2022年《中彩那天》教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_教案目标：中彩那天教案设计（其次课时）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 能正确、流利有感情的朗读课文,初步学习把握主要内容.2. 抓住重点句品析,懂得父亲面临的道德难题,从而懂得诚恳与守信的珍贵精神.3. 学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法.教案重点难点：重点： 体会故事中人物的情感变化,懂得诚恳与守信的宝贵. 难点： 对“道德难题”这一意思的懂得.教案用具 ： 制作教案课件教案时间： 1 课时教案过程：一、老师谈话导入新课 （课件 2）1、师谈话：同学们,上一节课我们明白到中彩那天是环绕中彩那辆车绽开故事情节的.那么,环围着这辆车,发生了一件

2、什么事了？请同学们自由 读课文.留意：读准字音,读通句子.（课件 3）2、生自由读,摸索：课文环绕这辆车发生了一件什么事.二、整体把握聚焦“道德难题”1、师生梳理文章脉络.2、师：同学们,从刚才的发言中我们得出了这样几个信息.父亲中彩得到了一辆 生：汽车. 最终他又把这辆车 生：仍给了库伯先生. 在这一个过程里头,父亲面临了一个 生：道德难题. 师：叙事性的文章通常都会根据故事的起因、经过、结果来写.得车是故事的起因,父亲遇到了一个难题是故事的经过,仍车是故事的结果3、师：把起因、经过、结果奇妙的串起来就是文章的主要内容.谁来试着说 一说.生：父亲中彩得到了一辆车,但是这是他帮库伯买的彩票中的

3、,他遇到了一个道德难题.最终他把汽车仍给了库伯先生.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师：说得好,同学们,大家一起说一说.（齐读）（课件 4） 三、品评词句探究“难题之难”1、 师：同学们都对文章有了一个整体明白.文章显现的人物有父亲、母亲,仍有我.这节课,咱们谈谈父亲,他面临了一个怎样的道德难题. （师板书： 道德难题 ）（课件 5）生：中奖的是库伯先生的彩票,不是父亲的,所以他想要不要把车仍给库伯先生.（课件 6）2、师：是留车了？仍是仍车？可真难啊；假如你就是文中的父亲,有哪些理由为自己留下这辆车了？上节课同学们已经小组争论过这个问题,现在谁来说一说你在文中找到哪些理由为自

4、己留下车了？（ 师板书：留 仍）3、生沟通.生一：其次次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维护生计,生活很拮据.（理由：由于我们家特别穷,所以我可以留下这辆车.抓住重点词“拮据”体会） （课件 7）生二：我梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车,所以我可以留下这辆汽车.（理由：由于我做梦都想有一辆属于自己的汽车,抓住重点词“梦寐以求”懂得,读出这种剧烈的感情） （课件 8）生三：由于扩音器叫的是我的名字,所以我可以留下这辆车.生四：过后,两人都把这件事给忘了.由于两人都把这件事忘了,库伯先生并不知道我给他买的这个彩票中奖了,所以可以留下.、 （课件 9）4、师：你们有那么多的理由可以留下这辆

5、车,那就留下呗；干嘛又仍了了？我想问一问你们.来,你就是那位父亲：你们家生活那么拮据,你干嘛要仍车啊.生：由于中车的那张彩票是库伯先生的,他中了小汽车,应当是他的,做人要诚恳.师：这可是你梦寐以求的车啊,你真的舍得仍吗.生：我舍不得,但是它不是我的,就得仍给人家,要做个守信的人. 师：你刚才都说了,库伯都不知道这个事,你仍仍车,你傻不傻吖.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_生：由于诚恳有信用能给我带来欢乐.假如我留下这辆车,我会成天提心吊胆的,很不舒适.5、师：说得真好,父亲是留下车实现自己的理想,仍是仍了车坚持为人的诚信了？这才是困扰着父亲的道德难题. （板书：诚信）6、 师：

