2022年人员素质测评试题及答案 .docx

《2022年人员素质测评试题及答案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人员素质测评试题及答案 .docx（45页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_一、单项选择题1、素养为人员进展与事业胜利供应了一种可能和前提,任何有成就、有进展的个体或组织,都必需以良好的素养为基础、这反映了素养的（）A、系统性 B、稳固性 C、基础性 D、可塑性2、素养的进展受环境的影响,如训练作为一种有目的、有方案、有系统的环境影响,对素养进展起主导作用、这表达素养的（）A、难测性 B、可塑性 C、稳固性 D、差异性3、素养不是个体在某一时间和空间的偶然显现,而是个性常常性和一惯性的行为和特点、这表达素养的（ ）A、稳固性 B、系统性 C、差异性 D、基础性4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规章为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字 .

2、 ”它是提出者的（ ）A、史蒂文森 B、泰罗 C、法约尔 D、韦伯5、当组织进展显现缓慢或停滞不前,甚至显现后退的现象时,采纳肯定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评判,找出缘由并准时反馈给被测评者,帮忙被测评者设计改进的措施和方法.这是素养测评的（）A、诊断功能 B、猜测功能 C、导向功能 D、鉴定功能6、素养测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的猜测,供应丰富而客观精确的有关个体（或群体）当前进展水平的信息.这反映素养的（ ）A、猜测功能 B、鉴定功能 C、导向功能 D、勉励功能7、测评可以划分为领导干部测评、中层治理人员测评、一般人员测评等.这种分类的标准是（

3、）A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分8、以人力资源的合理配置为目的的素养测评是（）A、配置性测评 B、鉴定性测评 C、诊断性测评 D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素养或者具备程度大小为目的的素养测评是（）A、诊断性测评 B、开发性测评 C、配置性测评 D、鉴定性测评10、在人员素养测评中,既要对各在人员的素养、职能和绩效进行评定,又要运用现代数字方法和定量分析技术,把各种现象间的关系数量化.这是运用（ ）A、试验分析法 B、案例分析法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_C、比较分析法 D、定性与定量结合分析法11、对特定的问题

4、从实证角度进行分析、评判,然后再依据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案 .这种方法是（）A、案例分析法 B、定性与定量结合分析法C、试验分析法 D、比较分析法12、最早命令的方行政长官和各诸侯国荐举具有治国才能的人士、由此拉开了我国古代察举制的序幕的是（ ）A、东汉顺帝 B、汉文帝 C、董仲舒 D、刘邦13、建议汉武帝对荐举贤良者赐予奖赏,对荐举不肖者进行惩处,并规定了按各种的区人口比例举荐人才的是（）A、董仲舒 B、左雄 C、黄香 D、龚遂14、察举制的最终确立是在（）A、汉文帝 B、汉景帝 C、汉武帝 D、汉高祖15、 “州郡皆置中正以定其选,择州郡之贤有识鉴者为之,区分人物,第其高

5、下”的考试制度是（ ）A、科举制 B、九品中正法 C、察举法 D、举荐法16、九品官人法是（）创造制造的 .A、曹丕 B、曹操 C、左雄 D、陈群17、科举制的正式确立和形成的朝代是（）A、隋朝初期 B、唐朝末期 C、唐朝前期 D、隋朝末期18、公元 1043 年,主要针对考试的内容向宋仁宗建议对科举制进行改革的是（）A、吏部尚书 B、范仲淹 C、王安石 D、包拯19、我国在（ ）废止了科举制 .A、1901 年 B、1895 年 C、1898 年 D、 1905 年20、世界上第一个具有应用价值的心理测验,是法国心理学家比奈制定的（）A、智力测验 B、才能测验 C、个性测验 D、心理测试21

6、、第一提倡用科学方法测量人格的是英国的（）A、马斯洛 B、高尔顿 C、比奈 D、麦克利兰22、为每一个测评要素确立关键性的描述特点,要求具备可辨别、易操作的特点,这是素养测评指标构成的（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A、测评标志 B、测评标度 C、测评标志 D、测评指标23、用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的次序和度量的是素养测评指标构成的（ ）A、测评标志 B、测评要素 C、测评指标 D、测评标度24、在岗位考核指标中,诸如工作难度、重要性、喜爱程度等属于（）A、主观指标 B、客观指标 C、半主观半客观指标D、测评标度25、在岗位考核指标中,诸如打字的数量、

