包《笨狼的故事》导读课+修改后新新(4页).doc
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1、-包笨狼的故事导读课+修改后新新-第 4 页笨狼的故事导读课教学设计教学目标:1通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。2、认识本书的特色,有童真童趣,能学成语猜谜语。3、在阅读过程中,培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。重点、难点:指导学生阅读方法。教学过程:板块一:谈话交流激趣,激发阅读期待 课前谈话: 同学们,你知道自己的名字是谁给起的吗?有什么含义吗? 老师给大家介绍一位新朋友。看图片,猜猜它的名字是谁给起的? 生谈,这名字起得怎么样(有趣)既然名字都这么有趣,那么在他身上,一定会发生一些特别有趣的故事.总结:同学们给小狼起了很多名
2、字,老师要告诉大家的,它的名字叫笨狼!我听到了同学们的笑声,没想到吧,就是这样,猜测会让我们的阅读之旅充满乐趣。板块二:学习阅读方法,展示故事特色1.图文结合,猜读想象 本书节选为了使尾巴快快长,笨狼想出了好主意;“挖一个坑,把屁股埋进去,浇上水,施上肥,最好呀,还洒上一点快速生长剂。”有一天笨狼洗了澡,觉得自己的尾巴又湿又沉,拖不动了。他把尾巴晾起来,却弄丢了。这可怎么办?生看着有趣的图片,大胆猜测。让我们把目光聚焦到这段文字,大家用自己喜欢的方式读一读,看看你猜得对吗?引导学生总结: 笨狼是一直怎样的小狼? 是一只笨的可爱的小狼。2.分角色朗读,提高阅读兴趣出示图片,看图猜读: 本书节选“
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