收发我的贺卡(说课课件).ppt

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1、七年级上册第一单元活动3 董 苏淮北市海宫学校一、说教材二、说教学方法三、说教学过程四、说评价一、说教材一、说教材二、说教学方法三、说教学过程四、说评价一一说说教教材材1 1、教材的地位及作用、教材的地位及作用 本节课是安徽省编信息技术新教材七本节课是安徽省编信息技术新教材七年级上册第一单元活动年级上册第一单元活动3 3收发我的贺卡收发我的贺卡。其内容主要是在线收发电子贺卡，它是对其内容主要是在线收发电子贺卡，它是对网络应用知识的进一步学习，既是对小学网络应用知识的进一步学习，既是对小学相关知识的复习与回顾相关知识的复习与回顾, ,也为后续相关知识也为后续相关知识的学习打下基础的学习打下基础,

2、 ,在螺旋上升体系的教材中在螺旋上升体系的教材中占有十分重要的地位和作用。占有十分重要的地位和作用。一一说说教教材材2 2、教学目标、教学目标（1 1）知识与技能目标）知识与技能目标 使学生掌握通过网络查找电子贺卡网站并发送电子贺卡的方法，以及利用电子邮箱收取并查看电子贺卡的方法。（2 2）过程与方法目标）过程与方法目标 在解决问题的过程中，培养学生的自学能力和对知识的应用能力；在观察、分析和交流的过程中，培养学生的创新思维能力和口头表达能力，在动手操作的过程中，培养学生的动手能力和实践意识。一一说说教教材材2 2、教学目标、教学目标（3 3）情感、态度与价值观目标）情感、态度与价值观目标 通

3、过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与应用的快乐；通过分组学习，培养学生合作交流、团结协作的思想品质；通过评价交流，表达出学生的真情实感，增进同学之间的友谊。一一说说教教材材3 3、教学重难点、教学重难点教学重点：教学重点： 网络搜索以及在线收发电子贺卡。教学难点：教学难点： 准确、完整地填写电子贺卡相关信息，以及电子邮件的收取。一、说教材二、说教学方法二、说教学方法三、说教学过程四、说评价二二说说教教学学方方法法1 1、教法分析、教法分析 本节课以“任务驱动”的模式组织教学，采用以引导法为主，以演示法、练习法为辅的教学方法，意在通过教师的引导，调动学生的积极性，让学生多交流、多讨论

4、，主动参与到教学活动中来，培养学生的动手能力和应用意识，努力提高学生的信息素养。二二说说教教学学方方法法2 2、学法指导、学法指导 在本节课的教学中，指导学生通过“探索学习、实践操作、小组合作”等方式，在完成任务的过程中，实现知识的正向迁移，并发挥学生的主观能动性，展示他们的个性，从而真正实现本节课的教学目标。二二说说教教学学方方法法3 3、教学准备、教学准备（1）方正多媒体电子网络教室。（2）详细的电子教案和教学课件。（3）指导学生做好分组及组内分工。（4）安排各小组长搜集组内成员的电子 信箱。一、说教材二、说教学方法三、说教学过程三、说教学过程四、说评价三三说说教教学学过过程程教学流程图教

5、学流程图创导创导设入设入情新情新境课境课提探提探出索出索任新任新务知务知动应动应手用手用操新操新作知作知交归交归流纳流纳评总评总价结价结课课外外拓拓展展1 1、创设情境，导入新课、创设情境，导入新课三三说说教教学学过过程程 教师分别展示自己在教师节收到的纸质贺卡和电子贺卡，请学生对二者进行比较，说出其优缺点，并请同学介绍自己邮寄或者在网上收发电子贺卡的经历，从而引入本节新课收发电子贺卡。 传统贺卡与电子贺卡的比较传统贺卡与电子贺卡的比较 2 2、提出任务，探索新知、提出任务，探索新知 三三说说教教学学过过程程传统寄送贺卡的方式与发送电子贺卡方式的比较：传统寄送贺卡的方式与发送电子贺卡方式的比较

6、： 查找贺卡查找贺卡 输入内容输入内容 填写地址填写地址 发送贺卡发送贺卡 发送电子贺卡的过程：发送电子贺卡的过程：3 3、动手操作，应用新知、动手操作，应用新知三三说说教教学学过过程程任务一：任务一： 基本任务：按照事先分好的小组，每位同学给小组内的至少一位同学发送电子贺卡。 拓展任务：给其它同学、老师或亲友发送贺卡；查找其它的贺卡网站完成相应的操作。 任务二：任务二：收取别人发来的贺卡。 4 4、交流评价，归纳总结、交流评价，归纳总结三三说说教教学学过过程程交流评价交流评价 分小组展示作品，开展自评、他评、教师点评等（可参考教材“活动评价”）。 归纳总结归纳总结 5 5、课外拓展、课外拓展

7、三三说说教教学学过过程程 在节日到来的时候，给你的亲戚、朋友、老师发送电子贺卡送去一份祝福。 附：板书设计附：板书设计收发我的贺卡收发我的贺卡纸质贺卡与电子贺卡的比较：纸质贺卡与电子贺卡的比较： 发送电子贺卡的过程：发送电子贺卡的过程： 查找贺卡查找贺卡输入内容输入内容填写地址填写地址发送贺卡发送贺卡传统寄送方式与网络发送方式传统寄送方式与网络发送方式 电子贺卡的收取：电子贺卡的收取：的比较：的比较： 一、说教材二、说教学方法三、说教学过程四、说评价四、说评价四四说说评评价价 课堂教学是一个动态的过程，学生的思维又常常受到课堂气氛、突发事件的影响，为了达到较佳的教学效果，我一方面根据课堂实施的情况和学生反馈的信息作出一种即时性评价，并顺势从教学内部进行调节；另一方面根据学生课堂操作情况的反馈，了解学生掌握知识的程度，灵活安排教学细节，从而达到教学的预期效果。 谢谢大家！