7、时间、来回取活的次数、耗氧量等这些指标属于（ ）A、主观指标 B、半主观半客观指标C、客观指标 D、测评标度26、处于同一标准体系中的各种标准相互协作,在总体上能够全面反映工作岗位所需具备的素养及功能的主要特点,使整个测评对象包含在评判标准体系内容之中.这表达了素质测评标准体系的（）A、完整性原就 B、科学性原就 C、针对性原就 D、一样性原就27、设计的测评标志可以辨别、比较和测评,也就是说评判标准所展现的标志是可以直接观看运算或能通过肯定的方法辨别、把握和运算的.这指的是素养测评标准体系的（）A、客观性原就 B、科学性原就 C、完整性原就 D、可操作性原就28、德尔菲法是一种常用的专家看法

8、征询法,它是20 世纪 60 岁月初美国的（ ）提出的 .A、兰德公司 B、斯特拉特福询问公司C、布鲁金斯学会 D、胡佛争论所29、可帮忙组织物色到具有适当的核心动机和特质的员工,既可防止由于人员失误所带来的不良影响,也削减了组织的培训支出,这一特点公析是基于员工的（）A、学问特点 B、胜任特点 C、技能特点 D、自我熟识特点30、对不同的测评指标赐予不同的权数值,其目的是使不同的测评指标的得分可以进行纵向比较,或者说使各测评指标的分数计量单位相等,这种形式指的是加权的（）A、横向加权 B、纵向加权 C、确定加权 D、综合加权31、相对权数是把总权1 安排到各个指标上所得到的数量,全部测评指标

9、的相对权数之和为（ ）A、100 B、10 C、1 D、100%32、先选择其一中介变量,把诸种不同类别或并不同质的素养测评对象进行同一性的转化,对它们进行近似同类同质的量化,这是指素养测评量化的（）A、二次量化 B、类别量化 C、次序量化 D、当量量化33、做人员测评工作应当从人力资源治理的全局动身,第一应确定（）A、人员测评要达到的目标B、确定测评的内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_C、成立测评小组 D、设计测评方案34、在人员素养评中衡量和评判被测量人员维度的是（）A、人员测评的标量B、人员测评的准就C、人员测评的有指数导工作D、人员测评指标35、我们把各类素养测评的要

10、素指标分为身体素养,品德素养、心理素养和（）A、职业道德素养 B、政治素养 C、智能素养 D、科学素养36、对治理者的素养方面进行测评我们一般实行（）A、纸笔测验 B、评判中心 C、心理测验 D、麦克利兰动机测量量表37、在素养测评的方法中主要适应于个性中意度等态度程度、才能等诸方面问题的检验与争论的测评方法是（）A、问卷法 B、观看法 C、试验法 D、测验法38、依据观看者与被观看者的关系可将观看法分为（）A、主观观看和客观观看B、按触观看和非接触观看C、间接观看和直接观看D、参与性观看和非参与性观看39、测验有两种基本的功能,即（）A、猜测和诊断 B、猜测和验证 C、诊断和验证 D、测量和

11、验证40、我们通常使用的智力测验、人格测验、成就测验、才能测验等都采纳的测验方法是（ ）A、评判量表 B、投射测验 C、标准化的纸笔测验D、自陈测验41、测验是一种测量手段、标尺,是人才选拔的重要工具,它的最大优点就在于（）A、运用便利 B、结果精确牢靠 C、技术成熟 D、标准化程度高42、我们假如想对应聘者的动机水平和方向做测评,应当选择的测评方法是（）A、情形模拟动机测量B、心理测量法C、评判中心的方法D、麦克利兰机测量量表43、问卷法是一种自我评定问卷,被测人员自主的对试验者所设计的问题做出明确的答复,在问卷法以下四种形式中不属于客观型调查表法的是（）A、描述型调查表法B、等级排列法 C

