课堂教学策略-导入.ppt

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1、第三讲第三讲 初中英语课堂教学初中英语课堂教学的方法与策略的方法与策略进才中学北校进才中学北校施礼施礼一、形式多变的导入一、形式多变的导入 导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式。英语课堂教学引导学生进入学习的行为方式。英语课堂教学的第一步是把学生引入到特定的英语语言环境的第一步是把学生引入到特定的英语语言环境之中。在新课程理念的要求下，导入的作用变之中。在新课程理念的要求下，导入的作用变得更加重要了。新的理念要求不同的导入方法，得更加重要了。新的理念要求不同的导入方法，是英语教学的必然趋势。是英语教学的必然趋势。 成功的导

2、入首先会在上正课之前给学生以期盼，成功的导入首先会在上正课之前给学生以期盼，激起学生的兴趣，让他们在积极的期待中开始激起学生的兴趣，让他们在积极的期待中开始上课，并且很快进入状态。上课，并且很快进入状态。1 1、 复习导入法复习导入法 在每堂课开始，教师通常采用复习上一在每堂课开始，教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识，便于将新旧法便于学生巩固已学知识，便于将新旧知识系统地联系起来，便于教师循序渐知识系统地联系起来，便于教师循序渐进地开展教学。复习导入一般通过提问、进地开展教学。复习导入一般通过提问、做练习、复述等方式进

3、行，使学生在做练习、复述等方式进行，使学生在“温故温故”的基础上的基础上“入题入题”而而“知新知新”。The fourth periodClass 9 Grade 8 By Cindy (施礼)November 1, 2008Chapter 4Chapter 4Numbers: Numbers: Everyones languageI. Can you make a sentence with the number in each slide?e.g. I am studying in Class 9 Grade 8. Class 9 Grade 8Lets have a competitio

4、n. Set A Set D Set C Set B Set A weigh 56 kg Dannymy telephone number 588599271.58 metres tallMark last yearthis mobile phone$ 35620 the maximum temperature today Kavin have lunch at 12:17 yesterdayfishThe African Ghost FishOxford English 9A Chapter 4The second periodThe second periodLets have a com

5、petition. Review the new words and phrases which we learned yesterday. Revision visiblecan be seenHave a competition (words)pleasureenjoymentwhisperspeak softlycomplaintstatement that you are unhappy about sth.creatureliving thingsIn a blink of an eyevery quicklyHave a competition (phrases)depart fo

6、rleave formake a livingearn moneyaccording to as he/she saidbe pleased withbe satisfied with2 2、 常识提问导入法常识提问导入法 即教师紧密联系生活实际，结合一些学即教师紧密联系生活实际，结合一些学生熟悉的常识来设计疑问，进而导入新生熟悉的常识来设计疑问，进而导入新课。这样可以促使学生积极思维，引发课。这样可以促使学生积极思维，引发探索问题奥秘的兴趣。探索问题奥秘的兴趣。 Module 2 Unit 1What do you know about Shanghai? Where is Shanghai

7、? How many people are there in shanghai? What can a tourist do in Shanghai? What would you like to write on your tourist guide?3 3、 趣味导入法趣味导入法 这是根据学生的年龄特征，采用儿歌、这是根据学生的年龄特征，采用儿歌、谜语、绘画、游戏等形式导入新课的方谜语、绘画、游戏等形式导入新课的方法。它能激发学生学习的兴趣，调动学法。它能激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，满足其好奇心和求知生学习的积极性，满足其好奇心和求知欲，使其思维活动由抑制状态转入活跃欲，使其

8、思维活动由抑制状态转入活跃状态。状态。Chapter 6MemoryHow many of these items can you remember in 20 seconds?wheelfloppy diskcarpetgatenecklacestairsafekeyboardhorsesearopespeakersoldier13-10 You are excellent.9-7 Good memory.6-4 Not bad.3-2 Dont lose your heart.1-0 Youd better improve your memory.4.利用直观教具和现代信息科技手利用直观教

9、具和现代信息科技手段导入法段导入法 直观教具最能吸引学生的注意力。教师直观教具最能吸引学生的注意力。教师可以把实物、挂图带进课堂，加强直观可以把实物、挂图带进课堂，加强直观教学。教学。 用用PPT展示精选的图片，用一首与主题展示精选的图片，用一首与主题相关的英语歌曲，用与主题相关的视屏相关的英语歌曲，用与主题相关的视屏片段等方式导入，激起学生的兴趣，吸片段等方式导入，激起学生的兴趣，吸引学生的注意力。引学生的注意力。Oxford English 8 AChapter 5By Huang aizhuFree Trade Zone Middle School5. 故事导入法故事导入法 中学生都喜欢

