心肺复苏教案(5页).doc

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1、-心肺复苏教案-第 5 页 让生命复苏 平乡县第四中学 李国平一、教学内容：1、知识与技能：学会判断伤员意识、呼吸和心跳是否存在的方法，学会胸外心脏按压的操作。2、过程与方法：创设一个情景，导入心肺复苏的重要性和理念，使学生初步知道心肺复苏的概念。3、情感、态度、价值观：学生更加珍爱自己和他人的生命二、教学目标：绝大部分学生基本掌握心肺复苏法的基本方法，并能基本判断在何时能进行运用，最终达到学以致用的目的。三、教学重点：心肺复苏的操作四、教学难点：学生珍爱生命情感的建立 五、教学方法：讲解、实际操作六、教学过程：（一）、导入：一男子在医院突然心脏骤停，经医护人员抢救得活。 有数据表明，当人们遭

2、遇上述意外情况，一旦发生心跳骤停、呼吸停止时在4分钟以内进行心肺复苏，存活率达到 43%53%在8分钟以内进行心肺复苏，存活率达到 10%在10分钟以后进行心肺复苏，存活率达到 0%抢救生命的黄金时间： 4分钟教师讲解：在一般情况下，心跳停止4分钟之内，即脑组织缺氧4分钟之内，可以恢复其原有功能，心跳停止超过4分钟，易造成脑组织永久性（不可逆）损害，甚至导致死亡。因此，人们把意外发生后的46分钟称为“抢救生命的黄金时间”。（二）、心脏骤停的判断1、轻拍呼叫：初步判断伤者的意识是否清醒，以便决定是否对其实施心肺复苏2、摆正体位脸朝上（松开伤员领口，解开衣裳纽扣、领带、腰带，保证呼吸畅通）3、一看

3、（伤员眼球是否转动，胸部和上腹部有否呼吸起伏）二听（伤员口鼻有无出气声，施救者头向左面向右偏，耳朵向下）三感觉（判断伤员有无自主呼吸和意识，主要观察其胸部的起伏）4右手食指中指轻轻搭在伤员的颈动脉上，判断有无心跳（脉搏）（三）、心肺复苏的方法和操作1、胸外心脏按压 右手两指放在肋骨交接（凹陷）处左手掌根与其平行，右手交叉叠放在左手手掌上 （强调：左手掌根放好后不要移动）双臂绷直、与地面垂直，双手按压，上身略向前倾（借上身的体重进行按压）按压深度：至少厘米（“寸到寸半最合适”）按压频率：不少于次分钟，2、人工呼吸仰头举颏（下巴），清除口中异物，是为了保证呼吸道畅通，（包括老人口中的假牙）右手推颏

4、，使颏与地面形成90角，左手捏住鼻孔，用嘴对嘴吹气，做人工呼吸2次强调：姿势正确，不要掐住伤员的喉咙，加重伤员伤情，捏鼻吹气时大嘴包小嘴，不吹气时手松开3、胸外心脏按压与人工呼吸比例为30:2（三）、学生操作练习 学生在课桌上徒手练习胸外心脏按压，模仿人工呼吸动作。以组为单位练习，其他组学生点评，最后老师点评。七、老师小结：通过这节课的学习，大多数学生知道了在家里或公共场所遇到各种意外发生有人员出现心跳呼吸骤停，除拨打“120”急救电话等待专业人员救援以外，要抓紧时间对伤员进行心肺复苏，与时间赛跑，挽救生命。说明：1、煤气中毒、溺水、车祸、触电等 需要心肺复苏2、脑血管意外中风、心肌梗塞、气胸 不需要心肺复苏（保持原状） 3、如果伤者是儿童，进行单手按压。4、如果伤者是是婴儿，则用两指按压。5、终止心肺复苏的条件：伤者已恢复自主的呼吸和脉搏；有医务人员到现场；心肺复苏持续1小时后，伤者瞳孔散大固定，呼吸和心跳不恢复，表示脑及心脏死亡。六、课后思考：请同学们课后通过上网和报刊查阅最近国内外发生的一起重大意外伤亡事故，假设你当时就在事故现场，你会怎么做？