12、、选择法 D、是非法44、角色扮演测验属于的素养测评方法是（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A、情形演示测验 B、心理测试 C、模拟情形测验 D、情形压力测验45、心理测验是行为样组的客观的标准化测量.这肯定义的规定者是美国心理学家（）A、比奈 B、阿纳斯塔西 C、西蒙 D、里克特46、认知性心理测验的测评内容是（）A、认知行为 B、爱好爱好 C、情商 D、智力47、今日在世界各的广泛应用的标准化的成就测验的始创者是（）A、西蒙 B、比奈 C、赖斯 D、韦克斯勒48、世界上第一个智力测量表是法国心理学家比奈和西蒙于1905 年编制的,称为（ ）A、韦克斯勒智力气表B、斯坦福一

13、比奈智力气表C、瑞文标准推理测验D、比奈一西蒙量表49、目前世界上最通用的智力气表是（）A、比奈一西蒙量表B、瑞文标准推理测验C、韦克斯勒智力气表D、斯坦福一比奈智力气表50、目前流行较广且具有肯定影响的态度量表的提出者是（）A、韦克斯勒 B、里克特 C、皮尔曼 D、比奈51、内外向的概念第一是1913年在一本心理类型学一书中提出的,它的提出者是（ ）A、皮尔曼 B、里克特 C、荣格 D、韦克斯勒52、投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是（）A、比奈 B、弗洛伊德 C、荣格 D、皮尔曼53、由卡特尔依据人格特质说观点,采纳因素分析的方法编制而成的人格测量表,其

14、名称为（ ）A、16PF B、TAT C、CPI D、RIT54、主题统觉测验的编制者是美国心理学家（）A、西蒙 B、莫瑞 C、里克特 D、韦克斯勒55、卡特尔 16 项人格因素问卷的适用人群是（）A、儿童（ 16 岁以下） B、成年人（ 16 岁以上）C、中年人（ 45 岁以上） D、老年人（ 60 岁）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_56、面试的方式敏捷多样,其中我们可以把面试分为口试和模拟作试.面试的这种划分标准是（ ）A、结构 B、实施模式 C、内容 D、模式和要求57、案例分析适于采纳以下口试方式的（）A、交谈式 B、辩论式 C、答辩式 D、争论式58、在面试方法中,

15、最基本、最常用的面试方法是（）A、口试 B、个别面试 C、答辩式 D、自由化面试59、面试的结果只说明考生的素养水平是否达到某一既定的目标水平,分为合格和不合格两种 .这是（ ）A、标准化面试 B、面试的要求 C、面试的功能 D、面试的标准60、在实际的面试过程中,应用最为广泛的面试模式的（）A、半结构化面试 B、结构化面试 C、自由化面试 D、素养压力面试61、在聘请人员时对从事该工作的人员的素养要求,我们确定的依据是（）A、岗位空缺 B、工作说明书 C、职务要求 D、面试知道表62、让应聘者自由发表看法或看法,以猎取信息,防止被动的提问方式是（）A、开放式提问 B、假设式提问 C、举例式提

16、问 D、自由式体温63、面试的一项核心技巧是（）A、开放式提问 B、清单式提问 C、举例式提问 D、确认或提问64、在介绍阶段,要想达到正确成效,最好提出（）A、假设式问题 B、开放式问题 C、封闭式问题 D、举例式问题65、在非结构化面试中,主要是通过应试者对问题的回答来考察其才能要素的情形,因而在确定评分标准时的关键是（）A、才能特点细化 B、主考应熟识评分准就C、制定具本的评分准就D、把各种才能分解为如干要素66、对于非结构化测试,影响面试信度的关键是（）A、精确掌握面试的进程B、主考和评委的水平C、公正、公平 D、面试试卷合理67、通常,由专家学者,企业领导、人事主管构成的面试的一般组

