博识教育一年级上教材(39页).doc

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1、-博识教育一年级上教材-第 39 页目 录第一章： 数一数 第一讲 数和数数第二讲 数图形单元练习（一）第二章： 比一比第一讲 比一比、多与少 第二讲 比一比、想一想单元练习（二）第三章： 摆一摆第一讲 火柴棒游戏 第二讲 搭积木游戏单元练习（三）第四章 找一找第一讲 找规律画下去第二讲 找规律填下去第三讲 填数阵图单元练习（四）第五章 算一算第一讲 算的活 算得巧第二讲 我能推算出数来单元练习（五）第六章：排一排第一讲 位置与图形 第二讲 排队问题单元练习（六）第七章：用一用第一讲 植树与锯木头 第二讲 简单的应用题单元练习（七）第八章：推一推第一讲 简单推理第二讲 简单判断单元练习（八）

2、综合练习（一）综合练习（二）博识教育入学须知你好！感谢你信任博识、选择博识。我们欢迎你来到博识教育的大家庭！为了保证大多数人的权力和利益，特订以下纪律。希望全体同学团结一致，互相帮助、互相监督。一、 课堂纪律1. 不迟到、不早退、不旷课，不撒谎请假。富余时间复习老师课堂讲义，教材或背记英语单词、语文背诵等。2. 课上不睡觉、不吃零食、不嚼口香糖。3. 上课前务必关掉手机，课上不得收发短息打电话。如有发现，一律没收，待上课结束之后才能退还。（如确实有事情请事前告诉老师并调成静音）4. 严禁在课堂吵闹喧哗、说小话、做与学习无关的事情，不得有影响他人听课的行为，凡是不听老师批评教育者，将被逐出课堂并

3、通知家长。二、 作业纪律1. 凡是老师布置的作业，如果不能完成或者不需要完成，必须事前和老师协商。2. 保证每次作业、测试都是自己完成；不得抄袭，如有不会，请教老师即可。三、 其他纪律1. 尊敬老师，对老师有意见可友好提出或向负责人说明，不得顶撞或辱骂老师。2. 爱护公共财产，严禁在课桌上乱写乱画，如有破坏，照价赔偿。3. 对待平时测验，要求同学一律自己完成，如有作弊一律公开批评。四、 教育方法一切教育措施的目的是为大家设置一个良好的学习环境，让大家都能提高学习效率，希望严格自律、自觉遵守。如有违反，第一次违反批评教育，第二次违反思过五分钟并通知家长，三次违纪严重影响他人且屡教不改者取消继续学

4、习的资格，学校决不迁就个别同学而影响到全体同学，希望同学们谅解配合!五、 特别提示：因违纪而被辞退一律不退学费！以上各条，请各位同学认真阅读，学生或家长签字生效，必须遵守！学生签字： 家长签字： 第一章 数一数第一讲 数和数数【专题导引】数数时要注意观察，观察不只是用眼睛看，还要用脑子想，注意既不要漏掉，也不要重复.如果漏掉了，要加上，如果重复了，要减掉.【典型例题】【例1】说一说：这些图形像什么？是由哪些图形组成的？各有多少个？ 解 小熊脸，由_个 ，_个组成；房子，由_个，_个，_个 ，_个 组成；小树由_个 ，_个，_个 组成.【试一试】数一数下面的图形是由哪些图形组成的？各有多少个？【

5、例2】数一数，下图中共有多少个点？【试一试】数一数，下图中共有多少个点？【例3】按要求填数.147 (1)顺着数：952 (2)倒着数： 84 (3)双数倒着数： 311 (4)单数顺着数：510 (5)填相邻数： 【试一试】按要求填数.(1)顺着数( ), 2,( ),( ),( ), 6, 7,( );(2)倒着数( ),( ), 8,( ),( ),5,( ),3;(3)双数顺着数2,( ),( ),8,( ),12,( ),( );(4)单数倒着数( ),( ),11,( ),7,( ),3,( );(5)填相邻数( ), 6,( ); ( ), 9,( ).【例4】排排队，来报数，正

