第2课北魏孝文帝的改革措施.ppt

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1、北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革选修选修 第三单元第三单元一、卓有成效的新制一、卓有成效的新制 特点：特点：在冯太后主持下进行；在冯太后主持下进行； 重点：重点：建立新制，取代旧制建立新制，取代旧制1 1、制定官吏俸禄制，整顿吏治制定官吏俸禄制，整顿吏治 原因原因：官吏无俸禄，吏治黑暗，贪污成风。：官吏无俸禄，吏治黑暗，贪污成风。 内容内容：俸禄由国家统一筹集，不许官吏自：俸禄由国家统一筹集，不许官吏自筹。惩治贪污。筹。惩治贪污。 影响影响：吏治好转，矛盾缓和，政局安定，：吏治好转，矛盾缓和，政局安定，为各项改革创造了有利的政治局面为各项改革创造了有利的政治局面2 2、推行均田制、推行均田制土地制

2、度土地制度 前提：前提：中原战乱，百姓流亡，政府控制着大量的中原战乱，百姓流亡，政府控制着大量的无主荒地。无主荒地。 内容：内容：按一定的标准将国家控制的土地平均分给按一定的标准将国家控制的土地平均分给农民耕种，土地不得买卖。不种则由政府收回。农民耕种，土地不得买卖。不种则由政府收回。 诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩，十亩， 牛一头，受田三十亩，老免及身没牛一头，受田三十亩，老免及身没则还田则还田 初受田者，男夫给二十亩，课初受田者，男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。 资治通鉴资治通鉴2 2、推行均

3、田制、推行均田制土地制度土地制度 前提：前提：中原战乱，百姓流亡，政府控制着大量的中原战乱，百姓流亡，政府控制着大量的无主荒地无主荒地。 内容：内容：按一定的标准将国家控制的土地平均分给按一定的标准将国家控制的土地平均分给农民耕种，土地不得买卖。不种则由政府收回。农民耕种，土地不得买卖。不种则由政府收回。 性质：性质：封建土地国有制封建土地国有制 是北魏政权的经济基础，是其他新制推行的出发是北魏政权的经济基础，是其他新制推行的出发点。点。 作用：作用：提高了农民的生产积极性；在一定程度提高了农民的生产积极性；在一定程度上抑制了地主对土地兼并；有利于国家赋税征收上抑制了地主对土地兼并；有利于国家

4、赋税征收和征发徭役。均田制的实行，推动了北方地区社和征发徭役。均田制的实行，推动了北方地区社会救济的恢复和发展。会救济的恢复和发展。3、设立三长制、设立三长制改革前改革前改革后改革后宗主宗主北魏政权北魏政权农民农民改革内容：改革内容：设邻、里、党三长，直属州郡。设邻、里、党三长，直属州郡。农民农民北魏政权北魏政权3、设立三长制、设立三长制许多农户成为国家直接掌握的编户；许多农户成为国家直接掌握的编户；地方政权掌握在国家手中，有利于中央集权地方政权掌握在国家手中，有利于中央集权有利于国家征收赋税和徭役。有利于国家征收赋税和徭役。目的目的：配合均田制推行，强化对地方的控：配合均田制推行，强化对地方

5、的控制制内容内容：即邻长、里长、党长：即邻长、里长、党长性质性质：北魏基层行政组织。：北魏基层行政组织。职责职责：检查户口，征收赋税，征发兵役和：检查户口，征收赋税，征发兵役和徭役，推行均田制。徭役，推行均田制。影响影响：改革前改革后赋税征收混乱，农民负担重；赋税征收混乱，农民负担重；影响：影响：许多农户成为国家许多农户成为国家直接直接掌握掌握的编户；有利于国家征收的编户；有利于国家征收赋税。赋税。内容：内容：租（缴纳粮食）调（缴纳绢帛）租（缴纳粮食）调（缴纳绢帛）4、租调制、租调制赋税制度赋税制度 材料材料：诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩，二十亩， 牛

