如何利用和开发高中体育与健康课程资源.ppt

《如何利用和开发高中体育与健康课程资源.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何利用和开发高中体育与健康课程资源.ppt（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、如何利用和开发体育与健康如何利用和开发体育与健康课程资源课程资源 人民教育出版社本专题的主要内容如何看待体育与健康课程资源开发的途径和方法体育与健康课程的人力资源课程内容资源（运动项目）的开发 课内外、校内外的体育活动自然地理资源和信息资源其他需要注意的问题如何看待体育与健康课程资源l课程资源的概念课程资源是课程设计、实施和评价等整个过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。是能够为课堂学习提供有利条件的一切资源。课程资源的研究仍然方兴未艾，需要进一步的研究。开发体育与健康课程资源的意义o 充分发挥课程资源的教育优势充分发挥课程资源的教育优势o 充实与更新体育与健康课程内容充实与更新体

2、育与健康课程内容 o 改善体育与健康课程的教学质量改善体育与健康课程的教学质量 o 拓宽体育学习的范围，提高体育课程的适拓宽体育学习的范围，提高体育课程的适应性应性 体育与健康课程与课程资源的开发体育与健康课程与课程资源的开发o 体育与健康课程中，教学内容的规定性降低，体育与健康课程中，教学内容的规定性降低，保证了教师有一定的空间进行课程资源的开保证了教师有一定的空间进行课程资源的开发。发。系列系列1球球 类类运运 动动系列系列2体操体操类类运动运动系列系列5民族民民族民间体育间体育系列系列6新新 兴兴运运 动动系列系列4水上或水上或冰冰雪运动雪运动系列系列3田田 径径运运 动动系列系列7健康

3、教健康教育专题育专题o 体育与健康课程中，对于教学内容的多种教体育与健康课程中，对于教学内容的多种教育价值要求提高。需要教师根据学校、学生育价值要求提高。需要教师根据学校、学生的情况对有关教材进行调整、使用，这也是的情况对有关教材进行调整、使用，这也是一种资源的开发，对教师提出了更高的要求。一种资源的开发，对教师提出了更高的要求。课程标准提出了五个方面的内容标准，运动课程标准提出了五个方面的内容标准，运动参与，运动技能身体健康、心理健康和社会参与，运动技能身体健康、心理健康和社会适应。无论哪一个项目、哪一个单元的学习适应。无论哪一个项目、哪一个单元的学习都应该考虑到这五个方面的要求，从这个角都

4、应该考虑到这五个方面的要求，从这个角度看教师必须对原有的教学内容进行调整和度看教师必须对原有的教学内容进行调整和开发，以符合新课程标准的要求。开发，以符合新课程标准的要求。o 从以上分析可以看出：体育与健康课程标准从以上分析可以看出：体育与健康课程标准为教师进行课程资源开发提供了空间，也提为教师进行课程资源开发提供了空间，也提出了更高的要求！出了更高的要求！o 教研员应指导、帮助、促进教师进行课程资教研员应指导、帮助、促进教师进行课程资源的开发，要帮助教师开拓思路。源的开发，要帮助教师开拓思路。o 教师是课程资源的主要开发者，应勇于实践，教师是课程资源的主要开发者，应勇于实践，不断探索，促进自

5、己的专业成长。不断探索，促进自己的专业成长。体育教师应如何开发课程资源体育教师应如何开发课程资源o 体育教师应该加强学习。改善自己的知识结构，提体育教师应该加强学习。改善自己的知识结构，提高自己的专业素质；敬业精神，热爱学生，教学素高自己的专业素质；敬业精神，热爱学生，教学素养，全面的业务能力，合作的意识，科研能力等。养，全面的业务能力，合作的意识，科研能力等。转变自己的课程资源观。转变自己的课程资源观。o 此外，还要学会调动其他各种积极因素，共同实现此外，还要学会调动其他各种积极因素，共同实现课程目标。如学生、特长教师、班主任、校医、学课程目标。如学生、特长教师、班主任、校医、学校领导、社会