6、着报数我报6，倒着报数我报3，一共有几个小朋友？【试一试】排队报数，甜甜正着报数是6，倒着报数是4，一共有多少个小朋友？课 堂 测 试 家长签名： 1、按顺序填出10前面的三个数( )、( )、( )2、数图形。（ ）个（ ）个 （ ）个 3、按要求填数.(1)顺着数( ),6,( ),( ),( ),10,11,( );(2)倒着数( ),( ),7,( ),( ),4,( ),2;(3)双数顺着数2,( ),( ), ( ),10,( ),( );(4)单数倒着数 ( ),9,( ), ( ),3,( );(5)填相邻数( ),7,( ); ( ),8,( ).4、同学们排队做操，从前面数

7、，小明排第4，从后面数，小明还排第4，这一队一共有多少人？我的学习收获： 我来编题：第二讲 数图形【专题导引】数图形时要注意有顺序，一般是由小到大分类进行，同时还要寻找规律【典型例题】【例1】用一副七巧板可以拼成许多有趣的图形，请同学们看一看、想一想，这些都代表什么图形？ 下面是一副七巧板，它被拼成一个正方形.其中，是三角形的有_，是平行四边形的有_，是正方形的有_，它们都是基本图形. 【试一试】数一数，上图中三角形的有_，是平行四边形的有_，是正方形的有_【例2】数一数，图中共有多少条线段？【试一试】数一数，图中共有_条线段.【例3】数一数，下图中有多少个角？【试一试】下图一共有_个角.【例

8、4】数一数，下图中有（ ）个长方形？【试一试】下图中共有_个三角形.【例5】右上图中共有_个正方形【试一试】右下图中共有_个正方形课 堂 测 试 家长签名： 1、下图中共有（ ）条线段，你能把它们都找出来吗?2、数一数，下图中有（ ）个锐角？3、数一数，下图中的图形各有多少个？( )个角 （ ）个长方形 ( )条线段4、数一数，右图中共有（ ）个正方形？（ ）个三角形？5、数一数，右图中共有（ ）个正方形？我的学习收获： 我来编题：第二章 比一比第一讲 比一比、多与少【专题导引】有两组数量不同的物体，怎样快速比较它们的大小并确定它们相差多少。【典型例题】【例1】比一比，哪个多，哪个少？在正确的

9、后面画。苹果多（ ） 桃多（ ） 一样多（ ）【试一试】比一比，哪个多，哪个少？在正确的后面画。多（ ）； 多（ ）；一样多（ ）【例2】.画，和一样多。_【试一试】画，和一样多。_【例3】画，比少2个。_【试一试】画，比多3个。_【例4】先比较多少，再填空。比少_个；比多_个。【试一试】先比较多少，再填空。比少_个；比多_个【例5】比一比，想一想，填一填。比少_个；比少_个。【试一试】数一数，比一比，在（ ）里填上合适的数。比多_；比少_。课 堂 测 试 家长签名： 1、最重的画“ ”，最轻的画“ ”。2、比一比哪根绳长， 在 里画 3、填空。 第一行有（ ）把伞，第二行有（ ）把伞，第二行

10、比第一行多（ ）把， 从第二行移（ ）把到第一行，两行的伞就同样多。4、比一比，画一画。比多_个，比少_个。我的学习收获： 我来编题：第二讲 比一比 想一想【专题导引】比较的时候，要先注意看清楚比较的要求是什么，然后再根据实际情况进行比较。【典型例题】【例1】 哪支铅笔最长？在长的后面打“”.【试一试】比比短，在短的下面打“”.【例2】谁先跑到终点？ 小明 小丽【试一试】小毛和小红从不同的地点同时出发去小林家玩，速度相同，谁先到？【例3】哪个水壶里剩下的水多，在剩下水多的水壶下面打“”（水壶里原来的水一样多）.【试一试】分别在上排没有石头的杯子里各放一块铁块后变成下排的图，哪个杯子里面的铁块最

