心理健康课—竞争的滋味(4页).doc

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1、-心理健康课竞争的滋味-第 4 页竞争的滋味心理健康主题班会活动设计活动目标：正确认识竞争与合作的关系，学会进行良好的竞争与合作。活动准备：绳子若干，每组一张连游戏图等。活动过程：一、游戏 “绑腿跑”活动规则：学生两人一组，分别用绳子绑住一条腿，要求从一点跑到另一点，然后返回起点。颁奖：最快速度；配合默契奖；助人为乐奖。学生体验活动，思考、讨论并记录感受。教师总结：二、心理情景剧如此竞争：剧本：小红和小玲是好朋友，小学时她同级不同班，关系非常融洽，进入中学她们又很幸运地分在了同一个班级。期中考试结束了，小红的成绩名列前茅，而小玲的成绩很不理想。看着同学们对小红羡慕的目光，听着同学们对小红亲近的

2、话语，小玲的心里很不是滋味，如何才能赢得同学们的好感呢？小玲觉得既然学习不行，就在其他方面超过小红。从此，小玲开始注重衣着打扮，从穿着上比过小红；经常在别人面前说小红的坏话；故意不理小红而和其他同学玩儿等。慢慢地两个人的关系疏远了。表演结束后，请学生思考，并讨论交流：（1）如何看待小玲的行为：（2）如果自己是小玲，遇到好朋友学习成绩好，且受同学喜欢，会有什么感受？会如何做？（3）看到昔日的好朋友小玲这样对待自己，小红应该怎样做？教师总结：生活在群体中的我们，常会将自己和周围的人作比较。有的同学通过比较看到了别人的优点，发现了自己的缺点，他们在比较中找差距，在比较中求进步。还有一类同学，他们也在

3、比较，也在找优点，寻缺点，可是得出的结果却和第一类同学大不一样。他们比较出了别人的缺点，对别人的优点视而不见，他们比较出了自己的优点，却对自己的缺点只字不提。这一类同学总是一味地否定别人，抬高自己，他们比较来比较去，只收获了一颗“嫉妒”的种子。一个产生了嫉妒心的人如同一棵生了虫的树，如果不及时把“嫉妒”这只虫子除掉，而任它在躯体里寄生，那么，等待他命运的唯有“枝枯叶黄”。为此，同们在平时的生活、学习的竞争中能正确对待同学、朋友取得的成绩，化压力为动力，变嫉妒心为上进心。三、连点游戏教师请所有学生做一个小游戏，两人自愿组成一个小组，每个小组一张有许多黑点的图片。游戏规则：每组中第一位组员首先将两

4、个横向或竖向的黑点相连，小组中第二位成员依样连点，但必须接着前一位所连线的任一段，然后再由第一位组员继续完成相同的动作。在游戏过程中，整个线条的首尾不能相连。游戏时间限定为2分钟。当完成游戏时，请各小组成员描述自己小组的成果和自己的成果，即连点的个数。一些学生在描述中会提到诸如输、赢这类词，而这些在游戏开始时并没有提及。然后引导学生讨论：、为什么会假充这是一个竞赛：由于产生了这种竞赛的意识，自己有没有给同伴设下连线的障碍？并因此使得整个小组没有取得最好的成绩？如果有，现在的心情如何？竞争的滋味如何？、小组内的成员能否得到双赢的结果？、请学生举例说明在学习、生活中有类似情况吗？然后重新划分小组，

5、要求6个人一组，组内成员分别在活动室前面的写字板上进行连点游戏。完成后，请组内成员再次分享与前面连点游戏的差别。教师小结：有上进心的人在任何一个团队中都会自然而然地产生竞争的想法，这是一种主动性的表现，它比竞争本身更具有意义。在这个游戏中大家发现，同一小组中组员之间既是合作关系（共同与其他小组竞赛）。又是竞争关系（在我们自己决定怎样连线时）。利益不同往往是导致竞争的原因，利益相同是形成合作的基础。从活动中，我们可以感悟到竞争与合作的关系；竞争是合作的基础和前提，没有竞争，就无所谓合作；合作是竞争的目标和归宿，没有合作，竞争就没有意义。会成为无谓之争。四、如果我是评委材料：王浩去广告公司求职，顺

6、利地通过了第一轮测试，成了十位入围者之一。第二轮测试内容很简单，让每位入围者按求设计一件作品，半当众展示让另处九人打分，写出相关的评语。王浩在评分时，对其中三人的作品非常佩服，虽然心情有些矛盾，他还是给他们打了高分，并如实评价了作品。可是本没有抱有希望的他入选！他欣赏的 那三位中只有一位入选！后来，该广告公司经理的一番话使他幡然醒悟。经理说，公司招聘人才固然要看应聘者的专业水准，但更关注入围者在相互评价中，是否彼此欣赏。看不见别人的长处，对对方的优点视而不见，那是心胸术狭隘，不能称为才。落聘的几位虽然专业水平不错，但遗憾的是他们缺乏彼此欣赏的眼光，而这一点比专业水平更重要。请学生思考讨论：王浩的求职经历说明了什么问题？我们能从中得到哪些启示？活动小结：请同学们谈谈本节课堂中的感受，教师做简单评价。