教学设计：必修3(中国东北地区的可持续发展)(6页).doc

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1、-教学设计：必修3(中国东北地区的可持续发展)导学设计：朱贵明 学校：菏泽市鄄城县第一中学教学背景分析（一） 对课标的理解与把握本课课标是“以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和环境问题，了解农业可持续发展的方法与途径”。本课时为第1课时，通过本课学习，初步了解实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素；了解区域农业发展一般的步骤和方法；了解东北农业区域内部差异及产生的问题。（二） 指导思想与理论依据以普通高中地理课程标准（实验）为依据，将学生已有的基础知识和技能，运用到农业的可持续发展研究中，了解分析某农业可持续发展的一般方法与途径。（三） 教学内容分析根据课标要求、教材内容及学生的

2、实际，确定本节课为“课标”的第1课时教学内容。人教版教材较为详细的介绍了农业可持续发展的方法与途径，只不过是没有选取太多的案例。对于学生来说，能够通过互动探究掌握这一部分知识。（四） 学生情况分析学生在必修一、二已对相关的自然与人文地理进行了学习，第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式方法。因此，本节课的基础知识应该说都已经了然于胸，一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题。教学目标（一）知识与技能：了解中国东北地区农业发展考虑的自然因素和社会经济因素；通过阅读地形和气温、降水分布图等，了解东北地区农业发展的利弊因素；通过对比和分析，了解东北地区农业布局特点以及农业发展中出现的问题。（二）过

3、程与方法：通过多种途径收集我国各地特色农业生产情况，分析农业生产的地理条件。用小组合作探究和自主探究的形式学习区域内部差异划分标准。通过分析案例间的联系与区别，总结具体的方法与措施，提升能力。（三）情感态度价值观：明确保护农业生态环境，促进农业良性发展，感悟农业可持续发展的重要性。通过案例分析，激发学生学习地理、探究问题的兴趣，在学习的过程中，逐步树立可持续发展的观念。思路设计基于以上分析，我设计了以下思路：让学生回顾影响农业生产的区位因素：自然因素有哪些？社会经济因素有哪些？了解发展区域农业的一般步骤：区域概况综合考虑自然和社会经济条件确定区域农业发展大方向根据区域内部差异，因地制宜布局小区

4、域农业课上进一步讨论、展示，提高学生整理资料、获取信息、组织表达的能力。运用知识迁移，让学生通过其他案例来分析区域农业发展需要考虑的因素，分析特色农业区产生的原因；并对区域内部差异更深一步的理解。教学重点和难点应用资料分析东北地区农业区域发展的因素，理解区域内部差异，并学会应用和迁移。 教学资源、教学手段和教学方法（一）教学资源：东北地区相关案例，资料库，教材插图（二）教学手段：多媒体、学案、板书（三）主要教学方法：探究学习，小组合作学习教学过程教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图兴趣导入PPT课件播放：图片：温总理获得粮农组织颁发的“农民”奖章。师：通过观看图片我们知道我国粮食生产取

5、得了举世瞩目的成就，那么我们如何根据不同区域的特点因地制宜的发展特色农业就是我们应面对的重要问题。观看图片，了解区域农业发展的重要性。激发学生兴趣，导入新课教学过程了解自然条件学习目标：现在就让我们首先了解一下本节的学习目标：了解东北地区的范围、自然条件和社会经济条件的基本特点。理解东北地区因地制宜组织生产，形成不同特色的农业布局。了解东北地区农业发展过程中存在的问题。 知识回顾：在区域农业发展时，该如何利用有利条件，改造不利条件，是实现区域农业可持续发展的前提。请同学们回想我们必修二学过的影响农业区位选择的因素有哪些？并了解发展区域农业的一般步骤：区域概况综合考虑自然和社会经济条件确定区域农

6、业发展大方向根据区域内部差异，因地制宜布局小区域农业认识东北：要学好东北区域农业的发展，我们首先要了解东北，下面就让我们来认识东北：描述出东北地区的范围和位置（经纬度位置 海陆位置 邻国位置）由干湿地区、温度带图、气候图三幅图总结：东北大部分地区所属的干湿地区、温度带、气候类型及其特点展示东北地区的气候，耕作制度等图片。合作讨论：与我国东部主要农业区相比，热量条件对东北地区的农业生产有哪些不利影响？与我国东部主要农业区相比，热量条件对东北地区的农业生产有哪些有利影响？展示我国东北地形图：指出我国的地形类型，及其地形名称，回答我国的地形和土壤条件对农业生产的影响。学生齐读学习目标，更深入了解要学

7、习的内容让学生回顾知识，并了解学习本节内容的精髓和思路。根据图文资料，描述东北的范围和位置；分析东北地区的气候特征学生小组合作讨论东北地区的热量条件对东北农业的有利影响和不利影响。由学生回答我国东北地形，并指出相应的地形单元。培养学生掌握学习的方法，以达到事半功倍的效果。培养学习读图分析图的能力，培养归纳总结的能力培养学生小组合作意识，和合作学习能力，培养学生通过图表回答问题的能力。培养学生识图能力，强化学生对东北的认识。社会经济条件小组合作讨论东北农业布局特点展示三大农业区的示意图和特产图思考讨论农业问题承转：区域农业的发展除了考虑自然条件还要考虑社会经济条件。展示东北地区的工业图、交通图、

8、人口密度图。讨论：东北地区社会经济条件对农业的影响。并完成社会经济条件和农业的关系图。珠江三角洲大力发展出口创汇农业新疆南部（南疆）已建设成为我国最大的棉花生产基地展示东北地区年降水量和年平均气温的分布图。展示东北地区东西向农业自然条件的差异图。让学生讨论回答东北地区大范围的降水、气温差异，以及局部地区的降水气温差异。让学生指出三大农业区的特征，认识三大农业区的生产特点展示东北地区农业开发中的问题示意图，提出问题让学生回答。学生思考社会经济因素对农业的影响，将相互关系填在图表中。学生思考回答发展特色农业的区位条件学生讨论回答东北地区大范围的降水、气温差异，以及局部地区的降水气温差异。学生回答三

9、大农业区的特色农业特点，认识农业区的特产。学生回答思考东北农业发展过程中可能出现的问题培养学生自我总结归纳的能力，从材料中提取有用信息的能力。培养学生认识问题，迁移知识的能力。培养学生理解农业区域差异的根本原因，以及区域自然条件差异产生的根本原因。培养学生学习的兴趣和培养学生理解，为什么会有区域的农业差异让学生了解东北农业存在的问题，为下节内容做铺垫。学以致用播放菏泽发展油用牡丹视频图，和文字材料。让学生回答菏泽种植油用牡丹的优势区位条件。学生讨论回答菏泽种植油用牡丹的优势区位条件。培养学生学习的兴趣，和迁移运用知识的能力。板书设计发展区域农业的一般步骤：区域概况综合考虑自然和社会经济条件确定区域农业发展大方向根据区域内部差异，因地制宜布局小区域农业认识东北：（一）自然条件 1、地理位置2、东北农业区位自然因素 气候因素3、东北农业区位自然因素 地形、土壤因素（二）社会经济条件东北工业、交通和人口是如何促进东北农业发展的？工业交通人口三、东北地区农业布局特点耕作区 林业特产区畜牧业区 四、东北地区农业发展的过程中可能出现的问题普通高中课程标准实验教科书 地理 必修第3册第四章 区域可持续发展第一节 区域农业的发展（第1课时）教学设计菏泽市鄄城县第一中学 朱贵明-第 6 页课题名称：第四章 第一节 区域农业发展以东北地区为例 人教版必修三