四年级下册《音乐之乡》教学设计02(3页).doc

《四年级下册《音乐之乡》教学设计02(3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册《音乐之乡》教学设计02(3页).doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-四年级下册音乐之乡教学设计02-第 3 页教学目标1学会自主阅读。2有感情地朗读课文，感受维也纳的音乐之美。3体会作者对音乐的热爱，对音乐圣殿的向往。4摘抄自己喜欢的词句，背诵自己喜欢的段落。5感受维也纳的美，激发对音乐的热情。教学重、难点学会自主阅读。教学准备教师：课件或教学挂图。学生：搜集一些有关维也纳的资料、图片等。教学时间1课时。教学过程一、欣赏音乐，感受维也纳师：我们一起来欣赏一些音乐，看你是否能说出这些名曲的名字或创作者。（出示：命运交响曲、月光曲）二、自读提示，自主阅读1出示“自读提示”：（1）画出生字多读两遍，遇到长句子、难读的词再多读两遍。（2）能正确、流利地朗读，试着读出

2、韵味，读出感情。（3）不理解的地方，运用学过的符号画出来。尝试边读边批注，记录自己的阅读感受。（4）勾画下你认为文中最美的句子。（5）思考音乐之乡一文表达了作者怎样的情感。2自由读文。3小组交流，用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。4全班交流，评价朗读。三、学习词语，积累好词1出示本课的词语，指名学生朗读。恬静而神秘动人的旋律悠扬的乐声郁郁葱葱的森林蜿蜒多姿的多瑙河2勾画出你自己找到的好词佳句，小组交流。3将收集到的好词佳句摘录到“采蜜集”中。四、提出问题，自主学习1讨论：维也纳为什么被称为“音乐之乡”？（1）再读课文，边读边想象，边读边体会情趣。（2）小组讨论，自主解决。（3）小组反馈：读读认为能回答这个问题的句子或段落，并说说为什么。同学互相评价、补充。（4）齐读找到的段落或句子。（5）比赛读。2小组交流：你还可以提出哪些问题？3小组交流反馈，同学互相补充、解决。五、记忆背诵，感悟积累1再读读自己喜欢的段落或句子，与同桌、好友交流学习。2背背喜欢的段落或句子。3指名背诵。六、拓展迁移，热情献艺1学生在小组内自由介绍自己的音乐特长，并推荐一人上台表演。2想对“音乐之乡”说点什么？七、总结师：真是太棒了！相信你们经过不懈的努力，一定能在这音乐的圣殿中去演奏出你们的精彩！