初中数学论文:利用数学课堂关爱学生的成长(4页).doc
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1、-初中数学论文:利用数学课堂关爱学生的成长-第 4 页初中数学论文利用数学课堂关爱学生的成长 摘要在新课程理念下,关注学生的发展,关注学生的未来,关爱学生的成长。如何使数学课堂不仅是知识的殿堂,更是爱的殿堂。关爱学生从关注学生的心理着手,本文从课前心理暗示的运用、数学内容的表述、数学史的介绍、初高中衔接等细节的处理,充分的体现教师对学生的关注之情,让数学课堂里实现知识提升及情感的共鸣。关键词关爱 心理暗示 内容表述 数学文化 习惯 在新课程下,数学教师都在课堂的教学设计,教学的讲解上下足了工夫,但是如何使数学课堂不仅是知识的殿堂,更是爱的殿堂。教师在设计教学内容时,用心的设计也学生在细节出感受
2、教师的关爱之情。教师在教学设计时关注:课前心理暗示的运用、数学内容的形象表述、数学文化的渗透、初高中衔接等细节方面。这些内容都是与中考无关的,但是它们却让学生享受教师制造的温馨,让学生感受自己鲜活的个性,让学生的发展更和谐。同时数学教育成功的判断标准应有:是否维持学生对数学学习的兴趣。同时教育的核心应该关注学生整体全面素质的发展和未来的发展。细节1:课前心理暗示兴趣、期待课前的一、两分钟经常没有被利用起来。其实如体育比赛前可以进行热身,使学生能很好的处于兴奋状态,从而体育成绩能达到他的最高限。同样在数学课堂之前讲一些相关的小故事、视频等,培养学生学习数学的兴趣,增强他们的求知欲望,同时提高学生
3、的一些良好心理素质。如在讲解无理数的概念时,课前可以讲解毕达哥拉斯的学生发现无理数的存在,而导致被杀的数学故事,讲解数学的发展是曲折的、艰辛的、血腥的过程。同时向学生展示真理总会被别人接受的。激发学生认识、学习无理数的欲望,也让学生知道不能迷信权威,作一个有思想的人。如在介绍平面直角坐标系里,课前向学生介绍解析几何之父笛卡尔,介绍他从蜘蛛蜘网想到了坐标系的故事。不仅激发学生学习兴趣,让学生懂得要坚持不懈的追求目标,了解成功一定就会垂青有准备的人。所以我们应该有梦想,而且要会坚持、有毅力、有耐力。如学习反比例函数的课的开始,播放一首flash歌曲悲伤的双曲线(用双曲线的性质刻画悲伤的爱情故事),
4、让学生在欣赏歌曲之余。感受用数学名词填写的歌词里蕴涵的意义,并感受双曲线性质在生活中的另一种体现。更多激发了学生的求知欲望,很想学反比例函数及其性质。在学生精神状态不是很好或不需要讲数学史时,教师可以放些小故事、视频培养学生数学良好的品质或进行心理暗示,我是最棒,我们是最棒的!让学生期待上课、期待展示自己、期待自己的飞越,期待每堂数学课的到来。细节2:数学内容表述具体、生动在教学中,教师认为我只要将内容讲清楚明白,那么我们的目的就达到了。其实利用专业术语向学生介绍数学概念、抽象化的定理、法则,是枯燥乏味的,而且容易使学生对数学产生畏难情绪和厌倦情绪。但如能恰当地与一些诗词结合则,可以化抽象为具
5、体,化呆板为生动,可以迎合学生的心理,启迪思维,同时也可以点缀数学课堂,增加情趣,更有激发或延续学生学习数学的兴趣。对同一个问题,从不同的角度研究,可以得到不同的结果(如观察三视图),教师可引用“横看成岭侧成峰,远近高低可不同”这句诗来形象的说明。对称,数学中的一个重要术语,是指图形等在运动变化中保持的一种不变性。为让学生能更好的理解“对称”。让学生对“对称”知识的不同角度、不同学科的表述:用自己的话说出“对称”的意义。从一些图形中找到点对称和线对称的图形(判断推理)。利用对称的原理在方格内设计美术字。把对称的内容编成一首歌。利用对称的原理,用纸折出一只动物。和同学讨论如何利用对称图形来装扮教
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