个人课题申报表(填写模板)(7页).doc

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1、-个人课题申报表(填写模板)-第 7 页附件1 兰州市2017年教育科学规划“个人课题”申 报 表（一）编 号类 别小学或中学（学科）姓 名XXX市县区兰州市榆中县学 校榆中县XXX中学(小学)课题名称课题名称符合“三要素”：研究范围（学段、学科等）+研究主题+工作方法（研究、实践研究）电 话电子邮件学校(单位)意见区（县）教科研部门意见表（二）各项只是我的一些思考和理解，仅供参考。亦可看做是课题研讨培训。不解之处，可继续探讨。市教育科学规划办审批意见 兰州市2017年教育科学规划“个人课题” 申 报 表（二）编号类 别小学语文课题名称例如：优化小学生座位编排的策略研究，修改并分析：小学生（学

2、段范围）、座位编排（对象）、优化策略（主题）、 研究（工作方法）。关键词界定及课题名称解读 一、关键词界定（围绕三要素，确定关键词）1.XXXXXX：2.XXXXXX： 二、课题名称解读小学生座位编排优化策略研究：就是指.的一系列研究活动和过程。（此框有2项内容，请注意格式布局。要求：1.用词准确，语序合理，流利顺口，范围适度，主题明确，方法具体，课题名称简洁、明了、具体。2.关键词必须是课题名称里的连续性词语；3.关键词界定即解释，最好通俗易懂。）课题研究的背景及意义（此框有2项内容，应按以下格式进行布局）一、课题研究的背景（一般“个人课题”研究背景表述，最好不涉及全国乃至国外背景，建议只从

3、课标要求和自身教育教学存在现实问题等两方面进行简要表述即可。不涉及课标内容的，可直接表述教育教学现实中存在的与课题主题相关的问题及影响即可。例如：课题农村小学高年级学生语文课外阅读兴趣培养研究）（课题名称不超过20字为好）。表述格式为： 1.小学语文课程标准指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。”课外阅读总量145万字以上，其中五六年级课外阅读总量不少于100万字；要求喜欢阅读，能感受到阅读的乐趣（兴趣）；要求小学生读好书，好读书，形成良好阅读习惯（习惯）；要求具有独立阅读能力，注重情感体验，形成良好语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高

4、尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界（能力）。 2. 我校属农村小学，高年级学生课内外阅读兴趣和阅读习惯普遍较差；大多喜欢有趣画报，喜读故事类书籍，对少图无图的知识类和科技类书籍兴趣极差，阅读范围狭窄，阅读量严重不足。凡此都严重影响了学生语文学习兴趣的提高和语文素养的提升。二、课题研究的意义 可从该课题研究，能够（或可以）促进学生发展、改善课堂教学、促进教师成长、找到解决问题的方法等四方面表述，表述结构为：通过该课题研究，可以.。课题研究的目标（结合课题研究的意义，表述研究目标）。表述方法和格式为：1. 通过研究，帮助学生.； 2.通过研究，使教师.； 3. 通过研究，努力改进.课堂教学，提高.；

5、 4.通过研究，探索形成一套.有效措施。课题研究的内容（结合课题研究的目标，表述研究内容。）表述格式为：1. 进行实践研究，帮助学生.； 2.进行实践研究，使教师.； 3. 进行实践研究，努力改进.课堂教学，提高.； 4.进行实践研究，探索.的有效措施。）课题研究过程及方法 一、课题研究的过程 1.准备阶段（2017.32017.4）：确定研究课题；分析论证课题；填写申报表，进行立项申报。 2.实施阶段（2017年5月2018年2月）：制定研究方案，开展实践研究；收集相关资料，建立研究档案（案例、反思、学生阅读情况调查）；反思研究实践，总结研究经验；调整研究方法，继续实践研究；回顾研究实践，总

6、结研究成果。3.总结阶段（2018年3月2018年4月）：总结实践经验，撰写研究论文（理论性、指导性较强的课题研究论文）；整理研究资料，撰写结题报告。二、课题研究的方法1.问卷调查法：广泛开展家访及问卷调查，对本校小学高年级学生阅读情况进行全面综合调查，准确了解学生课外阅读现状。（即以问卷调查方式，了解掌握相关情况，推进研究工作的研究方法。）2.谈话观察法：通过个别访谈、观察等方法，了解农村小学高年级学生课内外阅读的积极性、兴趣、习惯等学习行为。（可分为谈话法和观察法两种研究方法。）3.经验总结法：研究过程中，及时分析总结研究实践活动的经验，及时调整研究措施，推进实践研究。（即反思分析研究经验

