《核舟记》课后练习(5页).doc

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1、-核舟记课后练习-第 5 页核舟记课后练习舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷；东坡右手执卷端，左手抚鲁直背；鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧；其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。一、解释加点字明有奇巧人（ ） 能以径寸之木（ ）为宫室（ ） 中

2、轩敞者为舱（ ）尝贻余核舟一（ ） 长约八分有奇（ ）清风徐来（ ） 神情与苏黄不属（ ）其两膝相比者（ ）（ ） 绝类弥勒（ ）珠可历历数也（ ） 水波不兴（ ）而计其长曾不盈寸（ ）（ ） 其船背稍夷（ ）盖简桃核修狭者为之（ ）（ ）通计一舟（ ）二、翻译句子1、罔不因势象形，各具情态。_ 2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。_ 3、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。_ 4、启窗而观，雕栏相望焉。_ 5、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。_ 6、佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。_ 7、其人视端容寂，若听茶声然。_ 8、细若蚊足，钩画了了，其色墨。_ 9、而计其长曾不盈寸。_

3、10、盖简桃核修狭者为之。_ 11、嘻，技亦灵怪矣哉！_ 三、阅读理解1.核舟记选自清代张潮编的 。作者是 ，字 ， （朝代）。 2.赤壁赋后赤壁赋的作者是宋代大作家_ 。“山高月小，水落石出”是 中的句子；“清风徐来，水波不兴”是 中的句子。4点明核舟主题的句子是 。5“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有 的特点，说明雕刻的精巧。6苏、黄二人的友好关系可以通过“ ”一个动作和“ ”的神态看出来。7从对佛印的神情描写中，可以看出佛印 的性格特点。8第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“ ， ”(从第一段文字中找)的精湛技艺。9从第四段对右边舟子的描述中可以看出他

4、 的神态，而左边舟子的神态则显得 。10文中最后一段运用了 、 的说明方法，突出了核舟 的特点，表现了雕刻者 。11点明全文中心的句子是 。12最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是 。13、写出两句其他诗词中与船有关的语句 。试题举例第一组1解释下面的词语。 历历： 2翻译下面的句子。佛印绝类弥勒。 3写出文中描写苏东坡外形特征的句子。 4写出文中描写佛印外形特征的句子。 5“船头”段文字的中心句。 第二组1字词解释正确的一项是（ ）A绝类弥勒（绝）：很 B历历数也（历历）：清清楚楚C如有所语（如）：比如 D勾画了了（了了）：线条简单2下列字词的用法与其他三个不同的一项是（ ）A诎右臂支船

5、（诎）B左臂挂念珠倚之（倚）C东坡右手执卷端（执）D绝类弥勒（类）3与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（ ）A启窗而现，雕栏相望焉。 B中轩敞者为舱C明有奇巧人曰王叔远。 D其人视端容寂4下列句子翻译正确的一项是（）A苏、黄共阅一手卷 译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）B盖简桃核修狭者为之译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。）C其两膝相比者，各隐卷底衣褶中译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。）D同不因势象形，各具情态译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。）5这段文字介绍了核舟的主体部分_，以_为说明顺序。语言上生动，人物情态栩栩如生

6、。 第三组1.“舟首尾”段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）_2.“舟首尾”段文字的第一句所用的说明方法是（）A.列数字B.打比方C.作比较D.分类别3.第2至3句的说明顺序是_。4.“舟首尾”段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答） 第四组（08年中考）4上文出自课文 ，其作者是明朝魏学洢。第一自然段中“东坡”指的是北宋文学家 （人名）。（2分）5用现代汉语解释文中画线的句子（2分）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。6上文具体描写了“船头”和“舟尾”人物各异的情态，其目的是 。（3分）第五组（12年金山二模） 9、核舟记的作者是 （2分）10、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）中峨冠而多髯者为东坡 11、下列对本段文字的理解不恰当的一项是 （3分）A.本段文字主要介绍了核舟船头部分的三个游览者。B.本段文字对表现雕品的主题具有重要的作用，所以介绍也最为详细。C.本段文字既写了三人外貌、衣着、姿态的各异，又显现了他们的神态、风度。D.本段文字运用说明的表达方式加以介绍，充分表现了雕刻着精巧的技艺。