怎样预防和应对校园暴力(4页).doc

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1、-怎样预防和应对校园暴力-第 4 页怎样预防和应对校园暴力教案 主备：汪慧君 副备：陈妮张志军刘淼教学目标：1、使学生认识到校园暴力的危害，掌握必要的防范措施和自我保护技巧。2、使学生认识到语言暴力的危害，规范自已的言行举止,正确处理同学之间的矛盾。3、提高学生的防暴能力，让学生学会保护自己，能够与校园暴力做斗争。教学重点：使学生了解校园暴力的实质和危害，学会规范自已的行为，掌握应对校园暴力的防范措施和自我保护技巧，学会自我保护。教学难点：学会规范自己的行为，能较巧妙地处理校园暴力，师生共同防止校园暴力的发生。教学方法：列举案例、分析、讨论等方法。教学准备：教材、搜集到的典型的校园暴力事例及学

2、生身边的暴力事件等。教学对象：八年级学生教学过程：第一课时一、案例引入（一）、观看青少年犯罪纪实、校园暴力警示录等视频资料，正面感受校园暴力现象，了解校园暴力的危害性。（二）、幻灯片播放收集到的学校这么多年来所发生的学生暴力事件，进一步了解校园暴力的危害性。（三）、让学生讲讲身边所发生的校园暴力事件（自己的或看到的），使学生了解校园暴力离自己并不远。二、合作探究1、学生就案例思考问题：（1）、什么是校园暴力？校园暴力的危害性怎样？从以上案例中你得到什么启示？（2）、你遇到过校园暴力吗?遇到校园暴力该怎么办？从以上案例中你又得到了什么启示？2、学生分组讨论以上问题：根据学生回答,教师做小结：（1

3、）、校园暴力是指发生在校园中的学生以多欺少，以大欺小，以强欺弱的，达到一定伤害程度的侵害行为。校园暴力给受害者的身体和心理都造成伤害，使受害者身体被伤害，心理产生恐惧和焦虑。（我们应该克制自己的行为，避免成为校园暴力的制造者）校园暴力还有一种特别的形式就是语言暴力。所谓的语言暴力是指使用嘲笑、讥讽、挖苦等侮辱性的语言或语调，或者使用刻薄尖酸的语言，使其他人的心理和精神受到损害。语言暴力会给学生成长带来极不好的后果：如丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等等。（俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。所以同学们要避免无意中在语言上伤害他人，解决好同学之间的矛盾，同学之间要和睦相处。）（2）

4、、遇到校园暴力应注意在保护好自己的前提下，发挥聪明才智，与校园暴力作斗争。（出示幻灯片）、小赐拿着篮球在操场一角玩，有几个大同学向他要钱。小赐“勇敢”地和他们作“斗争”，等老师闻讯赶到时，小赐已不幸被打断了手，其他部位也受了不同程度的伤。、课间，小键在操场玩，高年级的同学要打他，他装出很害怕的样子，说可以给他们钱，然后用眼神暗示旁边的同学，让同学赶快去叫老师。结果，老师及时赶到解决了问题。、放学时，小明在校园一角被几个高年级的学生拦住要钱，小明说钱放在教室里，要回去拿，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。分析：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法。（平时应注意学习一些应对校园暴力的防范

5、措施和自我保护技巧）第二课时一、回顾旧知二、合作探究1、学生讨论：我们应如何避免成为校园暴力的制造者？哪些是我们应学习的应对校园暴力的防范措施和自我保护的技巧（教师归纳并小结，出示幻灯片）避免成为校园暴力的制造者，我们应做到：（1）、在日常生活中，要讲文明，懂礼貌，提高自身的道德修养。（2）、如果不小心给别人造成了不便，不要怕“丢面了”，要勇敢地说“对不起”。（3）、同学之间没有什么根本的利害冲突，彼此退一步，不要激化矛盾，这样能避免很多冲突。（4）、对个别蛮横的同学或遇到双方无法解决的问题，应找老师或家长来共同解决。（5）、无论发生什么情况，都不应让其他同学或社会青年介入纠纷，尤其不能以暴力

6、来解决问题。2、我们应学习的应对校园暴力的防范措施和自我保护的技巧又如何呢？（ 教师综合学生的分析小结，出示幻灯片)：（1）、衣着俭朴，为人低调，不在人前炫耀家庭的地位和财富，平时不要带太多现金，不要带手机或其他贵重物品到校。（2）、要搞好人际关系，强化自我保护意识，这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。即使没有良好的人际关系也尽量不要独自玩耍，尽可能待在人多的地方。（3）、遇到勒索，应沉着冷静，不要盲目反抗，在保证自己安全的前提下，寻找机会报警或逃脱，在校内可向各个办公室、课室或保卫室跑，在校外可向“惠州市水口大湖学校平安地图”所示

7、的“紧急救助避险点”逃跑（如大湖溪派出所、中国建设银行、水口国税局、大湖学校等等地点），还要记住勒索者的相貌特征，及时报告老师或家长。（4）、不做逆来顺受的学生，在遇到勒索、敲诈等事件后，不能忍气吞声，要及时通过学校和对方家长，给拦截者以惩戒。（5）、不要以暴制暴，任何时候都不要使用暴力来解决问题，那只会使问题越来越复杂，结果越来越严重。三、总结 任何时候，我们都要注意自己的言行举止，避免成为校园暴力的制造者。同时，我们要注意学习一些应对校园暴力的防范措施和自我保护技巧，不致于在校园暴力来临时惊惶失措，造成不必要的损伤。 四、课后反思：如果你被人愚弄、辱骂、勒索甚至是殴打，你会是什么感受？如果你是这种感受的制造者，你又有什么感受？附：板书设计：健康成长，远离校园暴力一、什么是校园暴力，语言暴力二、校园暴力，语言暴力的危害三、避免成为校园暴力的制造者四、掌握应对校园暴力的必要的防范措施和自我保护技巧。五、课后思考（幻灯片出示反思题）