2014记叙文复习.ppt

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1、 学习目标演练提升，应对中考演练提升，应对中考回顾考题，明确考点明确记叙文的知识要点掌握记叙文的阅读方法 知识储备知识储备1.1.记叙的六要素记叙的六要素：2.线索类型线索类型：3.常见的叙述顺序常见的叙述顺序 ：4.描写方法及其作用描写方法及其作用5.文章的表现手法：文章的表现手法：时间、地点、人物、事件的原因、时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。经过和结果。物线、事线、人线、感情线、时间线、物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。地点线、见闻线。技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子议论抒情的句子顺叙、倒叙、插叙顺叙、倒叙、插

2、叙：人物描写、环境描：人物描写、环境描写写 描写方法及其作用：描写方法及其作用： A A、人物描写及其作用、人物描写及其作用 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写 人物描写方法作用：描写对象特征（性格）人物描写方法作用：描写对象特征（性格） B B、景物描写在记叙文中的作用、景物描写在记叙文中的作用 1 1、交待任务活动的场景（暗示时间、地点、交待任务活动的场景（暗示时间、地点） 2 2、渲染气氛。、渲染气氛。 3 3、烘托人物心情。、烘托人物心情。 4 4、推动情节发展、预示结局。、推动情节发展、预示结局。 5 5、为下文做铺垫。、为下文做铺垫。 渲染

3、、烘托、设置悬念、渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、伏笔、铺垫、动静结合、点面结合、动静结合、点面结合、对比、象征、讽刺、对比、象征、讽刺、借景抒情、借景抒情、托物言志、以小托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）见大、先抑后扬（欲扬先抑）、卒章显志、卒章显志记叙文的记叙文的表现手法表现手法：比喻拟人（形象生动）、排比（增强气势）、夸张（突出特征印象鲜明）、反复（强调，感染力强）、借代、反问（加强语气，强烈抒情）、设问（引人注意，启发思考）、引用、对比（突出特点使之鲜明）修辞手法及作用语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全

4、文、点题、推动情节发展语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）语句在文章篇章中的作用形象生动、清新优美、富有感染力、音韵和谐、节奏感强、委婉含蓄、准确严密、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力（结合文体、语境、修辞和具 语句特色评价用词： 读懂读懂会答会答 学会阅读文章和掌握审题技巧学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍：一是一是要要整体感知，读懂文章整体感知，读懂文章。明白文章写什么、。明白文章写什么、怎么写、为何写？怎么写、为何写？二是二

5、是要要审清题干，明确方向审清题干，明确方向。别是要明确题目。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。所问的范围、角度、要求。三是三是要要整合要求，明了表达整合要求，明了表达。 整体感知：标题整体感知：标题 把握文章主旨，领悟情感把握文章主旨，领悟情感理清思路：线索，结构理清思路：线索，结构 （注意标志性语句、段落（注意标志性语句、段落 ）揣摩字句：写法探究。揣摩字句：写法探究。赏析可以作线索的事物是多种多样的，大致可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类：分六类： 1 1）以具体事物或事物的特征为线索以具体事物或事物的特征为线索。如。如羚羊木雕羚羊木雕以具以具体事物为线索贯穿全文体事物为线索贯穿

6、全文 2 2）以人物或人物的特征为线索以人物或人物的特征为线索。如。如背影背影以父亲的背影以父亲的背影为线索为线索 3 3）以中心事件为线索以中心事件为线索。如。如变色龙变色龙以警官奥楚蔑洛夫处以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节理狗咬人事件为线索展开故事情节 4 4）以思想感情为线索以思想感情为线索。如。如荔枝蜜荔枝蜜、以、以“我我”对蜜蜂的对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢感情变化为线索组织材料，不大喜欢想去看看想去看看赞赏赞赏蜜蜂蜜蜂梦见自己变成一只小蜜蜂梦见自己变成一只小蜜蜂 5 5）以时间推移或空间变换为线索以时间推移或空间变换为线索。如。如藤野先生藤野先生以时间以