17、织形式是（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A、面试小组 B、评委团 C、人力资源部 D、测评小组68、最先采纳多种评判方法和多名评判员来评判复杂行为的是某国军事心理学家的领导才能多项评判程序 ,该国是 A、美国 B、英国 C、德国 D、法国69、评判中心起源于 A、情形测试 B、情形模拟 C、实的测验 D、自我评判70、评判中心最主要的特点之一是它的 A、情境模拟性 B 可测量性 C、综合性 D、科学性71、评判中心的测评对象人数一般为 A、15 人 B、58 人 C、 610 人 D、612 人72、评判中心开头在很多大公司应用是在 A、20 世纪 30 岁月 B、20 世

18、纪中期C、20 世纪 60 岁月 D、20 世纪 7080 岁月73、在评判中心方法中 ,为防止评判人员的偏差和考虑到测评结果的客观性和全面性,对同一测评对象的评估采纳的是 A、一人评估 B、多人评估 C、上级评估 D、专家评估74、在公文处理这一测评方法中,一般要求测评对象在肯定时间内处理信函、电话记录、电话等一些文件,这里的 “肯定时间 ”指的是（ ）A、1 小时之内 B、23 小时 C、 35 小时 D、58 小时75、在评判中心的各种测评方式中,被认为用得最多且最有效的一种方式是（）A、公文筐作业 B、角色扮演 C、治理嬉戏 D、无领导小组争论76、评判中心最具特点、最具典型的测评技术

19、是（）A、无领导小组争论B、治理嬉戏 C、角色扮演 D、公文处理77、无领导小组争论聊了可以考察测评对象的组织和谐才能、领导才能等方面的特点之外,仍可以考察测评对象的自信进取心、责任感等方面,这属于（）A、潜在才能 B、个性方面 C、人际关系方面 D、辩论说明才能78、评判中心最为复杂的一种测验形式是（）A、公文筐写作 B、无领导小组争论C、角色扮演 D、治理嬉戏79、评判中心作为人员素养测评的一种重要的技术方法,在其实施过程的预备阶段第一要确定评判中心的目标,它的最一般的目标是（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A、人员选拔 B、人员诊断 C、人员配置 D、人员开发80、在稳

20、固性信度中,影响再次测评结果的因素是（） A、测评对象 B、测评方式 C、时间间隔 D、测评工具81、一般情形下,要保证测评的精确性人员测评的信度系数应当是（）A、大于 0.8 B、大于 0.9 C、大于 0.85 D、大于 0.95 82、影响评分者信度的主要缘由是（）A、测评工具的差异B、评分者的主观差异C、评分标准的差异D 客观环境的差异83、评分者信度揭示的是测评中的（）A、个体误差 B 标准误差 C、系统误差 D、立即误差84、再测信度系数是反映两个测评结果的变动情形,表示测评分数的稳固程度,所以再测信度系数又称（ ）A、标准系数 B、变异性系数 C、一样性系数 D、稳固性系数85、

21、运用一样性信度系数分析测评结果的信度时,要求测评同一个素养所得的分数之间的关系是（ ）A、正相关 B、负相关 C、成比例 D、可以无关86、当评分者有多个人担当,且采纳等级记分时,要检测是否满意信度要求,我们可以应用的运算方法是（）A、复本信度 B、评分者信度 C、一样性信度 D、标准信度87、分析结构效度的常用方法是（）A、实证法 B、试验法 C、模拟法 D、排除法88、衡量测评结果有效性的参照标准是（） A、信标 B、信度 C、效度 D、效标89、对内容效度进行鉴定的方法,主要采纳的是（）A、定性的分析方法B、定量的分析方法 C、指标分析方法 D、专家比较判定法90、图形描述法属于（）A、

22、文字描述法 B、定性描述法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_C、定量描述法 D、定性和定量结合法91、素养测评结果的说明可分为基于个人的说明反馈和基于组织的说明反馈两种形式,这种分类的依据是（）A、反馈对象 B、反馈方式 C、反馈目的 D、反馈的影响92、素养测评结果反馈的基本形式是（）A、面谈式 B、公文处理式 C、递交式 D、报告式93、以下属于非标准化的面谈方式的哪一项（） A、结构式面谈 B、关结构式面谈C、非结构式面谈 D、私下面谈94、由因子分析所产生的新变量的分数,称为（）A、因子分数 B、一般要素分 C、综合要素分 D、T 分数95、结构分次序法是对以下分数按次序