11、少？答：（ ）杯子里面的铁块最少。【例4】三个容器一样大，哪个容器正好装了一半水？ 答：（ ）容器正好装了一半水？【试一试】看图填空：（ ）杯子里的水最少。课 堂 测 试 家长签名： 1、从小梅家到学校有三条路线，从哪条路线走最近？答：第（ ）条2、把方糖放入杯子后，哪一杯最甜？答：第（ ）杯3、把鹅蛋 、鸡蛋 、鸽蛋 ，分别放入下面3只杯子中，猜一猜，它们分别放在哪只杯里？为什么？4、热水瓶里的水已全部倒出，哪只热水瓶中原来装的水最多？我的学习收获： 我来编题：第三章 摆一摆第一讲 火柴棒的游戏【专题导引】火柴棒可以摆出许多图形，如三角形、四边形等，也可以摆成一些生活中的物品，通过移动火柴棒

12、，它们之间会出现一些有趣的转化。下面，我们用火柴棒来做一些有趣的游戏。【典型例题】【例1】用火柴棒摆出一个三角形、一个正方形、一个长方形、一个五边形、一个六边形。【试一试】用两根火柴棍，摆成一个锐角、一个直角、一个钝角。【例2】用三根火柴棒可以摆出一个三角形，如图.（1）再加两根火柴棒，摆出两个三角形； （2）再加两根，摆出三个三角形来；（3）再加两根，摆出五个三角形来. 【试一试】看图填数。 ( )个三角形，( )根火柴【例3】把两根火柴棒添在那里，可以摆出5个正方形？【试一试】下图是用12根火柴摆成的“田”字，能不能拿走2根火柴棒，使它变成两个正方形？【例4】请给下面的每个数字只添上1根火

13、柴棒，使它们变成一个新的数字。【试一试】如图，9根火柴棒已摆成了5个三角形，拿掉哪三根，可以变成一个三角形？【例5】请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。【试一试】在下面的算式中拿掉一根火柴后，使等式成立。课 堂 测 试 家长签名： 1、如图，9根火柴棒已摆成了5个三角形，拿掉哪两根，就变成两个三角形。 2、如图，9根火柴棒已摆成了5个三角形，拿掉哪一根，就变成3个三角形。3、移动下面每个数字中的一根火柴棒，使它们变成一个新的数字。4、请你添加上三根火柴，使下面的正方形变成3个。5、你能只移动下面算式中的一根火柴棒，使其等式成立吗？我的学习收获： 我来编题：第二讲 搭积木游戏【典型例题

14、】【例1】数一数，下面的图形中有（ ）块积木块。【试一试】数一数，下面的图形中有（ ）块积木块。【例2】数一数，下面的图形中有（ ）块积木块。【试一试】数一数，下面的图形中有（ ）块积木块。【例3】数一数，下面的图形中有（ ）块积木块。【试一试】数一数，下面的图形中有（ ）块积木块。【例4】数一数，下面的图形中有（ ）块积木块。【试一试】数一数，下面的图形中有（ ）块积木块。【例5】数一数，下面的图形中有（ ）块积木块。【试一试】数一数，下面的图形中有（ ）块积木块课 堂 测 试 家长签名： 1、数一数，下面的图形中有（ ）块积木块2、数一数，下面的图形中有（ ）块积木块3、数一数，下面的图形

15、中有（ ）块积木块4、数一数，下面的图形中有（ ）块积木块5、数一数，下面的图形中有（ ）块积木块我的学习收获： 我来编题：第四章 找一找第一讲 找规律画下去【典型例题】【例1】仔细观察左下图，寻找规律，在问号处填上合适的图形。【试一试】仔细观察右上图，寻找规律，在问号处填上合适的图形.【例2】想一想，接着怎么画？【试一试】按着图形变化规律，接着画图.【例3】按规律画一画。（再接着画3个）(1) (2) (3) 【试一试】画出盒子里串的珠子。【例4】按规律画一画。【试一试】找规律画 【例5】下图形缺少一个，试根据对已给出的图形的观察思考，找出图形的变化规律，将所缺的图形补上。【试一试】从下列四

