学习选取立论的角度导学案(教师版)(5页).doc

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1、-学习选取立论的角度导学案(教师版)-第 4 页多思善想 学习选取立论的角度导学案宋红艳【学习目标】学会发散思维，尽量多想，打开思路，广泛寻找多种立论角度。 比较筛选，寻找新颖而又有针对性的最佳角度展开议论。 【重点与难点】围绕题目作多角度分析思考, 从多个角度中选取最佳角度。【自主学习】一、什么叫议论文？ 议论就是发表意见，阐明是非、以议论为主要表现方法，对社会生活中的人或事进行分析评论的文章。二、议论的三要素：论点是作者对所论述问题的见解和主张，是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。 论据用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，

2、而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。论证是引用论据来证明论点的过程和方法，是议论文写作的重要一环。三、何谓立论？立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解或主张，阐明理由，表明自己的态度。四、 阅读知识短文多思善想 学习选取立论的角度（教材p73）【合作探究】一感性认知上述四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？请说明你的理由。 答：圆形，因为它三角形，因为它半圆形，因为它第四个图形，因为它达芬奇的老师佛罗基尔说：“即使同是一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。”苏东坡也说：“横看成岭侧成峰，远近高

3、低各不同。”由以上例子我们可以得出，对同一个事物，如果换了不同的_角度_,去分析思考，就会有不同的认识。二方法导引怎样围绕题目作多角度分析思考？1.思维方式的角度多思善想，做到立论角度的多样化。立论角度之所以可以多样化，主要源于客观事物是复杂的，多层次的，多侧面的。要想做到立论角度的多样化，离不开发散性思维的应用。发散性思维有多种表现形式，主要有多向思维、侧向思维、反向思维三种。下面具体分析。、变换角度，多向思维多向思维要求尽可能多的方面来考虑同一问题，即发挥思维的活力，使思维不要局限于一种模式。如以“雪”为题，可以赞美雪的洁白无暇、一尘不染，可以赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神，也可以鞭挞

4、雪的虚伪懦弱，以洁白的外衣掩饰世间，鞭挞雪的冷酷无情，所到之处千山枯寂，万物萧条。等等、旁敲侧击，侧向思维侧向思维在写作上的表现就是不同领域交汇，在交汇处获得新的观点，找到新的解决问题的办法。譬如鲁班从草割破手发明锯，海军和陆军两条思路的交汇处是海军陆战队，散文和诗的交汇就是散文诗，小说和摄影的结合就是摄影小说。、反弹琵琶，逆向思维逆向思维又叫求异思维，指与人们惯常的思维方式相反的一种思维方式。比如，由“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”反思到良药裹上糖衣，人们会更爱吃，同样利于病。做思想工作如能以理服人，以情动人，推心置腹，促膝相谈，更能使人茅塞顿开，心悦诚服。但在求异的同时，也一定要严格遵循

5、事物的客观规律，把握事物的本质，不能为了刻意求异而弄巧成拙。比如，“滥竽充数”绝不能翻案成“滥竽也可充数”，“骄兵必败”也绝不能说成“骄兵不败”。 举一些熟语翻新的例子：眼见为实（眼见未必为实） 损人利己（损人不利己）愚公移山（移山不如搬家） 班门弄斧（弄斧就应到班门）近墨者黑（近墨者未必黑） 异想天开（不异想哪来天开）2.人物的角度站在不同的人物角度对材料进行分析，会得出不同的观点。3.因果关系的角度针对材料中的现象，探究原因，从而得出观点。三合作探究1.根据教材“话题探讨”中“滥竽充数”的例子进行多角度的思考，主要有哪些角度呢？分别可以得出什么观点？ （1）.从思维方式的角度分析：正面思考

6、：批评南郭先生不懂装懂。侧面思考：批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘；表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。反面思考：南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。（2）.从人物角度方面分析：南郭先生：不求上进，弄虚作假。齐宣王：大锅饭制度，在上面听，不联系群众。齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能够深入群众。队长：失职，不注重管理，用人不当。队友：应帮助南郭先生，发挥集体主义、团队精神。 （3）.从原因的角度分析： 为什么南郭先生在齐宣王时充数成功：批评“大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘 责备其他吹竽者充当老好人，对丑恶现象不予揭露为什么南郭先生在齐湣王

7、时逃走：表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。 表扬南郭先生有自知之明。2有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释说：“鞋是供人穿用的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去，却想要不处于困境，可能办得到吗？” （从思维方式的角度立论）正面：凡事应先作调查研究，不打无准备之仗，才能成功； 反面：正因为那里不穿鞋不戴帽子，所可以开拓新的广阔市场领域，可以大有作为； 侧面：做什么事都要扬长避短，方能百战百

8、胜。 3.安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。（从人物的角度立论）（1）从安泰角度分析 人只有不离开根本，才能有所作为。 人要扬长避短。 要不断完善自己。（2）从母亲角度分析适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力。 让“安泰”们早些独立。看起来是爱，其实是害。（3）从赫拉克勒斯角度分析知已知彼，百战不殆。出奇才能制胜。 做事要讲究方法。4.乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰

9、的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！” （从原因的角度分析）从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因可立意为：批评不自量力、好高骛远、东施效颦的行为。从牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”分析原因可立意为：它有着“鹰击长空”的追求，对于其“见贤思齐”的动机和“拼命练习”的行动，我们完全可以持肯定甚至欣赏的态度。 5. 小结：怎样围绕题目作多角

10、度分析思考？（）一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视；（）多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度；（）一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度。四迁移延伸一个题目或材料虽然常常可以从多个角度立意，但并不是每个角度都可以写出好文章的。原因在于：我们并不是对每个角度所涉及对内容都是熟悉的。有些角度很一般，写出的文章难免人云亦云，平平淡淡。另外，有些材料本身就有鲜明的情感价值趋向，并不能多角度地多向立意。那么，选择议论角度的要领有哪些呢？写作应选取的角度是：题目或训练要求限定的角度。能触及题目或材料主旨的角度。有时代感、针对性的角度。具有新颖性的角度。最适合自己的角度。（最能发挥自己水平的角度。）6.上面 “安泰与赫拉克勒斯”的材料，你觉得最佳立意是什么？为什么？六、布置作业根据“安泰与赫拉克勒斯”的故事，自选最佳角度，写一篇不少于字的议论文。