四年级下册《我们爱祖国》教案01(3页).docx

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1、-四年级下册我们爱祖国教案01-第 3 页教学目标1.学会本课的生字，并能正确书写。2.能联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。3.正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵自己喜欢的诗节。教学准备教师：搜集有关祖国名山大川、悠久历史、灿烂文化等方面的图片资料，选取几段优美的音乐，准备配乐朗诵。学生：搜集赞美祖国的诗歌。教材简析我们爱祖国这首诗一共有8节，分为两个部分。第一部分为14节，围绕“什么是祖国”这个问题，诗人以行云流水般的文字，展现了祖国各个方面的风貌，视野开阔，一气呵成；第二部分为58节，围绕“什么是对祖国的爱”这个问题，引导我们在生活和学习的各个细节中去捕捉、实现自己对

2、祖国的爱。全诗语言优美，节奏明快，朗朗上口，极富感染力，易激起学生的爱国之情。本课教学重点是：通过有感情地朗读诗歌，体会字里行间蕴涵的对祖国的热爱之情。建议本课教学用12课时。解读与提示第1节：这节提出了“祖国是什么”这个问题，而第2至4节正是围绕这个问题从各个方面展开了思考。“一年长一岁，答案有千万个”是指随着我们年龄的增长、见识的增加，对祖国的历史、文化、发展等更加了解，情感也就更加深厚。教学时引导学生读这节诗的最后两行，谈谈自己的理解。这首诗的特点是通过具体的形象，让读者去了解祖国、亲近祖国，感到祖国是实实在在的。第2、3、4节诗从各个方面展示了祖国的风貌，让祖国的形象逐渐显得丰满起来。

3、长城、黄河、烈士纪念塔、白鸽、国徽、万家灯火，都是一些富有深刻含义的事物，而送粮车队、成群的牛羊、奔腾的钢水、林立的钻塔，则是一幅幅具有象征意义的画面，可以让学生抓住他感受最深、最有生活体验的地方来发表自己的见解，并在反复的诵读中表达自己对祖国的满腔热爱。读了前4节，祖国的形象在我们心中逐渐丰满、高大起来。在此基础上，提出“什么是对祖国的爱”这一发人深省的问题。引导学生深入理解“一年长一岁，答案有千万个”，是指对祖国的热爱之情，也在我们的逐渐成长中显得更成熟。第6、7节，诗人敏锐地捕捉到了我们学习、生活中的一些细节，把我们的言行与对祖国的爱融合在一起。教学时不宜过多地进行理性分析，让学生通过朗

4、读，体会诗句中蕴涵的深情，唤起心灵的共鸣。教师注意在朗读上可采用多种方式，如引读、自读、齐读，选择读喜欢的诗节等，读出对祖国的爱。第8节是情感的升华，尤其是“我们爱祖国”这一句诗反复出现了三次。教师要引导学生读出三句诗层层推进的情感变化，形成高潮。识字写字教学：注意“徽”在字形上与“微”作比较。书写时要注意指导“巍”“徽”各部分在田字格中所占的比例。课后第1题：让学生在有感情地朗读课文的基础上，自主选择喜欢的诗节背诵。课后第2题：启发学生根据前面诗句的格式，仿写诗句。课后第3题：旨在引导学生巩固生字、积累语言。教学设计参考一、谈话激趣，引入课题你知道什么是“祖国”吗？你爱自己的祖国吗？齐读课题

5、。二、初读诗歌，整体感知1.自由读诗歌，遇到生字或难读的字多读几遍。2.这首诗是围绕哪两句诗在写？（什么是祖国？什么是对祖国的爱？）读一读，找一找。三、品读诗句，体会情感1.学习14节。（1）读第1节，思考：为什么“一年长一岁，答案有千万个”？（2）读24节，边读边想：你最喜欢哪几句诗？读到这几句诗时，你想起了些什么？（3）练习朗读14节，同学互相评议，并相机引导背诵。2.学习58节。（1）读第5节，思考：这里的“一年长一岁，答案有千万个”和第1节有什么不同？（2）读67节，边读边勾出最喜欢的句子，说说自己想到了些什么。（3）练习朗读。相互引导背诵。四、配乐朗诵，强化感悟1.配乐朗诵全诗。2.

6、仿照课文写两小节诗，表达自己对祖国的爱。五、练习生字1.练习写生字，重点注意“巍”、“徽”两字的笔画。2.读、写课后第3题的词语。六、结合课外，拓展延伸自由朗诵学生搜集的赞美祖国的诗文。参考资料金波：1935年生于北京，祖籍河北冀县。1957年考入北京师范学院中文系。读书期间开始发表作品。毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课。现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。近四十年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、幼儿文学、文学评论以及诗词歌曲集四十余种，选集有金波儿童诗选、金波儿童诗集、金波童话、金波儿歌、金波作品精选等。作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖，全国第一、二届幼儿图书奖，第二届冰心儿童图书新作奖大奖，第四届宋庆龄儿童文学奖等。1992年被推荐为国际安徒生奖候选人。