科学灵活的使用学案3.ppt
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1、科学灵活的使用学案仔细深刻的进行二次备课“两案双型五主四辅”课堂教学模式解读以郦道元的三峡为课例“两案双型五主四辅”的含义 1、两案:课文导学案 、巩固提升用的练案 2、双型:两种课型(自学指导课、训练提升课) 3、五主: (学)学生自主学习,学生在学习目标的引领下、在老师科学的指导下用科学的学习方法自主学习。做到能学、会学、乐学。(老师要解读重点知识的含义、读书方法、解题方法、答题方法和形式、批注方法、做笔记的方法、思考方法、记忆方法等各种学习方法。)以此培养学生良好的学习习惯,尤其是读书批注习惯、独立思考习惯和认真书写的习惯。 (议)学生在组内讨论交流疑难,学生在自主批注重点问题后,讨论交
2、流答案,发现问题,产生异议。准备在全班讨论质疑。为展示做思考的准备。培养学生合作学习习惯的关键环节。 展:学生在组内、全班展示自己批注的问题答案,互相质疑,使思考走向深刻,训练学生思维的敏捷性、深刻性、灵活性。(发现问题、产生疑问、互相质疑、互相矫正,训练思考力、提升学习能力和学习兴趣的关键环节。也是对学习成果反馈矫正的环节。) 理:整理批注,修正在自学、交流、展示过程中出现的问题。 练:训练。贯穿课堂学习活动的始终。四辅 引:教师引课,组织引领学生学习。 查:教师观察学生的学习活动,思考分析学生在学习过程中存在的问题,并想办法及时解决。不但要查,更要察。 导:教师指导、引导。(讲解难点,指导
3、学法,评价激励,激发学生的学习兴趣。做学生的导师和学习的榜样。) 结:引导学生总结学习方法,分析得失,总结知识系统。仔细深刻的进行二次备课科学灵活的使用学案 学案的设计是第一次备课,往往是他人备课、或者是自己提前备课。第二次备课是课前备课,也是自己备课。 自己备课的过程是个终身学习,不断提高的过程。是使自己逐渐成为合格的教师,优秀的教师,学生爱戴的教师的过程。需研读课标各项内容、研读初中课程总目标、单元目标、课时目标、教学参考书、中考说明。研读与各篇课文相关的语文知识。研究各种阅读题的解题方法、答题方式。研读教育心理学。最终用思想来引领自己组织教学工作。 二次备课,要根据学生实际情况和学习目标
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