10、听故事，教师可充分利用学生的中学生都喜欢听故事，教师可充分利用学生的这一心理特点，在正式讲授新学内容之前，通这一心理特点，在正式讲授新学内容之前，通过讲述一个与教学内容相关的故事而导入新课。过讲述一个与教学内容相关的故事而导入新课。这样，可使学生在精力高度集中听故事中引入这样，可使学生在精力高度集中听故事中引入正题，既增长了学生的知识，又使他们产生了正题，既增长了学生的知识，又使他们产生了浓厚的学习兴趣和求知欲，为主题教育奠定了浓厚的学习兴趣和求知欲，为主题教育奠定了基础，足见故事导入的长处与优点。基础，足见故事导入的长处与优点。Blind man and eyes in fire drama

11、8b Chapter 3 Shanghai Daily on ICS 1. A wooden house of three stories high caught a fire. Ten people died and 19 people got hurt. 2.A big fire took place at the Dragons Head Hotel. No one was dead or injured. John F Dancer, a blind man, and his dog Charlie saved each other. 6. 谈话导入法谈话导入法 这种方法主要通过教师设

12、置谈话主题，这种方法主要通过教师设置谈话主题，通过谈话自然而然地引入到新的学习目通过谈话自然而然地引入到新的学习目标中来。标中来。 Module 2 Unit 3 Travelling in Our cityPeriod 2 (p28-29)How did I travel to How did I travel to JinshanJinshan Beach? Beach?7. 利用发散思维导入法利用发散思维导入法 学生都有一定的生活环境学生都有一定的生活环境学校、家学校、家庭、社会，选择他们熟悉的环境设疑，庭、社会，选择他们熟悉的环境设疑，能开发他们的想象力，并使他们有话可能开发他们的想象

13、力，并使他们有话可说。说。Oxford English 9A Chapter 2Computers The second periodThe second period（North North JincaiJincai Secondary School) Secondary School) 进才北校进才北校 施礼施礼What do you often do on your computer? For study A group discussionA group discussionMake power Make power point point presentationspresentat

14、ions We often We often on the on the puter.Computers are _to our studies.Computers are _to our studies.For entertainmentEdit and Edit and watch watch photos photos We often on the computer.We often on the computer.Computers make our lives more_.Computers make our lives more_.For communicationSend MS

15、NWe often on the computer.We often on the computer.Computers make it _ for us to Computers make it _ for us to communicate with each municate with each other.What insects do you know? Oxford English 7 B Unit 6Oxford English 7 B Unit 6Reading:Reading: By Cindy By Cindy The grasshopper and the ant8.利用

16、插图导入法利用插图导入法 新教材每课大都配有插图，教师首先要新教材每课大都配有插图，教师首先要钻研教学大纲和教材内容，熟悉课文的钻研教学大纲和教材内容，熟悉课文的重点和难点，理解插图和教材内容的关重点和难点，理解插图和教材内容的关系。因为插图是专家精心设计的，它往系。因为插图是专家精心设计的，它往往揭示教材的难点，并与课文内容息息往揭示教材的难点，并与课文内容息息相关。另外，教师也可以自己设计课堂相关。另外，教师也可以自己设计课堂需要的插图，它极能吸引学生的注意力。需要的插图，它极能吸引学生的注意力。Think and say9、悬念导入法、悬念导入法 “疑疑”是学习的起点，有是学习的起点，有

17、“疑疑”才有问、才有问、有究，才有所得。当学生面临问题时需有究，才有所得。当学生面临问题时需要新知识来寻找答案时，他们才产生积要新知识来寻找答案时，他们才产生积极的学习活动。因此教师在导入新课时，极的学习活动。因此教师在导入新课时，应向学生巧妙地设置悬念，有意使学生应向学生巧妙地设置悬念，有意使学生暂时处于困惑状态，是学生投入到积极暂时处于困惑状态，是学生投入到积极的揭开的揭开“谜底谜底”中来。有利于培养学生中来。有利于培养学生独立思考的能力和习惯。独立思考的能力和习惯。 1997199711 116 62 2computer roommultimedia roomschool hallpla

18、ygroundscience laboratoryinformation boardBACK The first period10、学生展示导入法、学生展示导入法 教师让一位或几位学生做一两分钟的演教师让一位或几位学生做一两分钟的演讲或讲或PPT演示，通过学生的演讲话题直演示，通过学生的演讲话题直接设问，当然话题要围绕本课的知识点接设问，当然话题要围绕本课的知识点来展开，这样很自然导入到本文的知识来展开，这样很自然导入到本文的知识点。点。 I.Daily talk: A birthday party - by Wang Chen A Birthday Party Mark was my goo

19、d friend. He was born on September 14 1988. It was his birthday last Saturday. He held a birthday party at his home. He invited many of his friends. The birthday party began at six oclock in the evening. First we sang a birthday song for Mark. Then Mark blew out the candles on the birthday cake. Aft

20、er that, he cut the cake with a knife and we shared the cake and the food together.As soon as we finished eating, we played happily together. We played some computer games, sang karaoke, and watched some cartoons. We really had a wonderful time. Questions:Questions:Whose birthday is it?What did we do at the party?Oxford English 7B Module 1 Unit 1 A surprise birthday party The first period