7、时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受感受到仙台与藤野先生的交往到仙台与藤野先生的交往离别后对藤野先生的离别后对藤野先生的怀念。怀念。 6 6）以以“我我”的所见所闻为线索的所见所闻为线索。如。如孔乙己孔乙己以小伙计以小伙计“我我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 。 1、 2、一滴泪掉下来要多久一滴泪掉下来要多久(2012年柳州年柳州) （2013南宁）20132013柳州柳州20本文交代“我”不得不在雨天去等公交车的原因，再叙述在车站候车时，看到等车的人们对清洁工的 和

8、清洁工父子两个场景，由此，“我”感悟到 。（4分）21、文中第段写到“我也忍不住笑了”，第段又写到“我们都笑了”。谈谈你对“我”先后两次笑的理解。（4分）22、找出一处父子俩感动“我”的细节，抄出句子，并做简要赏析。（4分）句子： 。赏析： 。23、文中第段写到“长久以来，我一直陷于各种情汇聚成的漩涡之中，渐渐地丧失了分辨清浊、识清好恶的能力。”结合生活体验，说说你对这句话的理解及你从中获得的启示。（4分） 概括内容词语在句子中的含义 关于人物描写的赏析（细节）句子的理解和感悟句子的理解和感悟 20122012柳州柳州20.本文的题目“一滴泪掉下来要多久”，结合全文，请你概括李想的这一滴眼泪掉

9、下来，经历了怎样一个过程？（4分） 21.文章第段“头疼”的意思是 ，李想让作者头疼的事情是指 ，（3分）22.第段中“他冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌的走了”一句，用了哪种人物描写方法？表现了李想怎样的心理？ 23.根据文章内容，请你补充完整下面一段关于本文主旨点评的文字。（4分）李想是一个典型的“留守儿童”形象，父母为生计外出打工，导致 严重缺失，使他心理变得 ，而一旦这种缺失得到弥补，他便很快恢复儿童 的天性，就像花蕾得到阳光的普照和雨露的滋养，瞬间便可以绽放它美丽。文章启示我们： 。 概括内容词语在句子中的含义 关于人物描写的赏析（细节）主题和启示主题和启示2011柳州柳州19第段

10、和第段中加点的两处“这样的时尚”各有所指，请根据上下文指出它们各自所指代的内容。（2分）答： 20好的细节描写往往能画龙点睛。请简要分析下列句中的细节描写所表现出的人物心理。（4分）(l)他们站在犀前，手足无措地望着我们笑。答： (2)话说完，脸暗红。答： 21文中第（9）段的景物描写很精彩，与下面文段有异曲同工之妙。请从表现手法及其作用来比较它们的共同特点。（3分） 答： 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都是自由的：要做什幺，就做什么；要怎么样，就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一采谎花

11、，愿意鲒一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。（节选自萧红呼兰河传）22文末“我”期待“与亲情相约也能成为一种时尚”，这是为什么？请结合全文内容简要回答。(4分)词语在句子中的含义 关于人物描写的赏析（细节）写作手法及作用写作手法及作用主题2013南宁 22.本文段作者回忆了儿时下雨的四个美好片段。根据你的理解，仿照示例，在空白方框里填写相应的小标题。（2分）23.说说下列句中加点的词好在哪里？（4分）（1）我们姊妹很多，

12、那个年代能在母亲面前撒娇，好像是非常奢侈的事。（2）本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后，一根根 一簇簇有棱有角地鲜活起来了。24结合语境 赏析文中划线的句子。（3分） 父亲会摆弄他心爱的二胡笛子什么的，奏出的旋律传出远远地，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离，仿佛整个村子在舞蹈，变得婉约、优雅起来。25根据你的理解，从行文结构、表现手法、文章主题等方面任选一个角度，谈谈“雨”在文中的作用。（3分） 概括内容词语在句子中的含义 句子的赏析句子的赏析20本文交代“我”不得不在雨天去等公交车的原因，再叙述在车站候车时，看到等车的人们对清洁工的 和清洁工父子两个 场景，由此，“我”感悟到 。（4分）全篇概