23、排列进行评判的哪一项（）A、总分 B、结构得分 C、要素得分 D、原始分数96、T 分数的最大值和最小值分别为（）A、1, 0 B、100, 0 C、1 ,-1 D、80, 20 97、以下最常见的一种分数是（）A、T 分数 B、Z 分数 C、百分位数 D、斯坦分数98、在以下表中,假如按心理素养结构要素得分评定素养测评结果、选拔人才的话,应当选择（ ）A、朱某 B、蔡某 C、两者都选 D、两者都不符合要求姓名心理素养结构智构力结才能结构绩构效结总分朱某2625262310023272525100蔡某99、在上题的表中,假如上述两人中朱某四个结构分数中,素养结构为25 分、其他结构不变,总分为

24、 99 分,蔡某的各结构得分不变,总分仍为100 份,如按总分次序进行人才选拔,应当选（ ）A、朱某 B、蔡某 C、两者都选 D、两者都不符合要求可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_100、任何一个完善的素养测评系统,具有的高级功能是（）A、制定合适的测评标准B、供应有用的测评技术C、供应足够的测评的工具D、供应组合各种测评工具的技术101、素养测评工具组合设计应以对组织或职位来说特别关键的素养作为评估重点,一般我们都会考虑到（ ）A、有用原就 B、经济原就 C、效益原就 D、效能原就102、人员素养测评不同于其他行业,通常是同时测量的人越多,单人计费（）A、成比例 B、不肯定 C

25、、越高 D、越低103、在选拔测评中,对于选拔人员来说最关键的标准是（）A、亲和力 B、合适 C、优秀 D、才能强104、在选拔录用的程序中,花费较多的程序要作为系统的（）A、中间的程序 B、最关键的程序C、最终的程序 D、最开头的程序105、用于选拔职位要求比较高,作业精细,一般在人员选拔程序中比较靠后的选拔策略是（ ）A、劣汰策略 B、竞争策略 C、试验策略 D、择优策略106、用于对一般人员的选拔,或是用于对大量应聘者的初步选择的选拔策略是（）A、差异策略 B、标准策略 C、择优策略 D、劣汰策略107、考核组织成员对组织的奉献,或者对组织成员的价值进行评判的人事考核是（）A、态度考核

26、B、智能考核 C、业绩考核 D、才能考核108、适用于高层治理者,猜测工商治理素养,评估治理技能,特殊是是否有全面的系统的体会和独当一面的魄力的测验方式是（）A、公文筐测验 B、小组争论 C、多项才能测验 D 规律推理才能测验109、在心理测量中,猜测力和诊断力最为牢靠的测验方式是（） A、标准测验 B、才能测验 C、心理测验 D、试验室测验110、可供应对应试者如何扬长避短,提高治理绩效的良好建议的测验是（）A、采纳 DISC测验 B、采纳人格测验C、心理测验 D、标准测验可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_111、在我国,心理测验在20 世纪二三十岁月开头使用时,主要应用于（）

27、A、企业治理 B、训练领域 C、国家机关 D、社会询问机构112、我国素养测评在初步应用阶段的显著特点是（） A、吸取国外先进技术B、建立完备的素养测评体系C、将素养测评技术应用于国家机关D、将素养测评技术应用于企业治理113、我国第一家社会化的人才素养测评机构显现在（）A、北京 B、上海 C、广州 D、天津114、由国家人事部考试中心主持开发的,历时3 年,耗资 200 万元,于 1998 年通过鉴定的工程是（ ）A、企业治理人才评判系统B、素养测评理论体系C、国家任职资格评判中心D、高级治理任职资格评判标准体系 115、与传统的测验方法相比,运算机自适应系统的最大特点是（） A、快速 B、

