拿来主义公开课一等奖教案(4页).doc

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1、-拿来主义公开课一等奖教案-第 4 页拿来主义教案江苏省沛县中等专业学校 张碧一、教学目标1、了解文章因果论证、比喻论证等论证方法，深入理解“拿来主义”的内涵。2、把“拿来主义”与时代结合，在自己的学习生活中运用“拿来主义”。二、教学重难点：同教学目标三、教学方法：学讲法、小组合作学习法、朗读法四、教学课时：1课时五、教学过程 一、自主先学：1、利用晨读课反复朗读课文，扫清字词障碍。2、小组合作，利用网络、图书馆等搜集有关鲁迅的文学常识，本文的写作背景以及议论文常用的论证方法。3、阅读课文，思考课后思考练习第4题。4、小组讨论交流，搜集与拿来主义相关联的文化现象以及社会事件。二、导入新课：我想

2、请同学们来说说，你们最喜欢的节日、影视剧或动漫剧是什么？从同学们的爱好中，我发现一个问题，那就是圣诞节、情人节比我们传统的节日都盛大；爱看韩剧和日本动漫剧。近几年，外国的文化迅速占领了中国人的文化生活。那么我们应该如何面对这种外来文化的冲击，是全盘接受，还是全部抵制，还是相互融入？你对这种情况怎么看？其实上世纪三十年代，鲁迅就给出了答案。我们先来学习这篇课文，然后来回答这个问题。三、自学检测：1、我们今天学习的这篇课文是鲁迅先生的一篇议论文，那么下面我们请第一小组的同学，把他们搜集的相关资料共享给大家，请大家做好相关的记录。 鲁迅，原名周树人（1881年9月25日1936年10月19日），字豫

3、才。浙江绍兴人，20世纪中国重要作家，新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。中国著名的文学家、思想家、革命家。其代表作品主要有呐喊、彷徨、故事新编、狂人日记、阿Q正传、朝花夕拾 写作背景：这篇文章写于1934年6月4日。 当时，由于国民党反动政府对日本侵略者实行“不抵抗主义”，致使日本侵略者很快地占领了东三省、并把侵略的魔爪伸向华北。国民党反动派投靠英、美帝国主义，对外，出卖国家的领土主权，文化界也有一些反动文人，叫嚷“发扬国光”，掀起一股复古主义的逆流。 在革命阵营内部，由于帝国主义长期的军事侵略、经济侵略和文化侵略，一些人特别是青年人对外来的东西发生了恐怖，甚至有一种盲目排外的情绪。当

4、时在对待古代文化和外国文化问题上，实际存在着两种错误态度：一种是全盘肯定，全盘吸收；一种是全盘否定，盲目排斥。这两种态度，都是不利于我国革命文化的发展的。鲁迅针对敌人破坏新文化发展的种种罪行，针对革命阵营内部某些人对待古代文化和外国文化的错误态度，运用马克思主义观点写了两篇文章。一篇是论“旧形式的采用”，阐明正确对待古代民族文化遗产的态度；一篇就是拿来主义，着重阐明对待外国文化遗产的态度。这两篇文章可以说是“姊妹篇” 议论文常用的论证方法有 道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点； 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证

5、明论点； 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。 演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。 类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。 因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。 因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地

6、分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。 举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；三、课文研读：1、教师范读1、2两节，剩余3-7节，每组一段，大家一边听读，一边思考以下几个问题：除拿来主义之外，还有哪些主义？ 这些主义各有怎样的危害？鲁迅先生为了将送去主义论述清楚，提到了那些人？作者运用了哪些方法论证其观点？做法危害闭关主义闭关锁国 抱残守缺 落后挨打送去主义卑躬屈膝 卖国求荣 亡国灭种送来主义商品倾销 经济侵略 文化侵略论证方法因果论证 举例论证 类比论证因果论证：因为这些方法都不足

7、取，所以要实行拿来主义； 举例论证：梅兰芳博士等； 类比论证：尼采自诩为太阳而发疯与中国某些人自大的危害是一样可怕的。送去主义者的言论与尼采自诩太阳在本质上是相似的2、前半部分已从反面论述了应该实行拿来主义，那么拿来主义的具体做法是什么？我们边听读，边思考问题。3、请2、3、4小组选派你们组朗读的最好的一位同学来朗读课文的最后三段。问题：作者有没有直接说明拿来主义者的具体做法？总之，我们要拿来，我们要使用或存放 更概括地说，就是四个字：占有、挑选文中的大宅子、鱼翅、鸦片、烟枪和姨太太分别代表了什么，你能给PPT上意思相对应的词组连线吗？除了拿来主义者，文中还有几类人，你能找出来吗？并与PPT上

8、相对应的解释联系起来吗？孱头比喻懦弱无能，害怕继承的人不敢接受昏蛋比喻割断历史，盲目排斥，貌似彻底革命的人彻底否定废物比喻欣然接受遗产中不良成分的毒害的人。全盘接受拿来主义者占有、挑选继承、学习、模仿这种用人们熟知的事物作比喻来证明论点的方法是什么？ 比喻论证。四、拓展延伸1、眼下对待外国的节日，影视作品等文化，我们应该怎么去做？ 首先，我们要继承、发扬我们国家的传统文化。其次，在继承传统文化的前提下，我们应该要采取一中正确的方法去对待外来文化，不能走极端，既不能一概吸收，也不能一概否定。我们应该取其精华，去其糟粕，批判吸收。也可以展开来谈。唐朝崇尚胡风，却成就了大唐盛世。佛教从天竺传来，却在中国兴盛。对于中国传统文化中不好的一面，我们要学习要改进，古代妇女没有地位，如今“人人生而平等”，像这样先进的思想，我们也要学习。五、课堂小结：通过这节课的学习，我相信大家都明确了对待文化的正确态度，那就是运用拿来主义。季羡林告诉我们：没有文化交流，人类社会就无法进步。顾城告诉我们：黑夜给了我黑色的眼睛，而我要用它寻找光明。希望同学们在以后的学习生活中，都能灵活运用拿来主义！六、布置作业 以“如何对待外来文化”为话题，对今天我们课上讨论的问题做一个总结，运用比喻论证等论证方法写一篇议论文。