参加首届语文教师90学时培训体会(3页).doc

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1、-参加首届语文教师90学时培训体会-第 3 页历练着 成长着参加首届语文教师90学时培训体会在自由、轻松的暑期即将结束之时，8月24日，我们也迎来了普陀区首届语文青年教师90学时培训活动。带着一颗学习之心来到沈家门小学，8月24日8月27日，我们聆听了各位专家的讲座，并与之互动交流。9月17日9月23日，我们分组在沈家门小学进行实践培训学习。通过听课、上课、评课、反思等自主学习活动，这一轮培训下来，感觉真得收获颇丰：提升了教师自身学科素养，充实巩固了专业知识，真正实现了培训的目标“研读课标，把握教材”。在四天理论学习中，让我感受最深的就是咱们舟山市特级教师高慧娜老师的讲座做一个幸福的班主任。因

2、为自己从教13年来，在班主任这一工作岗位中也探索了13年，可以说：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。这次听了高老师的讲座，更让我坚信教书育人的过程中，要注重孜孜不倦地追求育人的艺术，去教会学生做一个“真人”。培训结束后，我时时提醒自己：“孩子们在学校这个特殊的大家庭里，感受到民主的环境了吗？孩子得到快乐了吗？孩子们有什么烦恼、不快乐的事吗？工作中，我用满腔的热情、激情、柔情让孩子感受到老师的爱。我坚信：有爱就能织就灿烂的阳光。“学高为师，身正为范”，我用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”班中单亲孩子娄妮妮从一个逃学、懒作业、小偷小摸的问题学生转变成了一个热爱

3、学习、语文成绩突出的好学生。孩子父母的感激更让我坚信育人需要美丽的艺术。通过第二轮的实践教学培训后，我在追求育人艺术美丽的同时，也努力追求课堂教学艺术的美丽。在指导老师的言传身教下，我明白了教师是课改顺利进行的重中之重，教师要追求自己的专业化发展，在自身的教育教学成长中发展教育智慧，不做教育研究的旁观者和消费者，就得不断丰富提升自己的案例知识和策略知识，研究自己的教学经验，走向专家型的教师。不做蜡烛，要做明灯，要不断充电，只有教师发展了，才能照亮学生，学生也才能发展得更好。1.加强理论学习我再也不允许自己像以往培训、学习一样，听着感动，看着激动，想着冲动，回去又安于现状一动不动。培训期间，我用

4、心阅读有关的教育教学杂志，学习新课程理念，大量拜读魏书生、许汉等教育专家的理论著作、经验介绍，吸取教育教学精华，并虚心地向同行们请教，博采众家之长以补自己之短，尽量朝着“知识渊博、博闻强记、文理兼通、一专多能”的优秀教师目标奋进。2.提高业务水平通过听指导老师和同组教师的课，在互评、反思活动中，我更加清楚地认识到语文课改走到今天，已经由教课文内容转到教课程内容了。所以在自己上课时，我注重在课堂上体现学生自主学习、自主感悟、自主探究，通过层层启发、循循善诱，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，不仅让自己的教学更具个性化，也使学生的语文素养获得多方面的、充分的、和谐的发展。就这样，带着收获，携着热情，裹着梦想，通过培训后，我更激情澎湃地在班主任和语文教学这两条路上奋勇前行。我把自己在培训中学习到的宝贵收获运用到教育、教学实践当中，让自己转变为一个科研型教师。我深知，新课程须有新教师，观念不改，一切将如空中楼阁，虽美丽，却遥不可及。我身体力行地为新课改鼓与呼，做课改的坚定促进派。虽然忙碌，虽然劳累，但还有什么比孩子们的出色转变，自我的进步，更让我欣喜呢？ 蓦然回首，欣喜不已：什么是播种者的喜悦！倚锄望-处处已见青青之痕！