名著的力量——《昆虫记》读后感(4页).doc

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1、-名著的力量昆虫记读后感-第 4 页名著的力量昆虫记读后感宁波万里国际学校 吴红花在教学蜜蜂一文时，我郑重向同学们推荐了我所喜欢的作家法布尔写的昆虫记。从此我们302班掀起了寻找昆虫、研究昆虫，探寻昆虫世界的狂潮。我在假期又和儿子一起重读这本虫学巨著。法布尔是第一位在自然界中研究昆虫的科学家，他穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成了昆虫记这部昆虫学巨著，他受到了全世界人民的尊敬和爱戴。法布尔刻苦钻研，牺牲了自己私有的时间去观察昆虫。法布尔取得如此巨大的成就，并不容易。他出生于农民家庭，从小生活贫困，靠自学先后取得多个学位。他前半生一贫如

2、洗，后半生勉强温饱，但法布尔没有向各种困难屈服，他勤于自修，精心选择研究方向，坚持不懈地进行观察研究昆虫及植物，不断获得新成果。法布尔一生最大兴趣，都在于探索生命世界的真面目，发现自然界蕴含着的科学真理。他正因为热爱真理所以撰写昆虫记。 这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人捧腹人性化的虫子们翩然登场，多么奇异、有趣的故事啊！杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾礼服；“小甲虫为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”； 而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹”。还有，萤火虫、蚂蚁、蜘蛛

3、、蟋蟀、毛毛虫，燕子、麻雀林林总总，一个个妙趣横生的故事，一段段栩栩如生的昆虫的景况，涵盖了关于昆虫的进食、保护自己、交配、养育后代、劳作、狩猎及生死，几近所有的细节。仿佛置身于现场一样，一次又一次地把我带进昆虫的世界。多么可爱的小生命啊！我也因此知道它为什么被鲁迅奉为“讲昆虫生活”的楷模了。 在阅读昆虫记之后的学习生活中，我们班的同学也像法布尔一样如痴如醉地迷恋上了昆虫世界。校园的每个角落都看以看到孩子们趴在草丛寻找蜗牛、观察蚂蚁，和蚯蚓打招呼，和小鱼交谈。谁说孩子的世界只有书本和分数？现代人急功近利的养育孩子，使得我们的孩子已经在精神的家园中找不到方向，只有无尽的补习班和作业等待他们。我看

4、到孩子们热恋着他们生活中的这些小生命的时候，一半是喜，一半是忧。喜的是看到纯真的孩子终于能在闲暇之时关注身边的生命。忧的是有的男孩把蜗牛带回教室来养育的时候是否会影响他的学习。恰逢单元习作：写一个我身边的人，要求写出人物特点，用生活中的具体事例来反映人物特点。课堂上，很多孩子畅谈身边同学对昆虫世界的痴迷，并讲了许多我不知道的属于他们自己的小秘密。生活中具体的鲜活的事例极大地活跃了习作思维，孩子们妙笔生花，一篇篇精彩的作文一挥而就。附学生作文：小昆虫迷肖骅展302班 徐世豪 指导老师 吴红花你知道我们班的小昆虫迷是谁吗？他就是我们班大名鼎鼎的小小法布尔肖骅展，他可爱昆虫了。肖骅展的眼睛下长着两颗

5、小黑痣，就像两滴眼泪不停地掉下来；肖骅展还会动耳神功哩，他一弄，我们全班同学都会哈哈大笑，笑得我们肚子都疼了，还有些人睁大眼睛，好奇地看着骅展这项本领。嘻嘻，肖骅展笑的时候，每次都会露出甜甜的小酒窝，淘气极了！有一次，肖骅展悄悄地离开队伍，来到了湿漉漉的草坪上，睁大眼睛，开始抓起蜗牛来。骅展左转转，右转转，连蜗牛的影子都没有找到。他跺了跺脚，皱着眉头说：“不可能，这里不可能没有蜗牛！”说完，就又找起来。咦-肖骅展一转脑袋，发现一只又肥又大的蜗牛，正在草丛里爬来爬去。他一看，暗暗高兴，他轻轻地拿起蜗牛，把它放在小盒子里，然后跑回了教室。骅展看着蜗牛，扭扭身子，睁大眼睛，拍了拍脑袋，说：“哎呀，我

6、怎么这么粗心，连蜗牛喜爱吃的嫩青草都没摘回来，快快快，我得赶快把嫩青草摘回来，不然，蜗牛要饿死了。”说完，就飞快地跑下楼梯，又来到刚才那个小草坪上，他拔了一根小草，看了看，自言自语地说：“这个不行，摸着太粗糙了。”就这样，爱蜗牛的骅展一根青草都没放过，他是多么细心啊！本来这是一件好事，但骅展太爱蜗牛了，连上课的时候他都不放过，趁吴师不注意，骅展就拿着又嫩又绿的青草给小蜗牛吃，还说：“小蜗牛，快快吃，吃得越多越好。”这时，吴老师狮子般地接近骅展，骅展却鹿一般的还在给蜗牛喂青草，吴老师狠狠地把盒子拿起来，骅展一看，大哭起来，他都没心思上课了，可吴老师才不相信这一套呢。骅展太爱昆虫了，我想他张大以后一定会成为像法布尔那样的生物学家。我很庆幸在教学中推荐了昆虫记这本书，让我和我的学生们找到了心灵的栖息地。在书本分数的重围中找到了许多生活的乐趣。可喜的是孩子们并没有玩物丧志，瞧，他们的作文棒极了，多么富有生活情趣啊！在后来的学习中，我们还写了许多后续文章呢！如：可爱的蚯蚓舞蹈家蝴蝶天牛我最牛我的绿毛龟等等。我们整个三年级的上半学期都在昆虫记的指引下快活地享受着这本名著带来的幸福。