2022年《传染病及其预防》说课稿定稿2 .docx

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1、精品_精品资料_传染病及其预防说课稿我说课的题目是传染病及其预防,是人教版生物学初二年级下册第八单元第一章第一节的内容.对于本次说课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为基础,从教材、教案目标、教案重点难点及教案手段、教法学法、教案过程、作业布置、板书设计七个方面加以说明.一、教材传染病及其预防的学问,是新课标确定的“健康的生活”这一主题的重要组成部分,在中同学物中占有极其重要的位置.在第四单元生物圈中的人中,已经结合人体生理的内容,介绍了有关卫生保健学问,但尚不系统和全 面.特别是新课标中规定的,传染病和免疫等内容,难以在人体各系统的结构和生理内容中穿插叙述.学习本节内容,为使同学日后预防疾病

2、,增进健康, 养成良好的生活习惯打下基础.二、教案目标基于对教材的分析以及对新课标的懂得,我确定了如下三维目标：1、学问与技能（1） ）同学能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施.（2） ）同学会例举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病.2、过程与方法培育同学收集、整理资料,运用所学学问分析资料、解决问题的才能.提高同学自主学习、合作探究学习的才能.3、情感态度价值观激发同学关注健康,树立健康的生活态度,养成良好的生活习惯,并学会关怀和帮忙他人的健康.三、教案重点、难点依据教材的作用和特点,环绕教案目标,结合同学的认知规律,我确定了如下教案重点、难点.1、教案重点可编辑资料 - -

3、- 欢迎下载精品_精品资料_病原体的概念、传染病流行的三个基本环节和传染病的预防措施.2、教案难点传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施.四、教法、学法及教案手段1、教法本着新课标中“促进同学转变学习方式”的思想,参照前面几个环节的分析,我采纳了探自然分材教案为主,直观演示法为辅,创设问题情形来完成教案,为同学营造一个良好的学习氛围,激发同学爱好,启示同学摸索,注意同学主动参加,一步一步的引导同学探究、总结和运用新知,从而达到正确的教案成效.同时,我考虑同学的个体差异,在各个环节进行分头指导.2、学法初二年级的同学,个性活泼,思维活跃,学习积极性高,初步养成了一些学习习惯,已经具备了肯定的

4、学习才能,对本节内容的学习有肯定的基础,但两极分化已经形成,个体差异比较明显.思维由形象思维向抽象思维转变,但形象思维仍占主导位置,合作、探究式学习是同学把握学问的较好方法.从同学的思维特点动身,我指导同学自主探究、分析归纳学问,同学通过动手、动口、动脑,全面而正确的学会传染病及其预防的学问.3、教案手段采纳多媒体教案手段,变抽象为直观,化虚为实,激发同学爱好,提高教案质量.五、教案过程从同学的角度动身,我在课前预备、感情调剂、自学提示、评判反馈几个方面进行了设计：1、课前预备为了能更好的开展教案,课前布置同学和家人共同完成教材想一想议一议表格的内容,摸索表格后的问题,收集与传染病相关的资料,

5、预备一个流感传染的情形剧.我预备好多媒体课件.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、感情调剂影片导入新课,激发同学爱好.播放一段“非典”纪实片,并给同学说： 期望你们能在其中找到对你们有用的信息.通过同学的观看、摸索,引导同学得出：“非典”是一种传染性很强的传染病,给国家、社会及人民带来了很大的损害,我们就有必要学习传染病及其预防的学问.从而导出新课.3、自学提示主要是为了让每个同学都主动参加到教案过程中去,实现教案目标,我采纳情形剧与问题情形结合,启示同学摸索、归纳,探究性学习本节的三大学问点：（1） ）病原体的概念创设问题情形：同学们有患过传染病吗？为什么说它是传染病了？引导

6、同学分析得出传染病的特点：传染性和流行性.检查同学课前填写的课本上的表格,向同学提问：哪些是传染病？为什么是传染病？是什么缘由引起的？引导同学回答、分析后,用多媒体课件展现结核杆菌、艾滋病病毒、蛔虫的图片,增加同学的感性熟悉,引导同学总结得出病原体的概念.（2） ）传染病流行的三个基本环节创设问题情形：前面我们说的这些传染病是如何流行开、传染开的了？请同学表演课前预备好的流感情形剧.向同学提问：大家认为情形剧中的其他人为什么会患流感了？和同学共同探究分析出：患者为传染源,被感染的体质弱的人是易感人群,患者和被感染的人群之间的“桥梁”是传播途径.进一步引导同学得出传染病的三个基本环节,并用假设法

7、假设没有传染源、传播途径 传、易感人群,传染病就不行能传染开,说明三个基本环节是缺一不行、环环相扣的.（3） ）传染病的预防措施创设问题情形：同学们,患流感的人有时是一把鼻涕一把泪,甚至仍会有生命危急.你们有过预防传染病的经受吗？为什么那样做可以预防？让同学回答、分组争论,引导同学分析归纳出传染病的预防措施.接着向同学展现人们预防传染病的挂图,让同学说出分别是针对哪一环节进行预防的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_通过严峻威逼人类健康的传染病艾滋病为例,来复习巩固前面所学的学问,进一步说明 :在预防传染病时,既要针对传染病流行的三个环节,实行合理措施,又要依据不同病种特点和详细

8、情形,在三个环节中抓住主要环节,做到综合措施和重点措施相结合.4、评判反馈为了更好的实现教案目标,突破重点、难点,我创设如下问题情形：同学们,通过本节学问的学习,我们是不是要养成良好的生活习惯,树立健康的生活态度,关注健康吖？为了你们以后能更健康的生活,请仔细分析你们收集来的资料,找出传染病的病因、传播途径、预防措施,并例举出常见的细菌性、病毒性和寄生虫传染病.让同学分组争论,过程中我依据反馈适时赐予勉励、启示、引导、补充说明,这样的处理方式符合同学的认知规律,利于同学懂得和把握学问.六、作业布置针对同学两极分化的现象,进行分层训练,让不同层次的同学完成不同难度的任务,这样既可以使同学把握基础学问,又可以使有余力的同学有所提 高,从而达到拔尖和“减负”的目的,作业题为课后的一些习题、争论.七、板书设计我比较注意系统、直观的板书设计,目的是把学问脉络清楚的出现在黑板上,以加深同学的懂得和记忆.板书设计如下：第一章 传染病和免疫第一节 传染病及其预防可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_优质课指导教案书第八单元健康的生活第一章 传染病和免疫第一节 传染病及其预防可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_张乃诚吉木萨尔县第三中学2022年 4 月 18 日可编辑资料 - - - 欢迎下载