小班语言活动《我喜欢的水果》说课稿(6页).doc

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1、-小班语言活动我喜欢的水果说课稿-第 6 页小班语言活动我喜欢的水果说课稿 各位评委老师大家好！我是 号选手宗珊，我来自安阳幼师。我说课的题目是中班语言讲述活动我喜欢的水果。我将从设计思路、活动目标、活动准备、教法、学法及活动过程等几个方面阐述我对本次活动的理解和认识。一 设计思路 此活动题材来源于生活中常见的水果。在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，他们种类繁多，颜色亮丽，形状不一，味道不同。水果是幼儿比较熟悉并喜欢的食物，而且孩子大多是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，以自我为中心，缺乏与别人分享的意识，因此谈话活动中设计了给西瓜宝宝过生日为情景，让幼儿体验与伙伴分享的快乐。就如纲要中所说

2、既符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展，及贴近幼儿生活，又有助于开阔幼儿视野。 本次活动中我把让幼儿在游戏情景中了解并认识水果，体验和同伴一起分享的快乐作为教学重点。小班幼儿语言表达不完整，有时只说半句话就无法再说了，或不能完全表达出心中的想法，根据幼儿的这一语言发展情况，我确定本次活动难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。 二、说教学目标： 幼儿教育指导纲要语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设使他们敢说、想说、喜欢说并能得到积极应答的环境.以及要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力”。根据这一要求，结合小班幼儿的年龄特点和与语言发展水平：即小班幼儿年龄小，语言

3、表达不清楚不完整，以自我为中心。因此我从认知、能力、情感三方面提出本次目标。 1 认知上：在游戏情景中了解并认识水果的颜色、外形、味道等。 2 能力上：能够围绕水果话题用较完整的语言与同伴交流，能够安静倾听别人讲话。 3 情感上：愿意大胆的表达自己的想法，乐意与同伴积极的交流，体验与同伴分享水果的快乐。三、说教学准备为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1 物质准备：气球、各种水果、西瓜头饰，根据谈话内容我布置了生日派对情景，为了营造过生日的气氛还准备了生日歌。2 知识准备：让幼儿活动前观察大街和超市里卖的各种水果，对水果有一个初步的感知。四、说教法学法：首先、说教法

4、教育心理学认为：“学习者同时开放多种感知通道比只开放一种感知通道能更准确有效的掌握学习对象”根据幼儿的学习情况，本次活动我主要运用了以下教学方法。1、情境教学法：整个活动以幼儿参加西瓜宝宝生日会，并相互介绍自己带来的水果为主线，让幼儿熟悉的生活情境中学习语言，更加贴近幼儿生活。2、直观演示法：通过展示水果实物和图片，使幼儿对水果有更直观形象的认识。3、品尝体验法：幼儿通过品尝喜欢的水果，体验过生日的快乐。其次、 说学法： 整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在听听、看看、猜猜、说说、尝尝、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重难点。我主要让幼儿运用了以下学法：1 讨论谈话

5、法：幼儿在相互谈话中能无拘无束的说出自己的想法和看法，皮亚杰认为幼儿之间的相互交流能促进他们的认知发展。2角色游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们扮演参加生日的客人，介绍各种自己喜爱的水果宝宝，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣，还可以让他们充分表现自我，大胆说话。五、说活动过程 纲要中指出幼儿园的教育是教师以多种形式引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程。因此，不仅要预设教师的讲、问、导，而且要预设幼儿的学、思、练。本次活动我预设了以下环节：1、以过生日为题，激发兴趣；-2、直观演示，认识水果名称；-3、参加生日会，了解水果的颜色、外形等-4、品尝水果，体验过生日的快乐。下面我将详细说明整个活动程

6、序：1激发兴趣：活动开始，我首先播放生日歌，营造过生日的气氛。 “小朋友们，今天好热闹啊，听，这是什么歌？生日快乐歌。看，教室也有了新的变化，有五颜六色的气球，还有各种水果和蛋糕，怎么回事呢？” 引导幼儿猜出有人要过生日了。我设计了过生日这个情景来贯穿整个活动，激发孩子谈话的兴趣，因为幼儿都喜欢过生日，生日也是他们较熟悉的情景。2 直观演示，认识水果名称：“看，原来是西瓜宝宝要过生日了。西瓜宝宝准备了好多东西，他要和小朋友们一起过生日，小朋友们可以带自己喜欢的水果宝宝去。都有哪些水果宝宝来了呢，小朋友们一起来动脑筋猜一猜。红红的、圆圆的，吃起来酸酸甜甜的。”猜谜语是幼儿比较熟悉且感兴趣的游戏。

7、根据描述小朋友可能会猜到多种水果，比如，苹果，桔子等，我会把这些水果发给答对的小朋友。这样设计是为了激发孩子参与活动的兴趣，同时也为下面的活动，即让幼儿描述喜爱的水果做铺垫。然后问幼儿：“你们都带了哪些水果宝宝来参加生日会了呢？”请幼儿把自己带来的水果放在桌子上，并一一说出水果的名称。接下来，通过课件展示多种水果图片，引导幼儿认识并说出其它水果的名字。通过观察实物和鲜艳的水果图片，给幼儿直观的视觉刺激，符合幼儿的具体形象思维特点，可以加深幼儿对水果的感知。环节最后，教师小结：这些宝宝有一个共同的名字叫“水果”。3、参加生日会，了解水果的颜色、外形等。“现在请小朋友带着自己喜欢的水果宝宝去参加西

8、瓜宝宝的生日会吧！可是西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎样介绍它呢？”小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，因此，教师手拿苹果先做示范，“我带来的水果宝宝是苹果，他红红的，圆圆的，吃起来甜甜的。西瓜宝宝你知道了吗？”“哦，我知道了，欢迎你。”然后引导幼儿说出自己喜欢的水果宝宝的颜色、形状、味道。 “小朋友，你带来的水果宝宝叫什么名字？是什么颜色？什么味道的？先给你的好朋友说说，好吗？”让幼儿同伴之间相互交流，给幼儿创造一个自由宽松的交往谈话环境，充分发挥幼儿的语言表达能力。在幼儿相互交流中，老师应更关注那些胆小、内向的孩子，鼓励他们大胆的与同伴和教师交流自己的看法。同时，也给语言能力较强的幼儿充分展现自己的机会，比如，老师鼓励个别能力强的幼儿在集体面前与西瓜宝宝谈论自己最喜爱的水果。通过参加西瓜宝宝生日会这个游戏，让幼儿体验到与同伴一起分享的快乐，也使幼儿在轻松愉快的氛围中突破教学重点、难点。4、品尝水果，体验过生日的快乐。“这么多小朋友为西瓜宝宝过生日，它很高兴，听听他说什么谢谢小朋友们带来的礼物，让我认识了那么多水果宝宝。我做成了水果拼盘，请大家一起尝尝吧。活动最后，幼儿一起品尝各种水果，并为西瓜宝宝唱生日快乐歌，体验一起过生日的快乐，在愉快的歌声中结束本次活动。 “祝你生日快乐！、”