民风民俗单元说课稿(7页).doc
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1、-民风民俗单元说课稿-第 7 页感受民俗风情的魅力说课稿汉源县富林镇第二小学 秦敏尊敬的各位领导,老师们,大家好!今天,我研说教材的内容是人教版小学语文六年级下册第二单元民风民俗,题目是感受民俗风情的魅力。我从从编写特点、知识和技能的立体式整合来进行说课。一、说教材本单元由单元导语,精读课文,略读课文,口语交际习作,回顾拓展组成。单元导语点明专题,明确读写训练点。精读课文后有思考题。略读课文前有连接语。口语交际习作由口语交际和习作两部分组成。回顾拓展由交流平台、日积月累、两个固定栏目和机动栏目趣味语文组成。口语交际多角度选材,拓宽了学生的写作思路。这样的编排体例,使教材的内容和结构得到优化,使
2、知识的学习和能力的训练融为一体。本单元选编的四篇课文,文质兼美,富有文化内涵,学生既能从中学习语言,又能受到民族团结的教育。单元导语提示本单元的学习内容是了解民风民俗,课文从不同角度介绍了各具特色的民风民俗,北京的春节节日习俗 藏戏艺术形式各具特色的民居建筑特点和田的维吾尔生活习惯 。并且口语交际习作的话题和内容与民风民俗有关,回顾拓展中的交流平台让学生交流了解到的民风民俗,及从课文中学到的读写方法。各部分内容加强整合,整组教材成为一个互相联系的整体。精读课文后的思考题,略读课文前的连接语,回顾拓展中的交流平台给学生提供了讨论交流的机会,培养了学生自主合作探究的意识。让其在合作探究中总结归纳,
3、读写方法 。课本中有插图图文并茂,形象直观,阅读链接,日积月累,趣味语文都是学生学习的资源,内容丰富,形式活泼。二、说教学内容北京的春节是一篇精读课文,写的是节日习俗,指导学生有感情的朗读课文,抓重点词句理解课文:出示描写除夕节日习俗的片段,在指导学生有滋有味的朗读这个片段的同时,让学生抓住句子“除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝”体会除夕的热闹,抓词语“吃团圆饭”“守岁”领悟传统民俗文化的丰富内涵。让学生感受北京春节的热闹隆重,温馨和美好。藏戏各具特色的民居和田的维吾尔是三篇略读课文,分别从戏曲、建筑、生活习俗等方面写了不同民族的特点。让其在把握文章内容的基础上,再去领悟文章的表达
4、方法:北京的春节用列数字、作比较、举例等方法,写北京春节的热闹隆重。 其他三篇用比喻、拟人、反问、象征手法介绍不同民族的特点。口语交际习作让学生整理搜集到的民风民俗的资料,利用从课文中学到的读写方法进行写作。让其多种渠道搜集资料,可以写节日习俗,也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居,还可以写新颖、别致的民间工艺品。回顾拓展让学生畅谈学习收获,积累与节日习俗相关的古诗名篇。这样,学生先在导语中明确了目标。然后再到具体的课例中去了解感受。最后再到口语交际 习作,回顾拓展中去搜集积累。知识与技能1、学习本单元生字新词。2、理解课文内容,体会文章表达的思想感情。3、体会文章的写作方法。4、有感情的朗
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