漫步古诗苑.ppt

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1、搜集整理搜集整理 漆建红漆建红1通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养学生热爱优秀传力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。2通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古

2、诗苑的活动，体验到成功树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。的喜悦，培养交流与合作的能力。3通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力，培养学找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力，培养学生写作和口语交际的能力。生写作和口语交际的能力。活动目标：活动目标：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。明月几时有？把酒问青天

3、。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。一：古诗中的画一：古诗中的画 根据三首诗歌的内容，选择合适的插图根据三首诗歌的内容，选择合适的插图 （1）赠从弟 【刘桢】 选配 插图 （2）登幽州台歌【陈子昂】 选配 插图 （3）送元二使安西【王维】 选配 插图 （在相应的边图画默写古诗）：早春呈水部张十八员外 宣州谢眺楼饯别校书叔云二：声情并茂诵古诗二：声情并茂诵古诗“唱”古诗“唱”古诗一般有两种途径，一是用今人为古诗谱的曲子。如诗经中的关雎、苏轼的水调歌头、岳飞的满江红、李煜的虞美人等，今人都谱过曲。二是让一些现成曲谱与古诗“联姻”。这种方法，便

4、捷好用，饶有趣味。几十年前，弘一法师（李叔同）那首最有名的“长亭外，古道边，芳草碧连天”，用的就是一支外国曲子。叶至善先生为150首古诗编配了曲调，比如，用印尼民歌划船歌配蒹葭，用内蒙古民歌嘎达梅林配敕勒歌，用加拿大民歌红河谷配杜牧的泊秦淮，唱起来都别有一番滋味。欢迎你来试试？李煜的李煜的虞美人虞美人诗经中的关雎三：分门别类辑古诗 从小学到现在，你读过不少古诗了。请你打开记忆的闸门，以“古诗中的”为题，你还可以为诗集写一篇“前言”或“编后记”，说一说自己编辑的过程，以及对古诗的理解和感受。编好之后，在同学之间互相传阅，共享“编书”的快乐。带“风”字的古诗词句箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。-（

5、陆游游山西村）秋风萧瑟，洪波涌起。-（曹操观沧海）潮平两岸阔，风正一帆悬。-（王湾次北固山下）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。-（辛弃疾西江月）城阙辅三秦，风烟望五津。-（王勃送杜少府之任蜀州）江山代有才人出，各领风骚数百年。-（赵翼论诗）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。-（杜甫赤壁） 2带“鸟”字的古诗词句 荡胸生层云，绝眦入归鸟。（杜甫望岳） 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫春望） 山光悦鸟性，潭影空人心。（常建题破山寺后禅院） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元江雪) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然春晓) 山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明饮酒) 3有“月”字的古诗词句 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣

6、蝉。（辛弃疾西江月） 晨兴理荒秽，带月荷锄归。（陶渊明归园田居） 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操观沧海） 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） 明月几时有？把酒问青天。（苏轼水调歌头） 山高月小，水落石出。（苏轼后赤壁赋） 4带“海”字的古诗词句 东临碣石，以观沧海。（曹操观沧海） 海日生残夜，江春入旧年。（王湾次北固山下） 海内存知己，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州） 月下飞天镜，云生结海楼。（李白渡荆门送别） 瀚海阑干白丈冰，愁云惨淡万里凝。 白雪歌送武判官归京岑参 5带“老”字的古诗词句 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天

7、净沙.秋思） 老骥伏枥，志在千里。（曹操龟虽寿） 老翁逾墙走，老妇出门看。（杜甫石壕吏） 6带“山”字的古诗词句 种豆南山下，草盛豆苗稀。（陶渊明归园田居） 绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然过故人庄） 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石书湖阴先生壁） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游游山西村） 客路青山外，行舟绿水前。（王湾次北固山下） 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫望岳） 7带“帆”字的古诗词句 潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾次北固山下） 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） 8含“泪”字的诗词： 感时花溅泪，恨别鸟惊心。春望杜甫 无限河山泪，谁言天地

8、宽！别云间夏完淳 9含“柳”字的诗词： 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(韩 寒食) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游游山西村) 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南绝句) 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维送元二使安西) 10含“夜”字的诗词： 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。西江月辛弃疾 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。泊秦淮杜牧 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。夜雨寄北李商隐 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。十一月四日风雨大作陆游 11带“花”字的古诗词句 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行） 茅檐长扫

9、静无苔，花木成畦手自栽。（王安石书湖阴先生壁） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游游山西村） 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花（杜牧泊秦淮） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） 13带“雪”字的古诗词句 云横秦岭家何在？雪拥南关马不前。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘） 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。云横秦岭家何在？雪拥南关马不前。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘） 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。(王维观猎) 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶塞下曲) 遥知不是雪，为有暗香来。(王安石梅花) 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元江雪) 14带“云”字的古诗词句 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚

10、低。（白居易钱塘湖春行） 荡胸生层云，绝眦入归鸟。（杜甫望岳） 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢黄鹤楼） 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。（朱熹观书有感） 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石登飞来峰） 15带“日”字的古诗词句 待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然过故人庄） 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操观沧海） 海日生残夜，江春入旧年。（王湾次北固山下） 清晨入古寺，初日照高林。（常建题破山寺后禅院） 三年羁旅客，今日又南冠。（夏完淳别云间） 16带“水”字的古诗词句 水何澹澹，山岛竦峙。（曹操观沧海） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游游山西村） 桃花潭水深千尺

11、，不及汪伦送我情。（李白赠汪伦） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼春江晚景） 仍怜故乡水，万里送行舟。（李白渡荆门送别） 17带“舟”字的古诗词句 客路青山外，行舟绿水前。（王湾次北固山下） 细草微风岸，危樯独夜舟。（杜甫旅夜抒怀） 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白早发白帝城） 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） 18带“春”字的古诗词句 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然春晓） 好雨知时节，当春乃发生。（杜甫春夜喜雨） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁游园不值） 野火烧不尽，春风吹又生。（白居易赋得古原草送别） 国破山河在，城春草木深。（杜甫春

12、望） 19带“雨”字的古诗词句 好雨知时节，当春乃发生。（杜甫春夜喜雨） 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧清明） 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。（杜甫茅屋为秋风所破歌） 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北） 20含“草”字的诗词： 种豆南山下，草盛豆苗稀。归园田居陶渊明 国破山河在， 城春草木深。春望杜甫 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。钱塘湖春行白居易 道狭草木长，夕露沾我衣。归园田居陶渊明 树木丛生，百草丰茂。观沧海曹操 21带“夏”字的古诗词句 接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里晓出净慈寺送林子方）

13、力尽不知热，但惜夏日长。(白居易观刈麦) 深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐晚晴) 首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运游赤石进帆海) 仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫夏夜叹) 作业：作业： 以“古诗中的”为题，围绕你选定的专题，把你所记得的和能够查阅到的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。如古诗中的离情别绪、古诗中的春夏秋冬、古诗中的风花雪月、古诗中的山水风光、古诗中的名胜古迹你可以为自己编辑的诗集起一个新颖别致的名字，为每一首诗作一题解，说明作者、朝代，并对原诗内容做简要介绍，对摘录的诗句加以点评。你还可以为诗集写一篇“前言”或“编后记”，说一说自己编辑的过程，以及对古诗的理解和感受。编好之后，在同学之间互相传阅，共享“编书”的快乐。