28、便利C、运算机自动选择被测者最适应的工程D、安全116、在发达国家的素养测评数据分析中,已经成为一种常规的分析工具的是（）A、人机交互作用理论B、工程反应理论C、非智力理论 D、认知心理学理论117、结构化的访谈、单项行为模拟属于（）A、低端素养测评工具B、中端测评工具C、高端测评工具 D、传统测评工具118、使心理学和运算机相结合,使测评假设由“刺激 反应式 ”转化为 “内心产生式 ”借用信息论、掌握论、仿生学等新兴学科的理论,将素养测评置于更前沿、更科学的领域、这指的是（ ）A、工程反应理论 B、认知心理学理论C、非智力理论 D、人机交互作用理论119、能够实现估量好所测才能范畴内的估量标

29、准和拟编测验的信息函数,然后从题库中选择所测才能水平的题目,这为素养测评信息化实现测评的个性化奠定了基础.这指的是（ ）A、认知心理学理论B、非智力理论C、工程反应理论 D、人机交互作用理论可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_120、常用的斯坦福成就测验适用于（）A、个人 B、团体 C、政府 D、工商界二、多项选择题1、素养具有的特性包括（）A、差异性 B、基础性2、素养测评的原就指的是（C、稳固性 D、系统性）E、可塑性A、个人测评和集体测评相结合 B、客观测评与主观测评相结合C、分项测评与综合测评相结合 D、静态测评与动态测评相结合E、精确测评与模糊测评相结合3、依据测评的目的

30、和用途可以把测评划分为（） A、选拔性测评 B、诊断性测评 C、配置性测评D、鉴定性测评 E、开发性测评4、鉴定性测评的特点是（）A、预备性 B、确定性 C、概括性 D、证明性 E、牢靠性5、开发性测评的特点是（）A、促进性 B、概括性 C、证明性 D、勘察性 E、协作性6、学习人员素养测评的具体方法是（）A、比较分析法 B、定性和定量结合分析法 C、试验分析法D、实证分析法 E、案例分析法7、两汉的察举科目主要包括（）A、孝廉 B、进科 C、特科 D、秀才 E、常科8、常科是察举制的主要科目,主要包括（）A、孝廉 B、茂才 C、贤良 D、辅令 E、御史9、九品中正制的测评标准有（）A、道德

31、B、家世 C、行状 D、品级 E、素养10、在宋代,为了遏制科举制腐败现象,统治者建立的制度是（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A、御史监察 B、糊名 C、誉录 D、道德考评 E、面试11、科举制自隋唐以来,历朝历代所设考试科目繁多,主要包括（）A、常科 B、特科 C、制科 D、行卷E、进士科12、英国公务员考试一般分为以下步骤（）A、面试 B、统测 C、资格审查 D、专业考核 E、口试答辩13、在美国公务员的竞争性考试中又可以分为（）A、公开性竞争考试B、专业类竞争考试C、治理类竞争性考试D、资格竞争考试 E、优先性竞争考试14、才能测验的本质主要是（）A、预见性 B、潜在

32、的可能性 C、稳固性 D、恒常性 E、精确性15、人员素养测评在西方国家加快了进展,这个进展的主要特点有（）A、理论化 B、学科化 C、企业化 D、国家化 E、精确化16、品德素养包括（）A、职业道德 B、政治道德 C、社会道德 D、思想道德 E、心理潜能17、素养测评的指标构成包括（）A、测评指标 B、测评要素 C、测评标志 D、测评标准 E、测评标度18、在关键大事法中,对每一大事的描述内容主要包括（）A、导致大事发生的缘由和背景B、员工的特殊有效或余外的行为C、关键行为的后果D、员工自己能否支配或掌握其行为后果E、关键行为的过程19、基于胜任特点的员工素养测评可以帮忙员工进行（）A、自我

33、明白 B、自我设计 C、自我认知 D、自我开发 E、自我评判20、确定测评指标权重时,加权的类型有以下形式（）A、平均加权 B、横向加权 C、综合加权 D、纵向加权 E、算术加权21、确定测评方法和测评工具的依据是（）A、测评目标 B、测评内容 C、测评方案 D、测评数据 E、测评对象22、问卷法的编制原就有以下几个方面（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A、问卷内容具有代表性B、问卷语言使用精确C、问卷说明明确 D、问卷表达方式精确E、问卷设计科学化23、素养测评方法中的观看法包含三个要素（）A、观看的时间 B、观看的环境C、观看的手段 D、观看的对象 E、观看对象的状态24

