2022年4《再见了,亲人》教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_虹桥学校学校部教案设计设计者：李姗文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_单元 第四单元课 题 （ 课时）14、再见了,亲人（第一课时）授课时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、通过不同形式的读文,自学,合作学习的形式,熟识8 个生字,会写 12 个生学习字.能正确读写“战争、封锁、临时、硝烟、噩耗、坚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语.通过独立纠错,小组相互订正的方式读目标准字音：空（ kng）着肚子 ,友情（ y）,血（xu）泊（p）.写准字形炭（没有点）,嫂（右上角不是白）,“噩”的笔画次序.2、通过查字典和联系上下文懂得词语

2、“雪中送炭,噩耗”为学文做好预备.3、初步明白课文的主要内容,抓住课文中抒发剧烈感情的语句读一读,抄一抄, 把握句式,在熟读的基础上,挑选自己喜爱的段落背诵,丰富语言积存.4、抓住“从哪些事情中感受到他们是亲人”,引导同学从这些事中感受到他们是亲人,初步懂得课文所表达的感情.重点 重点：自同学字词,明白文章大意.难点 难点：有感情的朗读重点语句,初步体会文章所表达的感情.课前 搜集有关抗美援朝的图片、故事等资料,也可以组织同学观看电影上甘岭英雄儿女等预备 课件学 习 指 导 预 案设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、揭题激发兴趣1. 每个同学都在爱的海洋里成长,最关怀你

3、、与你最亲的人是谁？他们是怎样关怀爱惜你的？这些有血缘关系、关系亲热、给了你无限帮忙的人,我们都称之为“亲人”.我们中国人民与邻国的朝鲜人民跨过国界,并无血缘关系,可是当年,我们的理想军战士却把朝鲜人民称为至亲至爱的亲人,分别时情真意切的说“再见了,亲人”,这到底是怎么回事了？我们一起学习魏巍写的再见了,亲人.（板书课题,齐读课题）2. 同学介绍时代背景： 1950 年 10 月,中国人民理想军浩浩荡荡的踏过鸭绿江, 开赴朝鲜,和朝鲜人民军并肩作战,抗击美帝国主义者的入侵.在极端困难的条件下,中朝两国人民最终打败了美国入侵军.1958 年 10 月撤离朝鲜.在漫长的八年中,在血与火的战场上,我

4、们与朝鲜人民并肩作战、生死与共.当我们打败了入侵者,当我们完成了历史使命,当离别的日子最终不顾人们沉重的感情而来临时,理想军战士深情的说引读课题：再见了,亲人二、初读感知大意1提出初读合作要求：（ 1）自读课文,难度的字和句子多读几遍.（2）结合预习沟通词语含义.（3） ）轮读课文,做到读正确、读流利.（4） ）小组学习课后生字,找出需要留意的字形.（ 5 ） 思 考 课 文 写 了 一 件 什 么 事 ？ 课 文 中 的 亲 人 是 指 谁 ？2 学生初读课文,教师巡视,适时指导.3 小组反馈、交流（ 1 ）老师抽读生词,强调“妮”（n）、“谊（）”、“耗”（ ho）等生字读以朝鲜战争的背景

5、导 入,让同学融入到当时的情境中, 假如同学自己搜集资 料,就让同学汇报背 景.小组要求明确,同学依据要求进行学习,留意巡察同学的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_音,注意“噩”、“嫂”的写法.（ 2 ） 学 生 汇 报 ： 课 文 中 的 “ 亲 人 ” 有 大 娘 、 小 金 花 、 大 嫂二、深化研读,展现探究过程合作提示： 1. 细读课文,进一步摸索,从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”,画出来,作批注. 2.小组同学读一读,说一说你感受到什么？汇报展现：1、事情（ 1）大娘送打糕,昏倒路旁.救伤员,失去小孙孙.（2）小金花,为救老王,妈妈与敌人同归于尽.（3）大嫂,为挖

6、野菜,炸伤了腿.2、重点语句,指导朗读,懂得 是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵的上来给我们吃.这真是雪中送炭啊； “雪中送炭”是什么意思？哪里写出了“雪中送炭”的困难和危急？大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗？仍为我们送来了什么？（勉励、期望、信心）抓住动词,指导有感情的朗读这句话.“八年来,您为我们花了多少心血,给了我们多少慈母般的温 暖 ； ” 想 象 一 下 , 说 说 大 娘 仍 会 为 我 们 做 哪 些 事 ？ 或许大娘做的事仍有更多更多,这一切,怎么不使我们感动和佩服了？一起有感情的朗读这一句. “同志们难过的痛哭起来,你却把脚一跺,嘴角抽搐着狠狠的说：妈妈,这

7、个仇我肯定要报；”小金花,你是多么坚强啊；可是今日,跟理想军叔叔分别的今日,你怎么落泪了了？ 失去妈妈的痛,对敌人的恨,这两种情感是多么真实,对比又如此剧烈.有感情的朗读. 3、引读：是啊,素不相识的大娘虽然不是我们的母亲,但却像母亲一样,甚至胜似母亲.因此,在离别的一刻,我们理想军战士动情的说（生读）“您说,这比山仍高比海仍深的友情,我们怎么能忘怀？”师引,大娘,您就是我们的“亲 人”,就是我们的母亲；三、布置作业1. 背诵 4 6 段,熟读 13 段.2. 誊写本课生字新词.合作状态.概括大事, 并且通过入情入境的朗读表现当时的情形.重点句子的懂得抓住重点词语,留意同学的懂得方法和其他同学

