光合作用一轮复习教学案(教师版)(6页).doc
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1、-光合作用一轮复习教学案(教师版)-第 6 页光合作用知识点1:光合作用探索历程【典例1】1880年美国生物学家G.Engelmann设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵体上,并在水绵的悬液中放入好氧细菌,观察细菌的聚集情况(如图),他得出光合作用在红光区和蓝紫光区最强。这个实验的思路是(B)A细菌对不同的光反应不一,细菌聚集多的地方,细菌光合作用强B好氧细菌聚集多的地方,O2浓度高,水绵光合作用强,则在该种光照射下植物光合作用强C好氧细菌聚集多的地方,水绵光合作用产生的有机物多,则在该种光照射下植物光合作用强D聚集的好氧细菌大量消耗光合作用的产物O2,使水绵的
2、光合作用速度加快,则该种光有利于光合作用【典例2】德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理(消耗掉叶片中的淀粉)后,再把叶片的一部分遮光,其余部分曝光。一段时间后,将该叶片经脱色、漂洗后再用碘液处理,结果发现遮光部分不变蓝,曝光部分变蓝。下列有关本实验的分析及结论合理的是(双选) (BC)A本实验未设对照组B有无光照是遮光和曝光区域表现不同结果的唯一原因C实验初始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态 D实验证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉知识点2:与光合作用有关的色素色素种类叶绿素(3/4)类胡萝卜素(1/4)叶绿素a叶绿素b胡萝卜素叶黄素蓝绿色黄绿色橙黄色黄色分布叶绿体的类囊体
3、薄膜上作用吸收、传递光能(叶绿体中所有色素)、转化光能(只有少数叶绿素a)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光;大棚选用的薄膜无色透明特性不溶于水,但能溶于有机溶剂如无水乙醇中。【影响叶绿素合成的因素】(1)光照:光是叶绿素合成的必要条件,植物在黑暗中叶呈黄色。(2)温度:低温抑制叶绿素的合成,破坏已有的叶绿素分子,从而使叶片变黄。(3)镁等无机盐:镁是构成叶绿素的成分,缺镁叶片变黄。【色素与叶片的颜色】正常绿色正常叶片的叶绿素和类胡萝卜素的比例约为31,且对绿光吸收最少,所以正常叶片总是呈现绿色叶色变黄寒冷时,叶绿素分子易被破坏,类胡萝卜素较稳定,显示出类胡萝卜素的颜色,叶子
4、变黄叶色变红秋天降温时,植物体为适应寒冷,体内积累了较多的可溶性糖,有利于形成红色的花青素,而叶绿素因寒冷逐渐降解,叶子呈现红色知识点3:绿叶中色素的提取和分离(一)原理:1、色素的提取:色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。2、色素的分离:不同色素在层析液中的溶解度不同,在滤纸条上的扩散速度也不同。溶解度大的扩散速度快,溶解度小的扩散速度慢。(二)实验流程图示:1、提取色素:(1)称取绿叶;(2)剪碎;(3)研磨:加入少许SiO2(作用:研磨充分)、CaCO3(作用:防止色素被破坏)和10mL无水乙醇(作用:溶解色素);(4)过滤:漏斗基部放一块单层尼龙布;(5)收集滤液。选材:应选取鲜嫩、颜色
5、深绿的叶片,以保证含有较多的色素。2、制备滤纸条:(1)长与宽略小于试管,在一端剪去两角(作用:使色素在滤纸条上扩散均匀);(2)在距剪去两角的一端1cm处画铅笔线。3、画滤液细线:(1)沿铅笔线画一条直且均匀的滤液细线(滤液细线要细、直使各色素扩散的起点相同)(2)干燥后,再画一两次。(干燥后重复画一两次,使滤液细线既有较多的色素)4、色素分离:将滤液条插入有3mL层析液(作用:分离色素)的试管中,有滤液细线的一端朝下。(滤液细线不要触及层析液,否则滤液细线中的色素分子将溶解到层析液中,滤纸条上得不到色素带)5、观察结果:滤纸条上色素带有四条,如图6.结果分析:从色素带的宽度可知色素含量的多
6、少依次为: 叶绿素a 叶绿素b 叶黄素 胡萝卜素从色素带的位置可知色素在层析夜中溶解度大小依次是: 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 在滤纸上距离最近的两条色素带是叶绿素a 与叶绿素b ,距离最远的两条色素带是胡萝卜素与叶黄素。7实验创新:在本实验中在圆形滤纸中央点上叶绿体色素的提取液进行层析,会得到近似同心的四个色素环,由内到外依次是黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色。【提取的色素成淡绿色的原因】称取绿叶过少或不新鲜未加CaCO3或加的太少,色素分子已部分被破坏研麿不充分,色素未被充分提取出来加入的无水乙醇过多,色素溶液浓度小【典例3】下图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离情
7、况。下列说法不正确的是()A叶绿体中的四种色素分布在类囊体薄膜上B四种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中C四种色素在层析液中溶解度最大的是甲D发黄菠菜叶中色素含量显著减少的是甲和乙【典例4】关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作,正确的是()A使用定性滤纸过滤研磨液B将干燥处理过的定性滤纸条用于层析C在划出一条滤液细线后紧接着重复划线23次D研磨叶片时,用体积分数为70%的乙醇溶解色素知识点4:光合作用过程分析【外界条件变化时C5、C3、H等物质含量的变化】条件光照由强到弱,CO2供应不变光照由弱到强,CO2供应不变CO2供应由充足到不足,光照不变CO2供应由不足到充足,光照不变C3含量增加减少减
8、少增加C5含量减少增加增加减少H和ATP的含量减少或没有增加增加减少(CH2O)的合成量减少增加减少增加【干旱(或沙漠地区)植物光合作用分析】【典例5】下图为光反应、暗反应联系示意图,请根据图回答下面的问题:(1)填出图中字母所表示的物质;a2、bATP、c【H】 、dCO2;(2)光反应为暗反应提供了ATP和【H】;(3)光合作用中的能量转变是:光能ATP中活跃的化学能有机物中稳定的化学能;(4)如小麦在适宜条件下栽培,突然将d降至极低水平,则小麦叶片中的三碳化合物含量会降低 【典例6】离体叶绿体在光下进行稳定的光合作用时,如果突然中断CO2的供应,下列关于短时间内叶绿体中ATP与O2的相对
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