34、、测验法的划分有很多种,按测验的难易程度来划分,可以分为（）A、自陈测验 B、才能测验 C、人格测验 D、评判量表 E、投射测验25、测验法又称测验量表法,以下是测验法原就的是（）A、测验设计要科学B、测验方式要精确C、恰当选择测验的时间的点D、测验时间长度要合适E、测验人员态度要严谨26、美国心理学家 A.阿纳斯塔西对心理测验所下的定义包含三个要素（）A、行为样组 B、行为样本 C、客观测量 D、标准化 E、行为模式27、心理测验从不同的角度可以划分为很多种,依据测验的目的可划分为（）A、描述性测验 B、猜测性测验C、诊断询问性测验D、选择性测验 E、配置性测验、28、依据测验的难度和时限,

35、心理测验可划分为（）A、文字性测验 B、难度测验C、速度测验 D、选择性测验 E、非文字性测验29、智力测验的创始人是（）A、比奈 B、西蒙 C、里克斯 D、皮尔曼 E、A.阿纳斯塔西30、性格量表主要多包括（）A、青年职业爱好量表B、艾森克人格问卷C、奥蒂斯自我治理测验D、内外向性类型量表E、高校入学考试中心爱好量表31、口试是考生以口头语言方式作答的面试形式、依据具体模式可以分为（）A、竞争式 B、交谈式 C、辩论式 D、答辩式 E、演讲式32、依据面试的功能我们可以把面试分为以下几类（）A、测量性面试 B、区分性面试 C、猜测性面试可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_D、诊断

36、性面试 E、考核性面试33、面试开头前,每位主考官手上应有的资料是（ ） A、面试程序表 B、时间支配表 C、应聘者个人资料D、结构化问题表 E、面试评分表34、在面试的核心阶段,该阶段占整个面试阶段的85%,其中65%用来提出素养考核问题,有 20%的时间留给其余四类问题,即（）A、封闭式问题 B、确认式问题 C、开放式问题D、举例式问题 E、假设式问题35、非结构化面试的难点之一就是确定评分标准,要想制定比较合理的评分标准,做法是（ ）A、评分特点具体化B、测试要素的结构化C、才能特点的结构化D、评分方法的结构化E、评分范畴的结构化36、评判中心的测评结果主要应用的领域有（）A、才能培训与

37、开发B、职业才能测评 C、职业规划D、人事争论 E、职务晋升37、评判中心的缺点主要有（）A、操作难度大,技术要求高B、应用范畴小,人数不宜过多C、费用高 D、时间长 E 评审标精确定难,存在不行克服的误差38、角色扮演的特点主要有（）A、程序简洁 B、程序复杂,不易操作C、费时较少D 对评判人员素养和技术要求较高E、有利于培训缺乏体会的治理人员39、无领导小组的特点是（）A、应用范畴广 B、操作敏捷C、供应应测评对一个公平的相互作用的机会D、信度和效度较高E、对评判人员技术要求较高40、在事实判定这一测评技术中,可评判测评对象的（）A、分析问题才能 B、懂得和判定才能C、社会知觉才能 D、决

38、策才能 E、容忍压力的才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_41、依据衡量信度的方法不同,信度可以分为（）A、等值信度 B、再测信度 C、标准信度D、一样性信度 E、评分者信度42、再测信度、等值信度和一样性信度主要的分析内容有（）A、系统误差 B、信度误差 C、标准误差D、个体误差 E、随机误差43、一样性信度系数通常用的运算方法是（）A、分半信度系数 B、库德一理查逊信度系数C、系数D、标准信度系数 E、r 系数44、效度是指测评结果完成目标的有效程度,对效度的懂得可以从以下几方面入手（）A、相对性 B、复杂性 C、特定性 D、程度副词 E精确性45、测评工具说明构思的恰当程

