四年级下册《飞檐走壁的虎将》教案01(4页).docx
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1、-四年级下册飞檐走壁的虎将教案01-第 4 页教学目标1.自主学会本课的生字新词。2.朗读课文,理解课文内容,了解壁虎的特点及生活习性。感受大自然的神奇、美好。3.揣摩作者的写作方法,感受祖国语言文字的魅力。教学准备搜集有关壁虎的资料或写动物的妙文。教材简析本文是一篇介绍壁虎的文章。由名字中的“虎”字引出“虎将”,并以此为基点介绍了壁虎的各种生活习性。全文共有8个段,第一段是全文的总述,以其外形的不惹人注意衬托出它的不平凡之处名副其实的虎将。这样的开头出人意料,引人入胜。第二段以其捕食之快、准、凶猛,展示其“虎”劲,我们能从那些连续的动词,感受壁虎的力量大,动作灵活。这些词把捕食的动作展现得生
2、动鲜活。第三段讲壁虎如何捕食凶狠的蝎子。第四段,依然写其“虎”,这里的虎劲表现在他的大胃口、耐饥能力及飞檐走壁的本领。第五段介绍壁虎飞檐走壁的本领。第六、七、八段介绍壁虎的其他生活习性:断尾避敌的方法,显示其机智与灵活;休息喜欢清静,冬日里要冬眠,又展现出它安静的一面。本课的段落层次分明,语言生动,引导学生分清层次,了解壁虎的特点,感受自然界的奇妙。本课的重点是理解课文内容,了解壁虎的特点,感受大自然的奇妙。建议本课教学用12课时。解读与提示“不惹人注意”是对前面外表描写的总结,抓住这个词感受其外表的普通。抓住“名副其实”“虎将”,自然地转入后文的学习。仔细读文,寻找能展现其“虎”的语句。交流
3、、朗读中点拨:“出其不意”展现了它的快,“吞食”“百发百中”展示其虎虎生威的气势。在理解的基础上,再次朗读,把所感受到的“虎劲”化为有感情的朗读。蝎子:节肢动物,身体多为黄褐色,口部两侧有一对螯,胸部有四对脚,前腹部较粗,后腹部细长,末端有毒钩,用来御敌或捕食。可入药。第三段,面对凶狠的蝎子,壁虎显示出“虎威”,引导学生根据词语谈体会,如从“面无惧色”能感受到它的勇敢,从“猛击”“毫不在乎”“大发虎威”“纵身一跃”“捕食”更能感受它动作之猛、之快。第四、五、六段:这几段介绍了壁虎的生活习性。可以通过引读的形式,或当讲解员的形式,引导学生在读中感受壁虎的本领、习性。“丢卒保帅”:比喻为了保住主要
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