初中思想品德初三复习研讨会材料：对中考思想品德复习的几点思考(9页).doc

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1、-初中思想品德初三复习研讨会材料：对中考思想品德复习的几点思考-第 9 页初中思想品德初三复习研讨会材料：对中考思想品德复习的几点思考到目前为止，初三思想品德学科都已完成新授课的教学，进入中考总复习冲刺阶段。有人把新授课的教学比作“栽活一棵树”，复习课喻为“育好一片林”。确实，复习课我个人认为比新授课的难度要大，相信，我们许多同仁也感受到：“栽活一棵树”容易，而“育好一片林”则需要花大功夫。在此，我简单谈谈我们的探索和做法，与同仁作一交流。一、重视备考，抓好后段总复习。我们在总复习阶段中，主要实施“三轮复习法”。第一轮复习: 地毯式复习法。 即将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地

2、掌握所学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活运用解决问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。如八年级教材上册的复习我们概括为“爱家爱国、学会交往、合作发展、依法维权”四个板块，抓重点、析难点，建联系。八年级下册教材以“我与集体、国家和社会的关系”为主线，主要帮助学生认识成长的社会环境、自然环境，提高生活适应能力，增强法律意识，维护法律权威。九年级教材可以概括为“责任、国情、国策和理想”四个板块等。我们对学生提出的要求是：“以纲为纲，以本为本，抱着课本打滚”。坚持一课一练，讲练结合，特别是对重点、难点，帮助学生指出容易产生混淆和错误的地方，扎扎实实打好基本

3、功。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，也是减少低分率的关键。第二轮复习： 梳理体系，专题复习。 在专题复习中，我们将社会热点与所学知识相结合，主要是教会学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解决问题的方法，从而提高学生的分析能力，指导学生学以致用。在复习专题的时候，我们认真梳理体系，打破几册课本之间、课与课之间、框题与框题之间的界线，划分板块，形成知识体系。 例如：初三社会主义部分的复习，我们不按课本顺序复习，而是按课与课之间的内在联系，划分几大板块来复习。初二的法律复习也是这样。我们把上册的第四单元和下册的第八单元合起来进行复习，使学生对知识更易理解，融会贯通。第三轮复习： 模

4、拟练习，冲刺中考。 在前两轮的复习中，我们就已基本做到了一课一练，一个单元一测，打好了坚实的基础。在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查缺补漏。熟话说：临阵摩枪，不利也光。通过反复的强化训练，提高了学生的应变能力和解决问题的能力，为中考做好充分准备。二、效率优先，追求生动性、交互性和实效性、 1、重点突出提高课堂效率。可用于初三政治复习的课堂时间比较有限，课堂复习的容量必须有效提高，教师不宜过多的讲，过多的练，面面俱到，而要做到重点问题舍得用时间，非重点问题敢于舍弃，集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量。复习过程中要讲练结合，尽可能做到精讲精练，合理分配好讲练时间。 2

5、、活泼生动，激发学习兴趣。复习过程中练习频繁，学习负担较重，学生容易产生厌学情绪。政治课的最大优点是与社会热点相联系，与实际生活密切相关，教师要充分发挥这一优势，穿插一些热点问题的讨论和分析，激发学生学以致用的热情，引导学生享受思辨的乐趣。 3、启发得当，发挥主体作用。复习课上教师讲得多、讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化、应变能力差。无论是知识点的整合复习还是专题训练，教师要始终注意启发和引导，充分发挥学生的主体作用，让他们参与到复习的整个过程中来，从而启迪思维，深化理解。 4、讲评精要，解决主要问题。练习的讲评质量是决定复习效果的关键。学情抓不住，讲评随意，报答案式的讲评是

6、低效益讲评的主要表现。教师要做到评前认真批阅，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。也可采取“自教自”的办法，让学生讲解题思路，讲错误原因，展开争论，从学生中来到学生中去，则往往可以解决学生中最普遍的问题。 5、反馈交流，把握复习方向。提高课堂复习效益，加强信息反馈是必不可少的。信息反馈渠道主要是通过练习或检测收集信息，也可通过谈话交流、问卷调查等方法来征求学生对复习的建议，从而使教师能及时调整复习的方向和策略，有效提高复习的实效性。三、扎实训练，注重针对性、层次性和全面性。训练是掌握知识、提高解题能力的必要手段。因此，在教学中要强化平时训练，

7、要做到训练有素。1、着重进行选择题训练。选择题在中考试题中占60%，试题份量举足轻重。学生普遍反映选择题的分容易得，也容易失。这是因为中考的选择题虽然降低了难度但试题的知识覆盖面广，涉及知识点多，耗时多。这就需要在复习时要在答题的速度和准确率上下功夫，做到“既快又准”。教师从夯实基本知识点、培养审题能力和解题技巧等方面出发，组织一系列的选择题的专项训练是很有必要的。 2、灵活运用基础知识。近年来中考试题从总体上来看，基础性强了，但能力要求不低，其加强能力考查的途径之一就是提高知识的灵活运用。教师对基础知识要讲解到位、联系实际，使同学们理解彻底，教师在设计基础知识练习时要求新、求变，使学生在应用

