部编本语文四年级上册第三单元群文阅读教案(9页).doc

《部编本语文四年级上册第三单元群文阅读教案(9页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编本语文四年级上册第三单元群文阅读教案(9页).doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-部编本语文四年级上册第三单元群文阅读教案-第 9 页部编本语文四年级上册第三单元群文阅读教案课题“中外童话”第五模块 “群文阅读课”教学设计课型群文阅读人文性主题1. 从童话中认识到一些道理。2. 试着学说童话，让学生爱上童话工具性主题阅读主题：培养独立阅读能力。表达主题：试着学说童话，让学生爱上童话，续编童话教学目标教学重难点1.了解童话故事的结构和特点。2.从童话中认识到一些道理。3.试着学说童话，让学生爱上童话。1.了解童话故事的结构和特点。2.学着编写童话。课时安排四课时教具学具多媒体课件第一课时教学程序教学环节师生活动教学内容丛书文章：小狐狸买手套、灰姑娘、白雪公主、尼尔斯骑鹅旅行

2、记、木偶奇遇记。一、谈话导入：童话是人类的好朋友，我们要多多阅读它。在童话王国的故事里，还能让我们学到不少道理呢。今天老师就给大家带来了四个童话故事。二、阅读故事，初步认识童话的特点 1.阅读要求：（1）快速读文，不认识的字可以圈出来，也可以跳过。（2）边读文章边勾画你喜欢的句子或词语。2.学生快速浏览五个故事：小狐狸买手套、灰姑娘、白雪公主尼尔斯骑鹅旅行记、木偶奇遇记。3.合作探究童话的特点，填写表格，从表格中发现秘密（1）从课题中你有什么发现？（2）快速找出五篇童话的主要人物，全班交流。（3）读一读，说一说，五个故事讲了什么内容。（4）读一读，想一想，从故事中你明白了什么道理。用画出来。4

3、.小结：结合表格，学生讨论，你从表中发现了童话的哪些秘密？如果让你来讲一个童话，你要注意些什么？5.教师小结：要想讲好童话，首先要确定两个以上主要人物，然后再思考它们之间会发生什么事，通过这件事，想说明一个什么道理？三、学说童话：1、思维启发：2、童话酝酿：3、新童话故事交流板书设计童话乐园主要角色 发生的事情 想阐明的道理 第二、三课时教学内容阅读格林童话第四课时教学环节师生活动教学内容格林童话读书汇报课一 、导入：1.同学们都愿意看动画片么？老师这里有一部动画片片段，大家来一起看看呗！（电脑出示：白雪公主）你们知道这部片子的名字么？它出自哪一部书？ 对，人们根据格林童话改编出了很多很多好看

4、的动画片，你们喜欢格林童话么？把你们手中的的格林童话拿出来给大家展示展示！ 2.同学们准备得非常充分，结合目录，说一说你们都看过格林童话中的哪些故事呢？二、汇报：.师：这节课就让我们以“格林童话”为主题来上一节读书汇报课。（板书课题-格林童话读书汇报课）2.刚才同学们都说读了很多故事，下面我就来考考大家，看你们读得怎么样？大家敢接受挑战么?(出示规则：男一组，女一组，先轮流答必答题，再各派一名代表抢答必答题，答对一题加10分，答错不扣分。） 3.童话里的一些主人公也来到了我们的课堂，（图片出示）你们知道他们都是谁吗？他们一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词语来准确的形容他们吗？（板书词语：美

5、丽、恶毒、可怜、狡猾、）像这样能准确表现人物特点的词我们可以称之为“好词”（板书-好词）。（机动强调：恶毒、狡猾也是好词，虽然它们是写坏人的，但它们准确的表现了坏人的特点，用他们形容坏人最为恰当，因此他们也是好词。）4.既然是“美丽”的白雪公主，那么故事中的哪句话表现了她的“美丽”呢 ？谁能找出来并给大家读一读？（板书：皮肤像雪一样白，头发像.嘴唇像.）像这样能够表现出白雪公主美丽特点的句子我们可以称之为 “好句”（板书-好句）。你还能找出其他表现王后“恶毒”、灰姑娘“可怜”和大灰狼“狡猾”的好句么？ 5.这些人物的最终结果怎么样呢？由此你感受到了什么？（板书-感受： 善有善报，恶有恶报。）师

6、小结：格林童话反映了善有善报，恶有恶报，正义终将战胜邪恶的主题。其实他还告诉我们很多做人的道理，同学们读了那么多童话小故事，相信你们一定从中悟出了很多，谁愿意把你所知道的故事内容及感受简单地跟大家说一说呢？这些童话使我们明辨了善与恶，分清了是与非，让我们知道做人就要做一个好人，相信同学们将来也能做好人，做一个大好人，是不是三指导：1.同学们看黑板：如果读完一篇文章后能找出好词、好句、感受这三大要素，再从前面加上书名、作者和阅读时间，就是我们三年级同学将要学习写的一篇完整的读书笔记。同学们愿意自己完成一篇读书笔记么？（发短文稿）2.大家可以认真的读一读，再画出文中的好词好句，看谁找的好？（学生找后汇报，师用实物投影划线，订正）3.把你读后的感受也来说一说吧！4.同学们，你们人生中的第一篇读书笔记将要诞生了，老师把它留作家庭作业，你们有信心完成它么？四、总结这节课你们都知道了什么？这一切都归功于读书，最后让我们用一首诗歌来结束本节课吧！（生读诗）教学反思