6、体育指导员、少年宫、俱乐部、体育校领导、社会体育指导员、少年宫、俱乐部、体育活动站，以及校际之间比赛、联系等活动站，以及校际之间比赛、联系等o 最后，要强调教师要结合本地、本校的特点来进行最后，要强调教师要结合本地、本校的特点来进行开发。开发。新课程理念下的课程资源观新课程理念下的课程资源观所谓课程资源观就是人们对课程资源的态度和看法。所谓课程资源观就是人们对课程资源的态度和看法。课程资源管直接影响人们认识和开发课程资源的积课程资源管直接影响人们认识和开发课程资源的积极性，也影响课程资源开发的程度和效果。极性，也影响课程资源开发的程度和效果。o 强调课程资源不会自发的进入成为课程内容，需要强调

7、课程资源不会自发的进入成为课程内容，需要教师能动的去开发和利用。教师能动的去开发和利用。o 课程资源是客观存在的，需要教师挖掘课程资源的课程资源是客观存在的，需要教师挖掘课程资源的潜在价值，针对不同的课程目标要靠开发不同的课潜在价值，针对不同的课程目标要靠开发不同的课程资源来实现。程资源来实现。o 教师要有现代大课程的观念，不仅是课内，课外，教师要有现代大课程的观念，不仅是课内，课外，还要扩展到社区、社会，甚至扩展到自然界。还要扩展到社区、社会，甚至扩展到自然界。I思考：除了传统中认为的场地、器材、设思考：除了传统中认为的场地、器材、设施等教学资源，还有哪些有待开发的课程施等教学资源，还有哪些

8、有待开发的课程资源？资源？课程资源的开发的途径和方法l课程标准中介绍了6种资源：人力资源，体育设施资源，内容资源，课外和校外体育资源，自然地理资源，信息资源。l此外，还可以从4种不同角度对体育与健康课程资源进行分类。（1）根据功能，分为素材资源和条件资源；（2）根据空间分布的不同，分为校内和校外资源；（3）根据资源的性质，可分为自然资源和社会资源；（4）根据资源的存在形式或形态，分为显性和隐性资源。体育与健康课程的人力资源o 体育教师在体育与健康课程资源开发中的双重角色。n 本身是重要的人力资源n 同时也是课程资源的重要开发者（已阐述）o 开发课程资源是教师专业化成长的重要方面。 o 在新体育

9、与健康课程的教学活动中，体育教师不仅是课程是实施者，同时也是课程的建构者从这个角度说，教师是课程资源开发和利用的最重要的方面。 人力资源的开发人力资源的开发往往是与其他资源的开发相联系的往往是与其他资源的开发相联系的o 教师资源更多的项目资源o 学生资源课内外的体育与健康课程资源o 社区体育指导员、家长校内外的体育与健康课程资源 体育场地设施资源开发体育场地设施资源开发o 利用现有器材发挥其最大作用o 发挥学生的创造力和想象力，因地制宜制作器材o 充分学校场地条件，合理布局，提高场地利用价值 o 根据学校周边环境开展教学课程内容资源(运动项目)的开发o 改造现有的运动项目n 简化规则能激发学生

10、运动兴趣，使学生能兴高采烈“玩”起来的简单规则。n 简化技战术适合学生身心特点的基本技战术。n 选择适宜的项目内容符合学生的兴趣和需要，避免过繁过难的动作细节。n 降低难度要求降低运动难度、动作难度，不苛求动作的细节，减少器械的重量，改变器械的功能等。 课程内容资源(运动项目)的开发o 引入新兴运动项目国内外开展不久，我国学校尚未开展或开展不普遍的项目，如：轮滑，独轮车、滑板、郊游、远足、野营、旅游、登山、攀岩等。定向运动。现在很多学校都结合自己的情况有所尝试。例如野外生存、定向运动这些学习内容也都逐步进入了课堂。例如上海田家炳中学借助社会力量进行中学生野外生存课程化的研究。 资料来源：二科大