7、，总结研究成果，推进课题研究工作的研究方法。）4.实践研究法：就是在工作实践中教学实践研究，在实践研究中推进工作的研究方法。（即在日常教育教学工作中开展实践研究，在研究实践中推进教育教学工作的研究方法。）课题研究的条件及预期成果一、课题研究的条件：1. 研究者从事小学高年级语文教学工作十余年，具有较丰富的课堂教学经验，对教学一线情况比较熟悉，有足够时间和机会进行相关研究。（研究者本科学历，中级职称，参加工作十余年，一直在小学语文教学第一线，教学经验丰富，有较多的课题研究实践的时间和机会。研究者热爱小学教育，积极参与校内外教研活动和课题研究工作，XXX年主持的课题XXX已经结题，具有较强的课题研

8、究能力。）2. 研究者热衷于教学研究，善于进行总结反思，撰写的论文、教育案例多次获得市县级等次奖。3. 学校领导高度重视教师教科研和教师专业成长，大力倡导教师培训学习和课题研究，学校教育科研课题氛围较为浓厚。（研究者所在学校高度重视学校教研活动和教师课题研究，大力倡导教师积极参与校内教研和教师课题研究，并对教研活动和教师课题研究工作在资金等方面给予全力支持。学校大部分中青年教师都积极参与学校教研活动和课题研究工作，具有良好的学校教研及课题研究氛围。）二、课题研究的预期成果：1.学生语文阅读兴趣明显提高，主动好学，语文阅读能力明显提升，语文素养达到课程标准要求。（通过研究实践，学生的语文课外阅读

9、兴趣明显增强，语文阅读能力明显提高，语文学习能力和语文素养明显提升。）2. 教师的语文阅读教学能力和课题研究能力明显提高，教育教学能力有较大提高，语文教学质量得到提升。（通过研究实践，研究者的语文课外阅读指导能力明显增强，语文阅读教学能力明显提高，语文教学能力和课题研究能力明显提升。）3. 找到帮助学生提高语文阅读能力和水平的指导技巧，形成一套可操作的农村小学高年级学生开展课内外比较阅读的方法。（通过研究实践，研究者的小学语文课外阅读教学明显得到改善，课堂教学效率明显提高。） 4.找到帮助学生提高语文阅读能力和水平的指导技巧，形成一套可操作的农村小学高年级学生开展课内外比较阅读的方法。 （通过

10、研究实践，帮助学生掌握提高语文阅读效率的方式方法，学生课外阅读能力明显最强，研究者探索形成一套培养小学高年级学生语文课外阅读兴趣、提高学生课外阅读能力的有效方法和措施。 5.撰写一篇课题研究论文。 （通过研究实践，撰写一篇与课题研究密切相关的高质量课题研究论文。） 6. 撰写一份特色突出的课题研究报告。 （通过研究实践，撰写一份内容详实、具有较强可信度和说服力的课题研究结题报告。）说明：1本表需由“个人课题”申报人认真仔细填写2本表的编号由市规划办填写，个人不必填写3类别是指课题研究所属学科范围，如“小学语文”、“中学数学”等。4表一表二分开装订，表一放于表二之上，各单位按学科汇总表顺序排列课

11、题申报表。倾听，岁月吹奏长笛，叮咚流韵，悠悠靡音。午夜乘鸾云游，虔念飘洋过海，痴缠驻守天籁，心灵驿站舒馨。静看月色，锦瑟未央，娇羞情窦初开，醉饮一阙诗经蒹葭。蝶舞翩翩，漫渡凌云，不胜凌波。踏波无浪，携手聚集灵气，惠风庭前守望。月光盈照，心池微醉，诗意芳华，缠绕穹空，悠然蜗居栖息。一弯柔情似水，秋水无痕。素风掠过心苑，犹如怡景，纤尘不染竹篱。心事平静安享，唏嘘红尘踏歌，恬淡悠远，听一天马行空。信鸽滑翔，风翅逍遥，音律穿越，坐拥不老青春。芳菲西楼浣韵，丝织金色笑语，笛箫琴瑟，植于心谷漾溢，盎然灵仙之气。风舞天涯极光，月下袅娜，醉醒守望蔓坨。心路溪谷，一簇芬芳妖娆，跫音，捕捉千里之外。杳杳讯息，铺展