6、当道德的天平不知该偏向哪边时,父亲犯难了.作者是怎么写出父亲中彩得车后的犯难的了？请同学们读课文的第38 自然段,想想课文中哪些词句写出了父亲中彩得车后的犯难？（小组内争论沟通）（课件 10）7、师指名回答 .（1） ）生：这辆车已属于我家时,我简直不敢信任那是真的.不一会儿,我观察父亲开着车从拥挤的人群中慢慢驶过.只是,他表情庄重,看不出中彩带给他的欢乐.生：我从“表情庄重”这个词感受到,中彩原来是个好事,父亲应当兴奋,他却表情庄重. （课件 11）生：你能说说,此时父亲心里会想些什么了？ 生：谁能来读读这句话.个人读、小组齐读.（2） ）仍有没有其他的的方也写了父亲的犯难了.生：我几次兴奋

7、的想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来.生：从哪个词可以看出来 .生：赶.由于这辆车原来不属于他们家,所以父亲觉得自己没有拥有这辆车.生：他心里边 很犯难.你能说说,此时父亲心里会想些什么了？（课件 12）生：原来是想高兴奋兴的上车,可是却被赶了下来,心情怎么样啊.生：难过.生：谁能带上自己的感受读读这句话.生：听出了你的委屈,读得可真好啊 .齐读师：你们委屈,你们懊丧,你们伤心,都来自父亲这一“赶”.这个动作也写出了父亲的左右犯难.（3） ）生：仍有没有其他的的方也写了父亲的犯难了.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_生：可以看出,那 K 字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹.生

8、：我从“擦” 字感受到父亲原来想擦去K,把这辆车占为已有,结果想到自己的妻子老对自己和孩子说：“一个人只要活得诚恳有信用,就等于有了 一大笔财宝.”所以把车仍了. （课件 11）四、迁移运用学习表达1、 师：孩子们,父亲曾经试 图擦去 K 字,留下这辆车,但是最终仍是把这车 生：仍给库伯了. 他当时是多么冲突、困惑、犯难哪；从这一个“擦”字,就可以感受到父亲的犯难.咱们也学着作者的样子来说一说父亲擦 去 K 字时的情形.父亲自己一个人呆在屋里,看着两张彩票,他表情怎么样？ 动作怎么样了？ （课件 12）2、创设父亲左右犯难的情形,师生合作表演.师：父亲自己一个人呆在屋子里,看着两张彩票,只见他

9、表情庄重,没有一点兴奋劲,心中就像放了一块石 头.他的手不停的颤抖着,始终不能擦去05102 右上角的那个 K 字.师： 同学们,你们感受到父亲的犯难了吗？（生答）师：面对这个难题,父亲最终挑选了仍车.这时,父亲拨通了库伯的电话.一生：“喂,库伯吗？我帮你买的彩票中奖了；”另一生：“是吗？太好了；”另一生：“中了什么？”一生：“你猜猜；”另一生：“嗯嗯,哎吖,你就告知我吧；”一生： “车,一辆车；”“啊；我没听错吧？”3、师：大家有没有想过,失去了这辆梦寐以求的车,父亲他得到了什么了.生：得到了信用.生：他得到了伴侣们的信任.生：他得到了库伯先生对他的赞扬.生：他得到了老板对他的重视.生：他得

10、到了儿子对他的、生：他得到了妻子对他的、生：他得到了库伯先生对他的敬重. 师：这正如母亲所说“一个人只要活得诚恳、有信用,就等于有了一大笔财宝.”（课件 13） 齐读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4、 师：母亲是这样说的,父亲也是这样做的.所以吖,中彩那天父亲打电话的时候是我家 最富有的时刻. （课件 13）（齐读）5、师：满心喜悦的库伯开走了车,我的爸爸如释重负,对我说：儿子,别怪爸爸.谁能想象儿子怎么回答.指名同学说.父母的美好品质影响着小作者,谁 来说说你对这句话的懂得？（课件 14） 那么,你们受到什么启示？指名同学说.6、师出示课件,同学齐读. （课件 15） 五、课堂小结同学们,这节课我们一起探讨了困扰着父亲的道德难题,也明白了生活中要做一个讲诚信的人.六、布置作业续写父亲仍车后的场景.板书设计中彩那天道德难题留仍诚信可编辑资料 - - - 欢迎下载