(yu) 吾(w) 幼(yu) ，以(y) 及(j) 人(rn) 之(zh) 幼(yu) ，天(tin) 下(xi) 可(k) 运(yn) 于(y) 掌(zhn) 。”二

17、、学生试读。三、教师范读。四、学生讨论交流意思，教师点拨。五、学生熟读成诵。课型：诵读教学内容：孟子教学要求：理解孟子中句子的意思，并且熟练背诵。教学重点：背诵孟子中的句子。教学过程：一、 出示教学内容二、学生试读。三、教师范读。四、学生讨论交流意思，教师点拨。五、学生熟读成诵。六、同桌检查，教师抽查背诵课型：诵读教学内容：孟子教学要求：理解孟子中句子的意思，并且熟练背诵。教学重点：背诵孟子中的句子。教学过程：一、出示教学内容1、孟(mn) 子(z) 曰(yu) ：“权(qun) ，然(rn) 后(hu) 知(zh) 轻(qn) 重(zhn) ； 度(d) ，然(rn) 后(hu) 长(zhn

18、) 短(dun) ， 物(w) 皆(ji) 然(rn) ，心(xn) 为(wi) 甚(shn) 。”2、孟(mn) 子(z) 曰(yu) ：“得(d) 道(do) 者(zh) 多(du) 助(zh) ，失(sh) 道(do) 者(zh) 寡(u) 助(zh) 。寡(u) 助(zh) 之(zh) 至(zh) ，亲(qn) 戚(q) 畔(pn) 之(zh) ；多(du) 助(zh) 之(zh) 至(zh) ，天(tin) 下(xi) 顺(shn) 之(zh) 。”二、学生试读。三、教师范读。四、学生讨论交流意思，教师点拨。五、学生熟读成诵。六、同桌检查，教师抽查背诵课型：诵读教学内容：孟子教学要求

19、：理解孟子中句子的意思，并且熟练背诵。教学重点：背诵孟子中的句子。教学过程：一、出示教学内容1、孟(mn) 子(z) 曰(yu) ：“或(hu) 劳(lo) 心(xn) ，或(hu) 劳(lo) 力(l) ；劳(lo) 心(xn) 者(zh) 治(zh) 人(rn) ，劳(lo) 力(l) 者(zh) 治(zh) 于(y) 人(rn) ；治(zh) 于(y) 人(rn) 者(zh) 食(sh) 人(rn) ，治(zh) 人(rn) 者(zh) 食(sh) 于(y) 人(rn) ，天(tin) 下(xi) 之(zh) 通(tn) 义(y) 也(y) 。”2、孟(mn) 子(z) 曰(yu) ：“

20、富(f) 贵(u) 不(b) 能(nn) 淫(yn) ，贫(pn) 贱(jin) 不(b) 能(nn) 移(y) ，威(wi) 武(w) 不(b) 能(nn) 屈(q) ，此(c) 之(zh) 谓(wi) 大(d) 丈(zhn) 夫(f) 。”二、学生试读。三、教师范读。四、学生讨论交流意思，教师点拨。五、学生熟读成诵。六、同桌检查，教师抽查背诵课型：诵读教学内容：孟子教学要求：理解孟子中句子的意思，并且熟练背诵。教学重点：背诵孟子中的句子。教学过程：一、出示教学内容1、孟(mn) 子(z) 曰(yu) ：“君(jn) 子(z) 所(su) 以(y) 异(y) 于(y) 人(rn) 者(zh)

21、 ，以(y) 其(q) 存(cn) 心(xn) 也(y) 。君(jn) 子(z) 以(y) 仁(rn) 存(cn) 心(xn) ，以(y) 礼(l) 存(cn) 心(xn) 。仁(rn) 者(zh) 爱(i) 人(rn) ，有(yu) 礼(l) 者(zh) 敬(jn) 人(rn) 。爱(i) 人(rn) 者(zh) ，人(rn) 恒(hn) 爱(i) 之(zh) ；敬(jn) 人(rn) 者(zh) ，人(rn) 恒(hn) 敬(jn) 之(zh) 。”2、孟(mn) 子(z) 曰(yu) ：“尽(jn) 信(xn) 书(sh) ，则(z) 不(b) 如(r) 无(w) 书(sh) 。”二、学