16、个选项中选出与其他三个图不同的一个图形.课 堂 测 试 家长签名： 1、 接下去该怎么画。2、 想一想，往后应该怎么画？3、 小朋友，你能猜出盒中的那段项链是怎样的吗？4、 接下去画什么？5、 空格里画什么？ 6、在下面空白的方格里，该画上什么图形?我的学习收获： 我来编题：第二讲 找规律填下去【典型例题】【例1】根据前面几个数的排列规律，在（ ）里填上合适的数。1、3、5、7、（ ）（ ），13【试一试】根据前面几个数的排列规律，在（ ）里填上合适的数。2、4、6、（ ），（ ）12，14，【例2】按规律填空.【试一试】找规律填数字.【例3】按规律填数：l，22，3，44，5，66、（ ），

17、（ ）【试一试】按规律填数：1，2，3，11，22，33，111，（ ）（ ）【例4】空格中应填什么数？【试一试】“？”处应填什么数？ 12 10 ? 16 4 8 7 3 2 7 10 ？【例5】如图所示，小狗和公鸡的“?”处分别填几？94765?2【试一试】根据规律，填出 里的数。课 堂 测 试 家长签名： 1、 按规律填数。0、3、6、9、（ ）、（ ） 14、10、6、（ ）2、 （ ）里应填什么数？ 1、2、4、7、11、（ ） 4、5、7、8、10、（ ）、（ ）3、 “？”处填什么数？ 10 6 10 5 10 8 ？ 9 2 6 2 7 2 4 2 ？5、“？”处填什么？ 5

18、5 5 ？ 8 13 5 10 10 15 7 ？6、“？”处填什么数？我的学习收获： 我来编题：第三讲 填数阵图【专题导引】【典型例题】【例1】如下图，把3、4、6、7四个数填在四个空格里，使横行、竖行三个数相加都得14。怎样填？【试一试】如右上图，把3、4、6、7四个数填在四个空格里，使横行、竖行三个数相加都得16。怎样填？【例2】如图所示。在圆圈里填上不同的数，使每条直线上三个数相加之和都等于12。【试一试】如图所示。在圆圈里填上不同的数，使每条直线上三个数相加之和都等于11。【例3】如右图所示。把1、2、3、4、5五个数填入五个圆圈里，要求使横行、竖行圆圈里的数加起来都等于8；【试一试

19、】如右图所示。把1、2、3、4、5五个数填入五个圆圈里，要求使横行、竖行圆圈里的数加起来都等于9；【例4】如图。把1、2、3、4、5填入右图的圆圈中，使每条斜线上的三个数相加之和都是8。【试一试】如图。把1、2、3、4、5填入右图的圆圈中，使每条斜线上的三个数相加之和都是10。课 堂 测 试 家长签名： 1、如右图所示。在正方形的空格里填上适当的数，使每一横行、竖行、斜行的三个数相加得数都是18。2、如右上图所示。把适当的数填到三角形的空圈里，使每条直线上3个圈中的数相加都是10。3、如右图所示。把1、2、3、4、5五个数填入五个圆圈里，要求使横行、竖行圆圈里的数加起来都等于10。4、如图所示

20、。从2、3、4、5、6中选取适当的数填入小圆圈，使同一个大圆上的小圆圈中的四个数的和都等于15， 都等于16。我的学习收获： 我来编题： 第五章 算一算第一讲 算的活 算得巧【专题导引】我们已经知道，下面的五组成对的数相加之和都等于10： 1+9=102+8=103+7=104+6=105+5=10巧用这些结果，可以使计算又快又准。【典型例题】【例1】 计算6+5= 7+9=【试一试】 3+8= 6+9= 9+8= 4+5= 【例2】 计算15-8= 14-9= 【试一试】 16-8= 12-3= 11-4= 15-7= 【例3】 计算2+7+8= 【试一试】1+8+9= 4+2+8= 【例4

21、】计算16-4-6=【试一试】14-8-4= 11-2-1=课 堂 测 试 家长签名： 1、计算下列各题，看谁算得有快又好.9+4= 15-9=8+7= 13-8=9+6= 12-7=2、计算下面各题.2+5+5= 16-4-6=8+4+2= 17-5-7=3、计算下面各题.1+7+9= 4+9+6=15-3-5= 19-7-9=我的学习收获： 我来编题： 第二讲 我能推算出数来【典型例题】【例1】 每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？ 63 108 【试一试】每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？27 51 【例2】 每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？1 9【试一试】