39、度,表示实际的测评结果与需要测评素养之间的同构程度的效度是建构效度,也称（）A、结构效度 B、构思效度 C、层次效度D、构建效度 E、同构效度46、效标是衡量测评结果有效性的参照标准、效标可分为（）A、合同效标 B、观念效标 C、标准效标D、行为效标 E、思想效标47、关联效度中常用的行为效标主要包括（）A、学术成就 B、日常表现 C、突出奉献D、团体特点 E、等级评定48、人事测评结果的描述方法主要有（）A、文字描述法 B、数字描述法 C、表格描述法D、图形描述法 E、形象描述法49、文字描述法具有素材丰富、便于懂得、生动鲜明等特点,同时也有一些制约因素.以下属于文字描述法的制约因素的是（）

40、A、表述者的文字功底B、阅读者的懂得偏差C、表述者的主观倾向D、费时费劲 E、阅读者的懂得才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_50、定量描述法方法的特点有（）A、突出数据客观精确B、简明扼要 C、便于归类、利于运算D、直观性更强,更形象化E、对阅读者的要求不高51、按结果的反馈方式,素养测评结果的说明可分为（）A、个人 B、组织 C、面谈式 D、递交式 E、报告式52、要素分次序法又可分为（）A、回来分析法 B、图表法 C、归纳分析法D、总分次序法 E、对比分析法53、常见的转换分数主要有（）A、Z 分数 B、T 分数 C、百分位数 D、名次 E、标准九分54、一般完整的个人人

41、事测评报告包括的内容有（） A、测评归类信息 B、被测评者的信息C、测评工程和结果D、结果分析、总评和复核看法E、责任人信息55、素养测评工具组合设计基本内容的三大模块是（）A、才能 B、个性评估 C、职业适应性D、标准要素 E、测评工具的适应性56、人员素养测评对聘请的意义有（）A、相比较经济成本低B、降低人员聘请风险C、有利于人员安置D、为人员的猜测和进展奠定基础 E、正确规范人员流淌57、制订聘请选拔方案的主要内容、范畴有（）A、选拔内容是所聘职位的主要任职条件B、确定选拔评判的标准C、选择有效而经济的测评方法D、设计好选拔评判的程序E、确定好选拔评判的方案58、据学者们对近几年人员素养

42、测评和面试评判目标统计分析发觉,在65 种常用面试的目标中,使用频率最高的有（）A、语言表达才能 B、应变才能 C、综合分析才能D、业务学问与操作技能E、举止、规律思维和学问面59、我国目前适用的人员素养测评工具主要有（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A、低端测评工具 B、中端测评工具 C、高端测评工具D、运算机应用 E、统计分析60、信息化的素养测评工具将一般的测评手段网络化,大大提升了一般素养测评的应用范畴.这些素养测评工具建立的基础是（）A、心理测评 B、人工智能 C、信息技术D、高级程序语言 E、多媒体技术61、人员素养测评信息化的理论依据主要有（）A、一般的人员素养

43、测评理论假设B、非智力理论 C、工程反应理论D、人机交互作用理论E、认知心理学理论62、建立优质的测验题库是运算机自适应测验编制中最基础也是工作量最大的工程.这一工程包括（ ）A、培训专业人员 B、试卷编制 C、题目编排策略D、试测 E、质量分析63、素养测评信息化应留意的问题有（）A、重视测评软件本身的问题B、防止过分迷信测评软件C、防范过度商业化D、测评标准僵化 E、测评工具多样化64、人员素养测评信息化中能够表达测评技术方面的有（） A、心理测验 B、专业笔纸 C、系统仿真D、人工智能专家系统E、结构化面谈65、人的文化素养主要包括（）A、一般文化素养 B、心理素养 C、身体素养D、专业理论文化素养E、专业技能素养66、在采纳劣汰策略选拔人才时,在试验设计上的要求是（）A、精确 B、先易后难 C、时间集中 D、成本低 E、适度67、在针对中、高级治理者的测量工具选择中,至少考虑的测验方式是（） . A、人格测验 B、诊断测验 C、方差测验D、标准测验 E、情境模拟测验68、在心理测验中,主要使用的才能测验方式有（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A、多项才能测验 B、治理数量分析才能测验C、标准测验D、公文