8、的补充.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_14、再见了, 亲人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书军朝鲜人民 情亲人设计血理想可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_反思以及改进措施可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_虹桥学校学校部教案设计设计者：李姗文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_单元 第四单元课 题 （ 课时）14、再见了,亲人（其次课时）授课时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、通过懂得课文内容,抓住重点语句：“您为我们付出了这样高的代价,莫非仍学习不足以表达您对中国人民的友情？”“再见了,亲人；再见了

9、,亲爱的土的；”“列车吖,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾目标 经洒过鲜血的土的上再停留片刻.”“再见了,亲人；我们的心永久跟你们在一起.”有感情的朗读,深化体会理想军战士与朝鲜人民的难舍难分,他们对曾经洒过鲜血的土的的爱恋之情.2、通过小组同学争论,体会课文的前3 个自然段叙事与抒情相结合的写法.祈使句、反问句转换成陈述句,在表达情感上的不同.课文最终3 个自然段直接抒情的写法.体会作者是如何通过这些写法表达思想感情的,并把这些方法运用到写作中.3、懂得中朝人民的宏大友情是用鲜血凝成的,从中受到国际主义的训练.重点 重点：有感情的朗读并体会中朝人民的宏大友情.难点 难点：

10、懂得课文内容的基础上领会文章表达上的特点.课前 课件预备学 习 指 导 预 案设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、精读课文最终三段,体会文章感情的升华 1在这片土的上,不仅居住着许很多多像大娘、小金花、大嫂一样的亲人,而且仍渗透着我们与亲人们并肩战争而洒下的鲜血,仍留下了许很多多我们共同浴血奋战的故事.那一件件催人泪下的事情,无不凝结着朝鲜人民对我们的深情厚谊.而另一个个让人泣不成声的故事,更让我们看到了理想军对朝鲜人民的一片赤诚.（投影：英雄图） 2但此时此刻,列车的汽笛长鸣,车轮已经启动.这是一个兴奋人心,布满流连之情的场面,两国人民是在捧着一颗颗赤诚的心向最亲最爱

11、的人辞别吖；同学们,让我们一起饱含深情的读读这三段吧；（齐读）3. 师引读（投影句子）战士们登上回国的列车,望着这些可敬可爱的人,望着这片曾经洒过鲜血的土的,理想军从心底里喊了声投影第一句“再见了,亲人；再见了,亲爱的土的；” .汽笛响了,列车渐渐开动了,战士们多乡再看亲人们一眼啊；于是,他们只好恳求隆隆前进的列车投影其次句.“列车吖,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土的上再停留片刻.”然而,列车飞速的向前驶去,亲人们离战士们越来越远了.他们只好挥动手,大声喊着投影第三句. “再见了,亲人；我们的心永久跟你们在一起.”4. 小结：他们的确不是有血缘关系的亲人,可

12、他们是比亲人仍亲的人呐；板书：（不是亲人）胜似亲人.他们不是亲人,胜似亲人,他们之间的友情是用鲜血凝成的；这是人世间最崇高、最宝贵的友情.战争虽然离我们远去了,但我们彼此的心中切有一个共同的愿望愿中朝两国友情永存；（板书）5、同学赛读,读出感情二、朗读课文,领会写法1、小组争论：想一想课文在表达方法上有哪些突出的特点,你认为这样写有什么好处.把你的发觉告知小组内的同学们,然后小组派代表在全班公布“新发觉”.2、汇报沟通前 3 个自然段叙事与抒情相结合的写法.每段都是以恳求的语句开头,以反问的语句结尾,以回忆的形式进行表达.祈使句、反问句这样的术语不必给同学讲,只需让同学在文中找到这些句、段,将

13、祈使句、反问句转换成陈述句,引导同学在反复朗读中体会这些句式在表达情感上有什么不同.引导同学留意课文最终3 个自然段直接抒情的写法,再进行朗读感受抒情写法的表达好处.三、回来整体,感受“亲人”1. 大娘、小金花、大嫂的事例真是感人肺腑,理想军怎能忘怀了？让我们走进理想军叔叔,跟他们一起和朝鲜人民话别,情愿读的同学可以站起来读.（感情朗读1 3段）2. 中朝两国人民的友情是用鲜血凝成的.（板书：用鲜血凝成的深情厚谊）,是经受过战火洗礼的.当年,理想军战士雄纠纠、气昂昂的跨过鸭绿江,在两年零九个月的战争中,有 200 万优秀的中华儿女奔赴朝鲜战场,其中36 万余人将热血洒在了朝鲜的三千里江山.同学

14、们可以结合学过的课文,绽开想像,说一说理想军战士为朝鲜人民做了什么？可以采纳其次人称来讲.3. 指名生讲理想军战士的感人事迹.4. 填空、沟通,然后全班齐读.在朝鲜战场上, （谁）为了 （谁）浴血奋战, （谁）为了（谁）也付出了很高的代价.两国人民用 凝成了有了上节课的学习,对文章有了初步明白,进行重点句子的研读,突出最终三个自然段的抒情写法.主留意指导朗读.学社工争论写作方法, 其他同学补充,这些内容在学学习课文重点语句时候有涉及,所以这里进行总结会 比 较 简单.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 的友情,因此两国人民不是胜似 .5. 列车越开越远再也看不到亲人熟识的身影,再也听不到亲人亲切的嘱咐,战士们在心里深情的呼吁,朝鲜人民也在心里深情的呼喊,请男生担任战士们深情背诵4-6段,女生充当朝鲜人民可仿照课文语言向理想军战士深情话别.四、老师总结,并布置作业（ 1）背诵自己喜爱的段落.（ 2）收集有关抗美援朝中显现的感人小故事,开个英雄故事会.14、再见了,亲人板书不是亲人,胜似亲人中朝两国,友情永存设计反思以及改进措施可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载