12、羁旅，心境驾舟，红尘泅渡，渡口歌者，匆匆驶过天籁。盈盈月盘，金枝玉叶为媒，凌波旅途迢迢，轻摇浅阶相遇。杯盏，斟下一弯月镰，拂去忧愁烦恼，与云雾朦胧醉卧，与影对饮，翠幽。独坐春夜，静观夏夜，旖旎秋夜，缱绻冬夜，夜夜，坐拥与你，衣袂飘飘。醉花荫处，一笺风语痴迷，沉香，沁脾。那一弯春溪泉涌，吟唱过往清风，心情澄澈释放，思绪执手填词。聆听青春嫣然。梦中一道霓虹，化为亘古琴音。相约午夜，缱绻风景，旖旎浪漫。扯下一苑芳草，萋萋蔓绿，感怀飘然轮回。登程人生，若即若离，云水禅心，未央别具一格。岁月如斯，了然于胸，与你秉烛执手，问情生命。编辑记忆，跋涉心灵轨迹，如梦鼾声，柔感情怀。走出尘世喧嚣，缘结地老天荒。待

13、，小荷风情初窦，与天地之生灵，吟咏。卷壁苍夜，浅笑一弯碧月。谱一阙红尘神曲，载渡。寄语晨时星光，盈照旭日，小鸟伊人，浮光霓裳，晓风过隙，情泻千里，凌霄悄然寄挂。袅袅炊烟，一宛悠然，馨暖徜徉，花前月下徘徊，天涯无痕。阡陌碧波，幸福瑶池，花枝摇曳，奏一曲天籁吟韵。诗书充盈，短笛横吹，歌赋旖旎，坐拥，永恒岁月倾听，岁月吹奏长笛，叮咚流韵，悠悠靡音。午夜乘鸾云游，虔念飘洋过海，痴缠驻守天籁，心灵驿站舒馨。静看月色，锦瑟未央，娇羞情窦初开，醉饮一阙诗经蒹葭。蝶舞翩翩，漫渡凌云，不胜凌波。踏波无浪，携手聚集灵气，惠风庭前守望。月光盈照，心池微醉，诗意芳华，缠绕穹空，悠然蜗居栖息。一弯柔情似水，秋水无痕。素

14、风掠过心苑，犹如怡景，纤尘不染竹篱。心事平静安享，唏嘘红尘踏歌，恬淡悠远，听一天马行空。信鸽滑翔，风翅逍遥，音律穿越，坐拥不老青春。芳菲西楼浣韵，丝织金色笑语，笛箫琴瑟，植于心谷漾溢，盎然灵仙之气。风舞天涯极光，月下袅娜，醉醒守望蔓坨。心路溪谷，一簇芬芳妖娆，跫音，捕捉千里之外。杳杳讯息，铺展羁旅，心境驾舟，红尘泅渡，渡口歌者，匆匆驶过天籁。盈盈月盘，金枝玉叶为媒，凌波旅途迢迢，轻摇浅阶相遇。杯盏，斟下一弯月镰，拂去忧愁烦恼，与云雾朦胧醉卧，与影对饮，翠幽。独坐春夜，静观夏夜，旖旎秋夜，缱绻冬夜，夜夜，坐拥与你，衣袂飘飘。醉花荫处，一笺风语痴迷，沉香，沁脾。那一弯春溪泉涌，吟唱过往清风，心情澄澈释放，思绪执手填词。聆听青春嫣然。梦中一道霓虹，化为亘古琴音。相约午夜，缱绻风景，旖旎浪漫。扯下一苑芳草，萋萋蔓绿，感怀飘然轮回。登程人生，若即若离，云水禅心，未央别具一格。岁月如斯，了然于胸，与你秉烛执手，问情生命。编辑记忆，跋涉心灵轨迹，如梦鼾声，柔感情怀。走出尘世喧嚣，缘结地老天荒。待，小荷风情初窦，与天地之生灵，吟咏。卷壁苍夜，浅笑一弯碧月。谱一阙红尘神曲，载渡。寄语晨时星光，盈照旭日，小鸟伊人，浮光霓裳，晓风过隙，情泻千里，凌霄悄然寄挂。袅袅炊烟，一宛悠然，馨暖徜徉，花前月下徘徊，天涯无痕。阡陌碧波，幸福瑶池，花枝摇曳，奏一曲天籁吟韵。诗书充盈，短笛横吹，歌赋旖旎，坐拥，永恒岁月