13、括内容：必须包含三个要素：人物事情+启示或感悟；其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。 鄙夷（或鄙视、躲避、躲开） 情深（或相互关爱、互相照顾、互相体贴、 不论身份尊卑，唯有纯真的感情，才会让我们生活的世界纯洁无暇。抄写“唯有真正的感情，才会让这世界变得一尘不染，就像刚被雨水洗过一样。”也给分 示例：父母外出打工，他哭干眼泪；挨别的孩子打，他昂着头（或倔），不让眼泪落下来；父母打工回家受伤，他像没事人一样，不哭；父母决定不再外出打工，他获得了父母的温暖（爱），终于掉下眼泪 20.本文的题目“一滴泪掉下来要多久”，结合全文，请你概括李想的这一滴眼泪掉下来，经历了

14、怎样一个过程？（4分）片段：主要人物+事件+怎样 21.文章第段“头疼”的意思是 ，李想让作者头疼的事情是指 ，（3分）21、文中第段写到“我也忍不住笑了”，第段又写到“我们都笑了”。谈谈你对“我”先后两次笑的理解“头疼”：烦恼、苦恼；头疼的事情：上课不认真课；和别人打架；性情冷漠，不愿意和老师沟通 21第一次“笑”是“我”看到、听到清洁工父子俩的行为、语言，感到好玩而笑；第二次“笑”是“我”感悟到他们的真情，获得人生启示，而会心地笑。23.说说下列句中加点的词好在哪里？（4分）（1）我们姊妹很多，那个年代能在母亲面前撒娇，好像是非常奢侈的事。（2）本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后，一根根 一

15、簇簇有棱有角地鲜活起来了19第段和第段中加点的两处“这样的时尚”各有所指，请根据上下文指出它们各自所指代的内容。（2分）第一处“时尚”指“来个农家游”或“去乡下吃农家饭，品农家菜，看农家景”。第二处“时尚”指“与亲情相约”或“常回家看看”。（2分，每处1分） （1）（2分）“奢侈”通过强调“撒娇”的难得，写出了作者淋雨后得打母亲疼爱的激动心情，表达了作者美好童年和深沉母爱的无比眷恋。（2）（2分）“鲜活”化静为动，写出了雨后秧苗重获生机的盎然景象，表达了乡间“久旱逢甘雨”的喜悦心情。 类型一：(1)字词含义）答题思路：考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义;根据该词语前后语句的内容、含义

16、来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。 类型二：(2)词语妙用：考题形式：品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除答题思路：解释词语(在语境中)的含义;表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。体现词语的准确性或生动性。赏析句子主要考查的知识点：赏析句子主要考查的知识点：修辞手法修辞手法人物描写的方法人物描写的方法环境描写环境描写22、找出一处父子俩感动“我”的细节，抄出句子，并做简要赏析。（4分）句子： 。赏析：22.第段中“他冷冷地

17、看了我一眼，转过身，歪歪跌跌的走了”一句，用了哪种人物描写方法？表现了李想怎样的心理？答案答案：这句话用了：这句话用了动作描写动作描写，写出小男孩在雨中给父亲送写出小男孩在雨中给父亲送雨具和早餐而忘记照顾自己的情态，表现了小男孩寻找父雨具和早餐而忘记照顾自己的情态，表现了小男孩寻找父亲的着急、关切之情。亲的着急、关切之情。一个小男孩撑着一把小黑伞，深一脚浅一一个小男孩撑着一把小黑伞，深一脚浅一脚地向我这边跑过来，连溅起的雨水打湿裤脚地向我这边跑过来，连溅起的雨水打湿裤子都浑然不觉。子都浑然不觉。描写方法：神态描写或动作描写；心理：冷漠、倔强对人不信任。 20好的细节描写往往能画龙点睛。请简要分

18、析下列句中的细节描写所表现出的人物心理。（4分）(l)他们站在犀前，手足无措地望着我们笑。答： (2)话说完，脸暗红。答：20(1)“手足无措”这一细节（动作描写）生动体现父母惊讶慌忙（出乎意料、受宠若惊）的心理。或“笑”的细节准确点明父母喜出望外（欢欣喜悦）的心理。 (2)“脸暗红”的细节（神态描写）传达出“我”歉疚、心虚、不好意思的心情。 （4分，每小题2分，指出细节并具体分析得2分，分析简单、笼统得1分，大意正确即可得分）答案思路答案思路：这句话用了：这句话用了 描写方法描写方法，写出写出 ，表现了，表现了 感情。语言感情。语言 。 24结合语境 赏析文中划线的句子。（3分） 父亲会摆弄