22、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？41 8 【例3】 每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？9 1 9【试一试】每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？10 9 7【例4】每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？6 （ ）9 （ ）【试一试】每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？6 （）6 （）【例5】照样子，写出图形表示的数，填在空格里。 8 4 4 4 69 6 3 310 7 8 9 10 7 【试一试】照(例5)样子，写出图形表示的数，填在空格里。15 9 15 9 课 堂 测 试 家长签名： 一、看图填空：1.已知：= =问：（1）=（ ）个 （2）2个

23、=（ ）个2.已知：= = 问：4个=（ ）个二、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？1、9 1 62、 3 （ ）6 （ ）3、7 -2 则=（ ）；=（ ）。我的学习收获： 我来编题：第六章 排一排第一讲 位置与图形【典型例题】【例1】我来填一填：小亮在小强的前面，小刚在小强的后面。（ ）在最前面，（ ）在最后面。【试一试】填一填：（1） 的右边是（ ），左边是（ ）。（2） 的左边有（ ）种水果，他的右边有（ ）种水果。（3）从左数起， 是第（ ）个， 是第（ ）个。（4）从右数起， 是第（ ）个，第2个是（ ）。【例2】找位置：我是第4行第1个。我是第2行第8个 （1）在第（

24、）行第（ ）个。（2）在第（ ）行第（ ）个。 （3）在第（ ）行第（ ）个。（4）请为第2行第5个涂颜色。（5）请为第5行第1个涂颜色。【试一试】放果果：放在第2列第5个。1、把 放在第5列第6个。2、把 放在第2列第4个。3、把 放在第6列第1个。4、把 放在第3列第2个。【例3】画一画：下面的图形各是由几个这样的 拼成的？请你画一画，并写出小正方形的个数。 （ ）个 （ ）个 （ ）个【试一试】下面的图形各是由几个这样的 拼成的？请你画一画，并写出小正方形的个数。 （ ）个 （ ）个 （ ）个【例4】沿着虚线折一折：我发现长方形（ ）边的长度相等。 正方形（ ）条边的长度都相等。课 堂

25、测 试1、 家长签名： 在 的（ ）面 ，在 的（ ）面，在它们的（ ）面。2、 在 的（ ）面， 在 的（ ）面。3、 (1) (2) (3) (4) (5) 上面5副图中,( )和( )可以拼成.4、在3、0、18、10、15、7中，一共有（ ）个数，这些数中最大的是（ ），最小的是（ ）。从左数第三个是（ ），从右数第二个是（ ），把这些数从大到小排列（ ）。把左数2个数圈起来。我的学习收获： 我来编题：第二讲 排队问题【典型例题】【例1】圈圈涂涂（1）请把左边5个 圈起来。（2）从左边数起，把第5个 打“”。【试一试】 （1）把前4个打“” 。 （2）把从左边起的第4个打 打“ ”，把

26、从右边起的第1个 圈起来。【例2】学校操场旁有一排杨树，其中有一棵是大杨树，大杨树左边有3棵小杨树，右边有4棵小杨树，操场旁一共有多少棵杨树？【试一试】小朋友排成一队做操，平平排在队伍的中间，她的从前还是从后，都有5个小朋友，这一排共有多少个小朋友？【例3】5 人5 人小朋友们站成一行做操，从左往右数，豆豆排在第5个；从右往左数，豆豆排在第6个，这一行共有多少个小朋友？【试一试】小朋友排队做操，从前数小华排在第4位，从后数小华排在第9位，这一排共有多少个小朋友？晶 晶【例4】有14个小朋友排成一队，晶晶是从左数第7个，那么从右数她是第几个？1 2 3 4 5 6 7 第 ？ 个【试一试】操场边