8、的过程中得到巩固，对基础知识的复习不留盲点，不放过任何层次的学生，做到全体学生的全面掌握。 3、多层次进行主观题训练。“一题多问，层层递进”是中考分析说明题的特点，在复习中，要多做“由小到大”或“由大到小”的分解训练，多做结论的发散训练，鼓励学生结合设问材料和课本知识大胆作答，尽可能从学生的答案中归纳出完整的答案。 4、加强阅读分析能力训练。由于政治试题往往结合社会现实，叙述稍长，很多学生就摸不着头脑，抓不住关键，从而束手无策，其原因就是学生的阅读分析能力差，平时缺乏必要的训练。解决的途径是在平时的练习设计中要多引入材料，让学生阅读、审题中提高分析关键词语、设问重点，注意重点问题的典型变式。

9、四、注重时事，联系实际，提高学生解题能力。理论联系实际既是思想品德课教学的根本方法，也是中考思想品德学科命题的基本原则。纵观近几年的中考思想品德试题，都注重了紧密联系社会热点，并与课本的理论知识紧密结合。如：案例、漫画类试题，要求学生结合社会实践活动经验进行创新思维谈亲身体会、感受和对个人的启示，考查学生分析问题、解决问题的能力。因此，我们在日常教学中，注意围绕重点知识，收集国际国内科技、经济、政治社会上的热点时事材料、关注学生身边的生活实例，并通过专题教学活动引导学生关注经济、科技发展成就、关注环保、关注人文，让学生学会思考、学会发现，提高学生运用知识、分析解决实际问题的能力。同时，我们在教

10、学中要教给学生答题的方法。我在日常教学中发现有一部分学生学习态度很认真，对基础知识点把握也很好，但考试成绩却不怎么理想。经过我的调查发现：一是学生掌握知识过死，运用知识分析解决问题能力太差；二是学生对不同类型题的解题方法欠缺，答题时往往未审好题型（是什么、为什么、怎么做）就急于答题，其结果是张冠李戴，得不到高分。针对学生中的这些弱点，我对出现的不同类型题的解题方法进行分析归纳和总结。如“是什么”类型题包括概念类、说明类、表现类、反映类等题型的变化。“为什么”类型题包括原因类、意义类、地位类、作用类等；“怎样做”类型题包括方法、做法、渠道、措施等。在平时上课时我尽量把每个知识点归属哪类题型讲清，

11、再将这类题型的具体解题方法要领细讲，让学生明白只有审好题型，用这类题型的解题方法解题才能得分、得高分、得满分。五、研究中考试题，指导中考复习。老师们应该研究近几年泰安市的思想品德中考试题，正确发挥考试的导向作用。现在的中考政治试题凸现异常的灵活性，与社会结合，与时政结合，与生活结合。但是，不管中考政治试题如何的灵活，呈现的方式如何新颖，有个根本是无法改变的，那就是不可能脱离政治课程标准的要求，不可能脱离课本基础知识点的考察，只是在运用上更加灵活罢了。所以，我们要坚持以学生为本，改进课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力，引导学生学会学习，促进学生生动、活泼、主动地发展。下面结合泰安市中考试题的

12、命题特点，谈一谈我们今后课堂教学的注意点。 1、试卷特点 注重基础，贴近教学实际试卷结构简约、合理突出能力考查知识点分布合理，难度适中，梯度设计科学。 2、答题情况。 从学生试卷的答题情况综合来看，主要存在以下几方面的问题：许多学生的基础知识还不够牢固，政治术语表达不准学生不认真审题在答题过程中的组织能力不强，不按要求完成书写字迹潦草，导致阅卷老师无法看清答案，失分较大。 3、教学建议 （1）进一步认真学习课程标准和中考考试说明，认真研究中考试卷，做到有的放矢。 课程标准是编写教材、学习、考试和评价的“法规”，中考考试说明又从考试的角度作了一些说明。中考命题是遵纲守本的，必须逐步学习，明晰、准

13、确地把握中考政治考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局，各个试题的测试目标、设问角度以及答案、评分标准等都是专家们精心设计的。一份中考试卷涉及教学观念、教学方法、学习要点、学习方法以及测量评价等诸多领域。犹如一座“微缩景观”，值得我们认真加以研究。 （2）重视知识积累，强调政治术语的运用 打好知识基础的关键在积累。课本是学习知识、培养能力、进行思想修养、陶冶情操的重要“载体”， 在教学中要用好课本。认识到这一点，才能实现“用课本学”，然后再把这些知识和能力迁移运用到实际生活中去。我省各地中考试题，大多数材料均取材于课外，但是，用课内学过的知识和能力与中考题相对照，就会发现中考试题都与

14、课本有某种直接或间接的联系。俗话说“题在书外，理在书中”，讲的就是这个道理。 （3）有效地使用练习，强化训练的针对性。 多做“精典”的题目。所谓“精典”，是指老师要在练习题的汪洋大海中为学生精选质量高的练习题。要选择那些典型的、知识含量大、能力训练强的题目，让“练习题”服从复习计划，而不是以练习代替复习计划，这是使用练习题的关键。 指导学生掌握必要的解题技巧。政治中考，必须注重备考的策略和方法。必要的解题技巧也是素质的一个重要方面。从学生的卷面看，许多学生由于平时缺少这方面的指导，本该得的分也失掉了。因此，在平时的教学中，对学生进行这方面的技巧训练与指导是应该的，也是必要的。要让学生明了必要的解题步骤，不要答非所问。总之，正如“世界上没有完全相同的树叶”一样，对于中考政治复习，相信我们每所学校、每位老师都有自己的拿手做法，但究竟什么策略是有效的，是一门“永远存在遗憾的艺术”，有待于我们更好地向各位同仁学习借鉴，在自己今后的实践中不断探索、总结、完善、提高。