小学数与代数知识点总复习(5页).doc

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1、-小学数与代数知识点总复习-第 5 页数与代数复习知识点梳理 一、数的认识1、2、 改写成以万做单位的数：如17075400=1707.54万 改写成以万做单位的近似数：170754001708万3、 计数单位：个，十，百，千，万，十万，百万，千万，亿十分之一，百分之一，千分之一，万分之一4、 怎么比较两个数的大小： 整数的大小比较（略）小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分相同再比较小数部分分数的大小比较：同分母的比较分子大小，异分母的先通分再比较5、 分数的基本性质（商不变性质）：分子分母同时乘以或除以同一个数，分数大小不变。6、 小数的基本性质：在小数末尾（注意不是小数点后）添加或减去

2、0，小数的大小不变。7、 小数点移动对小数大小的影响：小数点向右移动，小数扩大；小数点向左移动，小数缩小；移动一位扩大（缩小）10倍，两位扩大（缩小）100倍8、 因数和倍数：如果一个数能表示成两个数的乘积，那么这两个数是这个数的因数，这个数是这两个数的倍数。例：ab=c a，b是c的因数，c是a，b的倍数。注：因数和倍数只针对整数来说，不包括小数，1是任何数的因数9、 求一个数的因数可以用短除法，求多个数的最大公因数或者最小公倍数都可以用短除法求10、 质数，合数：只有1和本身两个因数的数叫质数；除了1和本身外还有其他因数的教合数。注：1既不是合数，也不是质数。11、 质因数：既是因数同时也

3、是质数的12、 偶数和奇数：能被2整除的数是偶数，不能被2整除的是奇数。所有数不是奇数就是偶数，0是偶数。13、 能被2整除的数的特征：结尾是0、2、4、6、8的数14、 能被3整除的数的特征：各个数位上的数相加是3的倍数的数15、 能被5整除的数的特征：结尾是0或者5的数二、 数的运算1、 四则运算顺序：有括号的先算括号内的，没有括号的先乘除，后加减。2、 小数乘、除法：小数乘、除法和整数乘、除法运算方法类似，可以把小数看成整数，运用整数乘除法计算出来。3、 分数除法：除以一个数等于乘以这个数的倒数。4、 运算定律：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：（a+b)+c=a+(b+c) 乘法

4、交换律：ab=ba 乘法结合律：(ab)c=a(bc） 乘法分配律：ac+bc = (a+b)c 5、添括号及去括号对于运算顺序的影响：当式子中只有同级运算时，那么如果括号前是加法或者乘法时，去括号，括号内符号不改变；如果括号前是减法或者除法时，去括号，括号内符号改变。如果所添加的括号前面是加法或者乘法是，括号内符号不改变，如果所添加括号前是减法或除法时，括号内符号改变。三、 式与方程：1、用字母表示数：把字母作为一个未知数把数量关系简明地表达出来。例如：用字母a表示每本书的单价，买3本应付的价钱可以写成3a2、方程：含有未知数的等式叫方程 注意：方程有两个条件：是等式 含有未知数。同时满足才

5、能叫方程3、全部方程都是等式，不是全部等式都是方程。4、解方程原理：天平原理，等式两边同时加、减、乘、除相同的数（0除外，没有意义），等式依然成立5、方程的解和解方程：使方程左右两边相等的未知数的值叫方程的解。求方程的解的过程叫解方程6、加减乘除四则运算定律在方程也适用。例如：乘法分配律3（x+2）=5 3x+6=57、方程的检验：把未知数的值代入方程，求得等号两边的值相等则正确，不相等则不正确8、列方程解应用题步骤：（1）找未知数，用x表示，一般设问题为未知数（2）找等量关系并列方程。与公式挂钩，例如：速度时间=路程（3）解方程，求出未知数的值（4）检验四、 常见的量1、 长度单位：毫米mm

6、，厘米cm，分米dm，米m，千米km2、 重量单位：克g，千克kg3、 面积单位：平方厘米cm，平方分米dm，平方米m，平方千米，1公顷=10000平方米4、 体积单位：立方厘米cm，立方分米dm，立方米5、 容积单位：毫升ml，升L6、 时间单位：秒s，分min，小时h，日，月，年，世纪7、 速度单位：千米每小时km/h，米每秒m/s五、 比和比例1、比例的意义和性质表示两个比相等的式子叫比例，例如1:2=2:4组成比例的4个数，叫做比例的项。两端的叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项比例的基本性质：比例里，两个外项的积等于两个内项的积已知比例中的任意三项，可以求出比例中的第四项，求比例中的未知项，叫解比例2、比、除法和分数的联系比前项比号“:”后项比值除法被除数除号“”除数商分数分子分数线“”分母分数值3、 正比例：两种相关联的量，如果对应值的比值一定，那么这两个量叫正比例的量，可表示为=k（常数）4、 反比例：如果两个数的积一定，那么他们叫做反比例的量，可表示为xy=k5、 比例的运用：比例尺 =比例尺 比例求量 根据几个量比，求出各个量所占总量的份数，用 总量乘以所占份数等于所求量 单位“1”的运用六、 数学思考1、 找规律 2.简单推理 3.组合问题