北师大版一年级数学上册《快乐的午餐》教学设计1教案(3页).doc
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-北师大版一年级数学上册快乐的午餐教学设计1教案-第 3 页快乐的午餐导学案学习目标1、初步通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2、学会用语言描述比较多少的结果。 3、使学生初步体会到生活中处处有数学。学习重难点怎样理解“多”“少”“同样多”“最多”“最少”，的含义？描述比较的结果？导学流程活动过程1、初步通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2、学会用语言描述比较多少的结果。 互动探究，合作求解一、创设情景，激发兴趣二、引导操作， 探究新知 1.出示快乐午餐情境图 我们看看都有哪数学信息？2.汇报交流 3.动手操作 （1）师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的动物？ （2）师：请其他同学也在下面摆一摆：你看到了几只什么动物？4.设疑激趣 师：那我们把它们比一比好吗？ 5.探究方法 (1)认识同样多（小松鼠和盘子）动手操作：可用摆的方法来比较，要怎么摆展示、交流：有没有不同的摆法？（2）认识“谁多”、“谁少”“谁最多”、“谁最少”比较松鼠与勺子、松鼠与杯子的多少？小组内交流后全班汇报。强化训练，当堂达标1、独自完成课本15页练一练中第1、2题后小组内订正。 2、独自完成课本15页练一练中第3、4题后小组内订正.预习先行观察课本16页动物乐园情境图、认识认识符号“”、“”、“=”。课后反思
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