八年级上册语文学科教学计划(5页).doc

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1、-八年级上册语文学科教学计划-第 5 页八年级上册语文学科教学计划一、指导思想：致力于全面提高学生的语文能力和人文素养；积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，力求课堂的开放性和教学的弹性，注重培养学生的创新精神、审美情趣；遵循语文教育规律，加强语文与生活的联系，突出学生的语文实践活动，引导学生在实践中学习语文。这一指导思想是根据课程标准的精神确定的，可以从目标和途径两方面来理解把握：目标语文能力、人文素养，其中突出创新精神和审美情趣；途径自主、合作、探究，其中突出学生的自主性实践活动。更进一步说，在目标方面，更新教学理念，既像过去一样重视语文能力，又重视人文素养，将工具性和人文性统一起来；在

2、途径方面，更新教学方法，将教学关注的焦点聚于学生，把教学当成学生自己的实践活动，放手让学生自己（包括与他人合作）确立学习目标、组织学习探究过程、总结评价结果，在语文学习的实践中建立和完善知识与能力、道德与情操。二、学生基本情况分析：八年级学生经过七年级的学习锻炼，突出的特点是： 1）、学生对语文课的认识和理解有了拓展 2）、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题大部分同学都有自己的见解 3）、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣 4）、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行 存在的不足是： 1）、部分学生学习语文的习惯养成差 2）、学习比较盲目，目标性不强 3）、学习的主动性、合作探究意识不强 4

3、）、基础参差不齐，两极分化严重 5）、积累较少，阅读面不广。 目前本年级学生最大的特点是两极分化严重，而且“尾巴”较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上新课改的深入，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对一部分学生来说，并非福音。三、教材分析：1本册共分六个单元：第一单元，所选为战争题材的文章，阅读战争题材的作品，可以了解历史，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假恶丑的两个极端，可以看到人类意志力、智能、体能最大限度的表现，从而获得有

4、益的启示。第二单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。第三单元所选课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。阅读这些课文，可以使我们接触到多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。第四单元所选课文所体现的是在探索自然奥秘的过程中，所表现出来的科学精神、科学态度和科学和思想方法。第五单元 共选了九篇古代诗文。教师指导学生学习本单元，不仅要注意培养学生阅读古诗文的能力，读懂这些古诗文，品味这些诗文的优美意境和深邃哲理，还要注意激发学生对优秀传统文化的热爱之情，对文言文的语言感受能力，积累文言语汇。第六单元教学内容是古代诗文，所选课文，除最后一课是五首古代诗歌组元外，其余四课

5、为古代游记或名胜记，都是历来传诵的名家名篇。2读、写、说整合，阅读和综合性学习混编。每个单元在同一主题之下分布着阅读和综合性学习两大部分，改变了过去读和写的分离、写和说分离的状况。读、写、说勾连贯通，相互促进，相得益彰。这一编排体现了课标“简化头绪，突出重点，加强整合”的思想。3增加课外古诗词背诵。课程标准里有附录关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议，对于指导、鼓励和规范语文教学的课内外背诵古诗文具有重要的意义，在教材里增设课外背诵古诗词是按课标行事，此举增添了古诗词在语文学习材料中的比重，意在培养学生对中国古代文学的热情、良好的审美情趣、文学感悟力。这些古诗词都是浅显易懂易背诵的，从曹操诗到朱熹诗

6、，篇幅都不长，还配有适当的提示，学生能从中汲取很多的滋养。背诵应由学生自己完成，不纳入课堂教学计划，但教师应该督促检查、指导评价。4引导课外阅读名著。课程标准在“教学建议”中明确规定：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”附录里又有关于课外读物的建议。所以本册教材设置“名著导读”的一个板块，推荐三部名著朝花夕拾、骆驼祥子、钢铁是什么样炼成的。四、教学目标： 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生

7、的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。 知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解说明文的有关知识和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟

8、练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 五、具体措施：1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示。2、在各课时，把学生活动做为重点内容来安排落实，使学生最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。3、还注重让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价、然后广泛地征求所有同学的意见，相互评价、最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题。4、调动学生

9、语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化、生活化和开放化。5、培养学生良好的语文学习习惯。6、对古诗文无法过关的学生采用“一帮一”，“人盯人”的办法，并与家长取得联系。六、课程资源的开发在语文课程资源的开发和利用上： 1、立足课堂，开发以教材为中心的课堂教学资源。 2、关注生活，挖掘以“乡土”为特色的课外学习资源。 3、紧跟时代，开发以因特网为主要学习途径的网络学习资源。七、自我要求：围绕课程改革，努力把新课程理念落实到教学的各个方面，力求在课堂教学的教法、学法和评价等方面进行探索：鼓励老师勇于创新，大胆尝试，结合新课标的学习，创建新型的课堂教学；深化科研意识，以培养学生自主学习能力为主，开展课题实验；以规范教学为基础，促进学校新课改工作，努力实现教学工作的科学化。八年级语文组