甜甜的泥土(1).ppt

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2、出贯穿全文内容的朗读课文，找出贯穿全文内容的线索。线索。 传传 分分 吃吃送送 埋埋 舔舔 挖挖 读文思考读文思考 这篇课文以优美这篇课文以优美的文字、细腻的笔法的文字、细腻的笔法表达了一个离异母亲表达了一个离异母亲对孩子的爱。你能从对孩子的爱。你能从哪些语句中感受到这哪些语句中感受到这种爱？说出来与同学种爱？说出来与同学交流。交流。 王小亮特别珍惜这王小亮特别珍惜这包糖，却不留着自己慢包糖，却不留着自己慢慢吃，还分给同学和老慢吃，还分给同学和老师，这是为什么？师，这是为什么？读文思考读文思考 本文描述的是一个苦涩的故事，但作者却用本文描述的是一个苦涩的故事，但作者却用“甜甜的泥土甜甜的泥土”

3、为题，这是为什么？为题，这是为什么？母母子子 “ “都放学了。都放学了。” ” “ “知知道道”她目光呆滞地她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，大伯，麻烦麻烦给孩子。给孩子。” ” 品味语言品味语言 小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下来。小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上起一点泥土放在舌尖上他，又笑了：他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。那泥土，甜丝丝的。 品味语言品味语言 哪里有我的家哪里有我的家 我们应我们应该怎样去关该怎样去关心离异家庭心离异家庭的孩子？的孩子？