6、一头，受田三十亩，老免及身牛一头，受田三十亩，老免及身没则还田没则还田 初受田者，男夫给二十亩，初受田者，男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。 资治通鉴资治通鉴1.如果你是北魏的一个三口之家，儿子十六岁，如果你是北魏的一个三口之家，儿子十六岁，有一头牛，那么你家可以分到多少土地？又有有一头牛，那么你家可以分到多少土地？又有多少土地归你家所有？多少土地归你家所有？农民分得土地，会对北方地区的经济产农民分得土地，会对北方地区的经济产生什么影响？生什么影响？无地少地农民得到土地，提高生产积极性，粮食产量增加，北方经济得到恢复和发展。分得土地后，你

7、要为国家尽哪些义务分得土地后，你要为国家尽哪些义务? ?缴纳租调、服徭役、兵役。此时对国家来说，你的身份是什么？租此时对国家来说，你的身份是什么？租调制对你有何好处？调制对你有何好处？编户齐民，负担大为减轻。改革前你可能要把赋税交给什么人？改革前你可能要把赋税交给什么人？宗主宗主督护制有何弊端？宗主督护制有何弊端？豪强地主乘机隐瞒控制人口，影响国家的赋税收入和徭役征发。改革后你可以通过什么人把租调交给国家？改革后你可以通过什么人把租调交给国家？邻、里、党三长三长制有何优点？三长制有何优点？取代宗主督护制， 有利于国家征收赋税和徭役（三长制保证了对农民的控制和管理，从而保证均田制的推行）二、设巧

8、计迁都洛阳二、设巧计迁都洛阳 结合地结合地图和有关图和有关知识说明知识说明赞成或反赞成或反对迁都的对迁都的理由。理由。 1.平城草木丰盛，牛羊成群，气候不冷不热，平城草木丰盛，牛羊成群，气候不冷不热，而洛阳夏季酷热难耐，为什么要迁到洛阳去呢？而洛阳夏季酷热难耐，为什么要迁到洛阳去呢？ 2.我是个大奴隶主，在平城有豪华的宅院，大量我是个大奴隶主，在平城有豪华的宅院，大量的地产，还有众多的奴隶，生活的很好，不能迁都。的地产，还有众多的奴隶，生活的很好，不能迁都。 3.我们平城周围多数是鲜卑人，而洛阳周围多我们平城周围多数是鲜卑人，而洛阳周围多数是汉人，语言不统一，多别扭。数是汉人，语言不统一，多别

9、扭。 4.平城是祖宗定下来的都城，已近百年了，我平城是祖宗定下来的都城，已近百年了，我们世世代代都住在这里，不能迁。们世世代代都住在这里，不能迁。 5.洛阳是汉人居住区，如果把都城迁到那里，洛阳是汉人居住区，如果把都城迁到那里，会威胁我们的统治。会威胁我们的统治。鲜卑贵族拒绝迁都的理由鲜卑贵族拒绝迁都的理由1.1.孝文帝自身的原因。孝文帝自身的原因。孝文帝自幼在孝文帝自幼在教养之下，教养之下，深受汉族文化影响，认为鲜卑族必须学习汉族文化才能深受汉族文化影响，认为鲜卑族必须学习汉族文化才能巩固政权，统一南北。巩固政权，统一南北。2.2.平城不宜为都。平城不宜为都。3.3.洛阳的优势。洛阳的优势。

10、（1 1）位置偏北，不能充分吸收汉族的文化制度，不利）位置偏北，不能充分吸收汉族的文化制度，不利于对中原广大地区的统治。于对中原广大地区的统治。 （2 2）周围多为游牧区，耕地少，粮食产量有限。）周围多为游牧区，耕地少，粮食产量有限。 （3 3）长期为北魏都城，保守势力大，不利改革。）长期为北魏都城，保守势力大，不利改革。 （4 4）北方出现强大少数民族柔然族，威胁其安全。）北方出现强大少数民族柔然族，威胁其安全。（1 1）周围地区农业发达，能给大都市提供充足的粮食。）周围地区农业发达，能给大都市提供充足的粮食。（2 2）曾是东周、东汉、曹魏、西晋的都城，自古以来就）曾是东周、东汉、曹魏、西晋

