《林黛玉进贾府之王熙凤》微课教学设计(5页).doc

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1、-林黛玉进贾府之王熙凤微课教学设计-第 5 页走进王熙凤微课教学设计教材版本：人教版高中语文必修三第一单元第一课授课教师：郑晓工作单位：河南省巩义市第二高级中学东校区【学习目标】通过研读文本，分析王熙凤的性格特点，学习小说刻画人物所运用的外貌描写、语言描写、动作描写等主要方法。【学习资源】微视频【学习方法】1、自主学习 2、观看微视频 【学习时间】 10分钟【学习过程】一、 导入：（出示视频：红楼梦的开篇词。）今天的微课我们一起走近王熙凤。二、分析：“王熙凤”丰富的情感内涵。1、文中以四个层次展示王熙凤的性格特征:写出场， 肖像描写， 见黛玉， 回王夫人（一） 写出场王熙凤是贾府中杀伐决断、威

2、重令行的铁腕人物，因此作者在塑造这个人物的时候，可谓不遗余力。大家通过视频结合课文中看一看王熙凤是在什么情况下出场的？为什么要这样安排？ （5段）一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”贾府规矩众多，等级森严，在老祖宗“贾母”面前，“个个皆敛声屏气，恭肃严整。”包括邢王二夫人，也只能恭恭敬敬垂手侍立，作为一个深闺女子更应遵守礼数。何况今天还有远客来到，谁也不可以失礼的。那么，王熙凤为何如此“放诞无礼”呢？这部分描写表现了王熙凤怎样的特点？要点提示：人物的特殊地位 （备受尊崇） 人物的个性特征 （

3、喜欢张扬）通过贾母侧面介绍，更证明了这一点: “他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿”“你管叫他凤辣子就是了”。“老祖宗”能够用这样戏谑的语言与之谈笑的人实在不多，除了说明她性格泼辣之外，更说明她是深得贾母宠爱的特殊人物。（二）肖像描写（5段）这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿色宫绦，双衡比目玫瑰；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。极力铺陈她集珍宝珠玉于一身的服饰，表现了她的奢侈，贪婪 得势。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，

4、丹唇未启笑先闻。在容貌方面，刻画了她的“三角眼、吊梢眉、粉面、丹唇”， 对她的这种描写表面是褒，实际是一种贬责，充分显示了她美丽的外表下隐藏着刁钻与狡黠。（三）见黛玉“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”(语言描写)一箭三雕，既夸黛玉标致，又奉承讨好了贾母，同时也在暗夸在场的贾家姐妹。可见其机变逢迎 ，精明狡黠 ，四面讨好，八面玲珑，巧言利舌，工于心计这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道 说着，便用帕拭泪 （贾母说熙凤“招”

5、他）这熙凤听了，忙转悲为喜 又忙携黛玉的手，问长问短。( 动 作 描 写)正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！(语言描写) 连连检讨自己，善于演戏 见风使舵 巧于逢迎 妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩，只管告诉我；丫头老婆们不好了也只管告诉我。 对黛玉的关心讨论：凤姐实际上是在真的关心黛玉吗？不是，一方面，在讨贾母的欢心；另一方面，在向黛玉透露一个信息：贾府中我是说话算数的主儿，听我的没错。世故圆滑而又锋芒暗蕴。小结: 入木三分描绘了王熙凤“察颜观色、善于演戏、见风使舵、机变逢迎”，这也是她得宠原因。（

6、四）回王夫人“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子,找了这半日,也并没有见昨日太太说的那样的,想是太太记错了?”“ 这倒是我先料着了,知道妹妹不过这两日到的,我已预备下了,等太太回去过了目好送来。” 明确：体现了她办事圆熟干练，善于机变 ，已深得贾母和王夫人欢心，从而独揽了荣国府大权 。 三、 课堂总结通过学习，我们可以看出作者从语言、动作、肖像和侧面不同角度全方位地刻画了王熙凤一个精明能干，善于玩弄权术，外表美丽，但是为人刁钻狡黠，阿谀奉承，见风使舵的的艺术形象。一百多年来，王熙凤之所以能够成为文学画廊里一个鲜活的形象，关键在于她的个性是独一无二的。这就给了我们一个深刻的启示：在描写人物时，绝不能千人一面，而要抓住每个人的个性特点,运用多种方法去写，那样写出的人物才会有血有肉、富于久远的生命力。四、作业：写一个你熟悉的人。要求：安排适当得场合让人物登场亮相，通过外貌和言行描写初步显示人物的身份和性格特点。【板书设计】