19、他心爱的二胡笛子什么的，奏出的旋律传出远远地，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离，仿佛整个村子在舞蹈，变得婉约、优雅起来。24(3分)句子采用拟人的手法，通过“村子”的“舞蹈 ”，侧面反映出父亲二胡笛子声音的优美， 表达了作者对父亲的无限思念之情 1.下列画线句子使用了什么修辞手法，有怎样的表达效下列画线句子使用了什么修辞手法，有怎样的表达效果。果。 从风景区回来，他在父亲打工的城市下了车天。闷从风景区回来，他在父亲打工的城市下了车天。闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚，空气里冒着干渴的味道。热得像个大蒸笼，暑气滚滚，空气里冒着干渴的味道。 （ 2013年北海中考题）答：这句话运用比喻的修辞方法，（这句

20、话运用比喻的修辞方法，（1分分）把天热比作大蒸笼，生动形象的写出了父把天热比作大蒸笼，生动形象的写出了父亲工作环境的恶劣亲工作环境的恶劣。（。（1分）突出父亲的分）突出父亲的工作的艰辛工作的艰辛。 （1分）答案思路答案思路：这句话用了：这句话用了 修辞手法修辞手法+修辞手法的修辞手法的具体运用具体运用， 地写出地写出 (内容），也表内容），也表达出了作者达出了作者 感情。语言感情。语言 。3.赏析下列精彩语句。（2011年南宁市中考题） 胡小兵几乎是一字一顿地说的，屋子里的人都不再乱哄哄的嚷嚷，而是把注意力都送给了我和胡小兵。那时，屋内寂静无比，屋内寂静无比，楼外是北风疯狂的坚唳。楼外是北风疯

21、狂的坚唳。答：运用了景物描写，用室内的寂静与运用了景物描写，用室内的寂静与窗外的北风怒号形成对比。反衬出窗外的北风怒号形成对比。反衬出“我我”借与不借的矛盾心情。借与不借的矛盾心情。答案思路答案思路：这句运用了景物描写，营造了这句运用了景物描写，营造了 的氛围，交代了的氛围，交代了 的背景，表达了作者的背景，表达了作者 感情。感情。(3)哲理性语句的深层含义（主旨+围绕主题的感悟）这样的题，往往结合发展性考题来考有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。 22文末“我”期待“与亲情相约也能成为一种时尚”，这是为什么？请结合全文内容简要回答。

22、(4分因为“与亲情相约”已被人们淡化，“回家看看”成了稀有行为，而“与亲情相约”能够给父母带来快乐幸福（2分），也能让自己拾起童年回忆，亲近自然，从而让人生变得丰满（2分），所以作者期待它能成为一种流行的社会风尚。（4分。从孝敬父母，感受亲情角度回答给2分；从自我获益角度回答给2分，每个要点1分） 23、文中第段写到“长久以来，我一直陷于各种情汇聚成的漩涡之中，渐渐地丧失了分辨清浊、识清好恶的能力。”结合生活体验，说说你对这句话的理解及你从中获得的启示。（4分） 在生活中，我们大多数人会被世俗的偏见和各种各样的情感，特别是一些负面的情感困扰、纠缠，使自己失去辨别好坏、是非、真假的能力，而忽略了

23、像这对清洁工父子之间的生活中最真纯的情感。 这句话告诉我们，在纷繁复杂的社会里，要学会保持清醒的头脑，学会辨别出纯真的感情，特别要珍惜美好的亲情，学会平等待人，不把人分高低贵贱，学会从品质高低、心灵纯净与否去评价人。 23.根据文章内容，请你补充完整下面一段关于本文主旨点评的文字。（4分）李想是一个典型的“留守儿童”形象，父母为生计外出打工，导致 严重缺失，使他心理变得 ，而一旦这种缺失得到弥补，他便很快恢复儿童 的天性，就像花蕾得到阳光的普照和雨露的滋养，瞬间便可以绽放它美丽。文章启示我们： 。“父母关爱”（或“关爱”或“母爱”）；“忧郁和漠然”（“漠然”给分，单写“忧郁”不给分）；“活泼”（或“快乐”“阳光”“开朗”）；父母应该关注孩子的健康成长。