27、挂着一排彩色气球，共有20个。从右往左数，紫色的气球挂在第10个。如果从左往右数，紫色的气球挂在第几个？课 堂 测 试 家长签名： 1、从右边起，第2个筐里有（ ）个苹果？有6个苹果的是第（ ）个筐？2、从左数起，马排在第一个，马的后面是（ ），小兔排在第（ ）个，它的前面是（ ）。3、在儿童乐园里，东东排队滑滑梯，他前面有10人，后面有7人，这时共有多少人在排队？4、说稀奇，真稀奇，小猪队里混只鸡，顺着数它是第3，倒着数它排第7，请你帮忙算一算，小猪有几只？5小敏和同学们排成一排过马路，从前往后数她站在第12个，从后往前数她站在第7个，算一算，这排有多少人？我的学习收获： 我来编题：第七章

28、用一用第一讲 植树与锯木头【专题导引】把3条绳子连接成一条绳子，要打几个结呢？明明说：“要打3个结”。红红想了想说：“只要打2个结”。小朋友，你说应该打几个结呢？在实际生活中，有关间隔问题比较特殊，看起来容易，但计算起来并没有那么简单。这就需要小朋友们从不同角度去思考问题，再正确解答。【典型例题】【例1】植树问题今天老师带着小朋友到路边植树。小朋友们每隔1米种一棵树（从马路前头开始种树，一直到马路的后头都要种树）。 种了2颗数后，距离前头（ ）米？ 种了3颗数后，距离前头（ ）米？ 种了4颗数后，距离前头（ ）米？最后发现一共种了11棵，请问这条马路有（ ）米？由图可见，这段马路的11棵树之间

29、有10个空，也就是10个间隔。每个间隔长1米，10个间隔长10米。也就是说这段马路长10米。【试一试】老师带着小朋友到路边植树。小朋友们每隔2米种一棵树（从马路前头开始种树，一直到马路的后头都要种树）。（1）、 种了2颗数后，距离前头（ ）米？ （2）、 种了3颗数后，距离前头（ ）米？（3）、 种了4颗数后，距离前头（ ）米？【例2】一条路长8米，小朋友在路的一旁植树，每隔1米植一棵树。一共能植树（ ）棵？【试一试】一条路长6米，小朋友在路的一旁植树，每隔1米植一棵树。一共能植树（ ）棵？我在锯木头！【例3】 锯木头锯了1下，问：木头被锯成了（ ）段？锯了2下，问：木头被锯成了（ ）段？锯了

30、3下，问：木头被锯成了（ ）段？ 锯了7下，问：木头被锯成了（ ）段？。【试一试】一根木头锯了9下，问：木头被锯成了（ ）段？【例4】一根木头长8米，要锯成8小段，需要锯（ ）次？【试一试】一根木头长8米，要锯成7小段，需要锯（ ）次？ 课 堂 测 试 家长签名： 1、老师带着小朋友到路边植树。小朋友们每隔3米种一棵树（从马路前头开始种树，一直到马路的后头都要种树）。（1）、 种了2颗数后，距离前头（ ）米？ （2）、 种了3颗数后，距离前头（ ）米？（3）、 种了4颗数后，距离前头（ ）米？2、一条路长7米，小朋友在路的一旁植树，每隔1米植一棵树。一共能植树（ ）棵？3、一根木头锯成5段，要

31、锯（ ）次。4、木工师傅锯一根木头，锯1下要用1分钟。他用了5分钟锯完。他把这根木头锯成了（ ）段？5、一条路长8米，小朋友在路的一旁植树，每隔2米植一棵树。一共能植树（ ）棵？6、一根木头锯了2下，最多能锯（ ）段？我的学习收获： 我来编题：第二讲 简单的应用题【专题导引】解答这类题时，小朋友要学会分析题中的条件和问题。可以从已有的条件出发，根据问题，弄清它们间的关系，确定正确的解题方法。【典型例题】【例1】我拔了9个萝卜，我拔的个数和你同样多。他们一共拔了多少个？【试一试】院子里有6棵桃树、8棵梨树，请问院子里一共有几颗树？【例2】哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？ 【试一试】老猴子给小猴子摘桃子，已经摘了13个桃，树上还剩5个。树上原来有多少个桃？【例3】一小红家里有14个大苹果，第一天吃了5个，还剩多少个？【试一试】学校体育室里有14个足球，借走了8个，还有多少个？【例4】动物园里有老虎8只，黑熊比老虎多3只，动物园里有黑熊多少只？8只 比老虎多3只