人教出版小学三学年上册语文《古诗两首》.ppt
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1、色彩,缤纷,声音,美妙,现在正是金秋时节。我们已经看到了她缤纷的色彩,听见了她美妙的声音,分享了她带给我们的欢乐。让我们随着课文的学习,进一步发现她的美丽,感受她的美好,并用手中的笔,描绘我们心中的秋天。 南宋有一位诗人叫叶绍翁,一年秋天,他独自在外,触景生情,写下一首诗夜书所见。,果实,累累,秋天是美丽的季节,但同时也是容易引起人们愁思的季节,古代诗人也发出了这样的感慨! 南宋诗人叶绍翁,一年秋天,独自在外,触景生情,写下一首诗夜书所见。 诗人在秋天的一个夜晚把自己所看到的东西写下来,那么他在夜晚看见什么了呢?听到什么了呢?,9、古诗两首,1、读准音 2、知节奏 3、明诗意 4、入境读 5、
2、会背诵,学习古诗的方法?,2释诗句,明诗意,3想意境,悟诗情,1知诗人,解题意,夜书所见 叶绍翁,萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。,萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。,七言绝句,sh ng,q ng,m ng,押韵,同学们,大家好,我叫叶绍翁,南宋诗人。我是江湖派诗人,我的诗以七言绝句最佳,有的写江南水乡景色,很有风味;有的写田家生活片段,耐人寻味。我写的游园不值最为著名,历来为人们所传诵。“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”历来为人们所传诵。这下你了解我了吧?今天来学习我的夜书所见吧!,
3、萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。,萧萧:风声。,小组合作,借助注释、结合图意,说说自己读懂了什么?,江上秋风动客情。,萧萧梧叶送寒声,,萧萧:风声,送寒声:送来阵阵寒意,动客情:使客人产生了思念家乡之情,梧叶:梧桐树的叶子,一阵阵 吹动 ,发出 的声音,让人感觉 ,江上的秋风使 不禁 。,萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。,萧萧秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,,萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。,让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。,此时作者心情怎么样?,孤独郁闷,知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。,挑:捉。,促织:蟋蟀,或蛐蛐。,篱落:篱笆。,知有儿童挑促织,,夜深篱落一灯明。,知:料想,挑
4、:捉,促织:蟋蟀,篱落:篱笆,知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。,(他忽然看 见) , 料想 。,远处篱笆下的灯火,,是孩子们在捉蟋蟀。,此时作者心情呢?,亲切,萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意。,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。,他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。,这幅图景令他倍感亲切,他由此想起了自己的家乡和童年。,说说诗的意思。,萧萧秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。,他忽然看见远处篱笆下的灯火,,料想是孩子们在捉蟋蟀。,翻译:,夜书所见,叶 绍 翁,萧萧秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。,正当诗人孤
5、独的时候他又看到了什么?想到了什么?,读出什么感情?,他忽然看见远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。,看到儿童玩的那么高兴,那么投入的时候,就会想到什么呢?,孤独的心情会发生什么变化?,孤独,亲切,自己的家乡和童年,你觉得这首诗表达了一种怎样的感情?,诗人客游在外,看到秋风落叶,篱落灯明,不禁勾起思念家乡的思想感情,夜 书 所 见,梧叶送寒声 郁闷、孤独 秋风动客情 儿童挑促织 亲切之感 篱落一灯明,作业设计: 一、结合诗句,写出下列词语的意思。 萧萧:_ 促织:_ 挑: _ 篱落:_ 二、用自己的话,写出下面诗句的意思。 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 _。 三、默写夜书所见,同学们要
6、细心哦!,正月初一 重阳节 吃元宵闹花灯 五月初五 中秋节 贴春联拜年 八月十五 春 节 吃粽子赛龙舟 九月九日 元宵节 吃月饼赏月 正月十五 端午节 插茱萸登高,独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。,九月九日忆山东兄弟 王维 (唐),九月九日忆山东兄弟,这是一首抒写乡情的千古绝唱,作者是唐代著名诗人王维,他当时只有十七岁,正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节,作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都,倍感孤单,非常思念家乡亲人。情之所至,诗人直抒胸臆,写出了“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”这样传颂千古的名句。,作者介绍,王维(701761),唐代著名诗人,画家,这首诗是王维
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