11、论文集课程内容资源(运动项目)的开发o 民族、民间传统体育资源开发民族、民间传统体育资源开发民族、民间体育资源非常丰富多彩，与各民族的特有文化传统和生活实际紧密相联。体育人文精神的体现，体育的动作是有丰富的文化内涵，因此是对学生进行民族精神教育的良好手段。其中，武术是我国传统的体育活动的瑰宝。它不仅具有丰富的文化内涵，还具有独特的技击性和内外合一、形神兼备等特点。能强身健体，防病祛病、锻炼意志。是新课程重要的内容，也是应该根据不同地区武术的风格，重点开发的课程资源。运动项目开发中可能出现的问题运动项目开发中可能出现的问题1. 单纯以运动技术传授为主的课程，将项目单元的学习变成的业余训练，过分强

12、调运动技能的学习，不注重课程标准五个方面的发展，新开发的项目要充分挖掘项目的内涵和教育价值，切实做到载体的作用，促进学生身心社健康的全面发展。2. 应该符合学生的兴趣要求，从学生的兴趣出发，而不是从老师的专长出发，对学生严格统一要求，表现在一些动作技术细节，不宜要求的过细过严，有些项目不适合学校的场地器材条件，要进行改造。I教研员：本地区的体育与健康课程资源在教研员：本地区的体育与健康课程资源在哪些方面有不足，有待开发？哪些方面有不足，有待开发？I教师：本校学生对于体育运动有哪些兴趣教师：本校学生对于体育运动有哪些兴趣爱好，是否得到充分的满足？爱好，是否得到充分的满足？课内外、校内外体育课程资

13、源o 课外：早锻炼、大课间、广播操，班级体育活动、俱乐部、运动队的训练；校际之间的比赛。 o 校外：学生的家庭、社区、城镇、少年宫的体育活动和竞赛。例如：社区健身活动园地，耐克三对三篮球赛。家庭趣味游戏运动会。对学生终身体育能力的培养有特殊的意义。o 校外健康教育资源高中：学校体育俱乐部与选项教学o 体育俱乐部作为一种学生组织，可以作为体育课在课外和校外的延伸和提高；o 体育俱乐部活动形式与选项教学非常接近，可以作为选项教学的组织形式之一；o 俱乐部活动应该在学校、教师的组织指导下进行。o 高中学生组织能力提高，有能力自主进行体育俱乐部的活动；o 俱乐部活动一方面要考虑学生的兴趣需要，另一方面

14、也要考虑学生全面体能提高的需要。自然地理资源、信息资源开发提倡根据本地本校的具体情况进行自然地理资源和体育信息化资源的开发。自然地理资源 自然地理资源的开发对城市和农村的课程建设都具有特殊意义。利用江河湖海游泳、溯溪、赛龙舟、漂流等；利用草原、森林、田野进行定向越野、露营、骑马、越野跑等；另外，利用海滩沙丘进行滑沙、沙滩排球游戏。利用季节和气候条件开展的冬令营、夏令营活动，滑雪滑冰等等。亲和自然，爱护环境，愉悦身心，健康成长。将自然地理资源引入到课程中一定要注意保障学生的安全！体育信息化资源现代信息技术与学生的身体实践活动相结合是当前需要研究的重要课题，也是现代社会发展的必然要求。利用现代信息

15、技术开发体育课程资源的基本目的，是培养学生开拓眼界、获取信息的能力，从而更好的指导学生科学的锻炼身体。随着社会经济的发展，信息化教育手段的普及，将会有更多的学校、教师开发出更多更好的体育信息资源，对学生的发展有更积极的作用。其他需要注意的问题 l选取内容符合课程标准的新的理念和精神。l适合学生身心发展的特点，对内容进行改造和创新。l各校要将课程资源的开发列入课程改革计划，特别是有的学校现在只能开少量的运动项目供学生选择，要想办法增加，以满足学生多种多样的需要。建议各地教育行政部门加强对体育课程资源进行开发和利用的管理、督察和指导工作，把体育课程资源的开发和利用作为评价学校体育与健康课程建设的一项重要内容。 o 建议各地教育行政部门对体育教师开发和利用体育课程资源的能力和体育课程设计能力进行专门的培训，并将体育课程资源的开发和利用纳入学历教育和学历后教育的计划之中，抓紧实施，落实到位。o 结合地区、学校的实际情况，因地制宜。o 注意尊重少数民族风俗习惯。o 注意安全。o 各地、各校应注意不断总结开发和利用体育课程资源的经验，并加以推广。