22、生试读。三、教师范读。四、学生讨论交流意思，教师点拨。五、学生熟读成诵。六、同桌检查，教师抽查背诵课型：诵读教学内容：孟子教学要求：理解孟子中句子的意思，并且熟练背诵。教学重点：背诵孟子中的句子。教学过程：一、出示教学内容1、孟(mn) 子(z) 曰(yu) ：“鱼(y) ，我(w) 所(su) 欲(y) 也(y) ；熊(xin) 掌(zhn) ，亦(y) 我(w) 所(su) 欲(y) 也(y) ，二(r) 者(zh) 不(b) 可(k) 得(d) 兼(jin) ， 舍(sh) 鱼(y) 而(r) 取(q) 熊(xin) 掌(zhn) 者(zh) 也(y) 。生(shn) ，亦(y) 我(w

23、) 所(su) 欲(y) 也(y) ；义(y) ，亦(y) 我(w) 所(su) 欲(y) 也(y) ，二(r) 者(zh) 不(b) 可(k) 得(d) 兼(jin) ，舍(sh) 生(shn) 而(r) 取(q) 义(y) 者(zh) 也(y) 。”2、孟(mn) 子(z) 曰(yu) ：“故() 天(tin) 将(jin) 降(jin) 大(d) 任(rn) 于(y) 是(sh) 人(rn) 也(y) ，必(b) 先(xin) 苦(k) 其(q) 心(xn) 志(zh) ，劳(lo) 其(q) 筋(jn) 骨() ，饿() 其(q) 体(t) 肤(f) ，空(kn) 乏(f) 其(q)

24、身(shn) ，行(hn) 拂(f) 乱(lun) 其(q) 所(su) 为(wi) ，所(su) 以(y) 动(dn) 心(xn) 忍(rn) 性(xn) ，曾(cn) 益(y) 其(q) 所(su) 不(b) 能(nn) 。”二、学生试读。三、教师范读。四、学生讨论交流意思，教师点拨。五、学生熟读成诵。六、同桌检查，教师抽查背诵课型：诵读教学内容：孟子教学要求：理解孟子中句子的意思，并且熟练背诵。教学重点：背诵孟子中的句子。教学过程：一、出示教学内容1、孟(mn) 子(z) 曰(yu) ：“ 人(rn) 恒(hn) 过(u) ，然(rn) 后(hu) 能(nn) 改(i) ，困(kn) 于

25、(y) 心(xn) ，衡(hn) 于(y) 虑(l) ，而(r) 后(hu) 作(zu) ；徵(zhn) 于(y) 色(s) ，发(f) 于(y) 声(shn) ，而(r) 后(hu) 喻(y) 。”二、复习。三、教师范读。四、学生讨论交流意思，教师点拨。五、学生熟读成诵。六、同桌检查，教师抽查背诵课型：诵读教学内容：中庸教学要求：理解中庸中句子的意思，并且熟练背诵。教学重点：背诵中庸中的句子。教学过程：一、出示教学内容1、博(b) 学(xu) 之(zh)，审(shn) 问(wn) 之(zh)，慎(shn) 思(s) 之(zh)，明(mn) 辨(bin) 之(zh)，笃(d) 行(xn) 之(zh)。2、好(ho) 学(xu) 近(jn) 乎(h) 智(zh)，力(l) 行(xn) 近(jn) 乎(h) 仁(rn)，知(zh) 耻(ch) 近(jn) 乎(h) 勇(yn)。二、学生试读。三、教师范读。四、学生讨论交流意思，教师点拨。五、学生熟读成诵。六、同桌检查，教师抽查背诵