11、的都城，自古以来就是黄河流域政治文化中心。是黄河流域政治文化中心。 孝文帝迁都的理由孝文帝迁都的理由直接目的直接目的: :接受汉族先进文化接受汉族先进文化, ,减少改减少改革阻力革阻力根本目的根本目的: : 加强对黄河流域的统治加强对黄河流域的统治二、设巧计迁都洛阳二、设巧计迁都洛阳1. 1. 孝文帝迁都的目的孝文帝迁都的目的2.2.迁都洛阳过程迁都洛阳过程北魏迁都洛阳后，对洛阳加以扩建，东西20里，南北15里，“十万九千户”，约60万人口，是这一时期世界范围内最大的城市。该城以里坊制度布局管理，其格局为隋唐长安城、洛阳城所仿效。 北魏迁都洛阳后，对洛阳加以扩建，东西北魏迁都洛阳后，对洛阳加以

12、扩建，东西2020里，南北里，南北1515里，里，“十万九千户十万九千户”，约，约6060万人口，是这一时期世界范万人口，是这一时期世界范围内最大的城市。该城以里坊制度布局管理，其格局为隋围内最大的城市。该城以里坊制度布局管理，其格局为隋唐长安城、洛阳城所仿效。唐长安城、洛阳城所仿效。 三、移风易俗：三、移风易俗：1.特点：特点：孝文帝主持，以学习汉文化为主要目的。孝文帝主持，以学习汉文化为主要目的。2.措施：措施：三、移风易俗三、移风易俗1.特点：特点：2.措施：措施：易服装：易服装：三、移风易俗三、移风易俗1.特点：特点：2.措施：措施：易服装：易服装：讲汉话：讲汉话：材料一：材料一：“（

13、太和）十有八年（太和）十有八年.革衣服之革衣服之制制不得以北俗之语不得以北俗之语, ,言于朝廷言于朝廷, ,若有违者若有违者, ,免所居免所居室。室。 - - 魏书。高祖纪下魏书。高祖纪下三、移风易俗三、移风易俗1.特点：特点：2.措施：措施：易服装：易服装：讲汉话：讲汉话：改汉姓，改汉姓，三、移风易俗三、移风易俗1.特点：特点：2.措施：措施：易服装：易服装：讲汉话：讲汉话：改汉姓，改汉姓，通婚姻：通婚姻：改籍贯：改籍贯：诏迁洛之民死葬河南诏迁洛之民死葬河南, ,不得还北不得还北. .于是代人南迁者于是代人南迁者, ,悉为河南洛阳人悉为河南洛阳人.” - .” - 魏书。高祖纪魏书。高祖纪下

14、下三、移风易俗三、移风易俗1.特点：特点：2.措施：措施：3.影响：影响： 促进鲜卑族和汉族文化的融合促进鲜卑族和汉族文化的融合得到了汉族地主的支持得到了汉族地主的支持推动了政权向汉族王朝统治模推动了政权向汉族王朝统治模式的转化式的转化材料一：有学术观点认为：孝文帝的汉材料一：有学术观点认为：孝文帝的汉化是化是“迂腐的儒化迂腐的儒化”，“消极的汉化消极的汉化”，“学来的是汉人的繁缛腐朽，丢掉的却学来的是汉人的繁缛腐朽，丢掉的却是拓跋的长处是拓跋的长处勇武质朴勇武质朴”。 你认为材料一的观点是否正确你认为材料一的观点是否正确?材料二：2006年12月4日新闻晨报：中国形象标志将来可能不再是“龙”。由上海外国语大学党委书记、上海市公共关系学会副会长吴友富教授领衔，重新建构中国国家形象品牌这一重要研究已正式被列入上海市哲学社会科学规划课题立项。吴友富认为龙在西方世界被认为是一种充满霸气和攻击性的庞然大物，会让外国人由此片面而武断地产生一些不符合实际的联想，中国应改换新的形象标志。你同意材料二中吴友富的观点吗？为什么？你同意材料二中吴友富的观点吗？为什么？以上材料给我国今天的改革以哪些启示？以上材料给我国今天的改革以哪些启示？主持者改革重点主要措施影响第一阶段第二阶段冯太后冯太后孝文帝孝文帝创创建建新新制制度度汉化汉化政策政策