2022年《回延安》表格式教案 .docx

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1、精品_精品资料_武威第十四中学“参与式”课堂教学设计编写时间 ：2022年 3月 3 日学期总第课时修改时间 ：年 月日授 课 时 间设计者学 科语 文授 课 班 级教授者课 题回延安第一课时课时支配三课时课型新授课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学问三目标维才能目目标标情感1.明白“信天游”的特点.2. 懂得诗人真挚酷热的感情和诗的主题.3. 学习比兴和夸张的手法. 学习运用比兴方法和修辞方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_目标体会诗人重返延安的兴奋感情.教学重点体会诗人重返延安的兴奋感情,引导同学把握比兴、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用.教学难点擅用比兴

2、和夸张是信天游的一个特点,“比兴”的学习是本诗的难点.教学方法朗读法、争论法、合作探究教学资源与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片教学步骤老师活动同学活动调整与摸索一、导入新课延安在中华民族历史上曾经写下辉煌的一页.从1935 年到 1948 年,延安是中共中心的所在的,是中国人民解放斗争的总后方,延安精神,更是中华民族精神宝库中的宝贵财宝.诗人贺敬之也曾经在延安生活和学习 过五年, 时隔 10 年后诗人重回到延安采纳信天游的格式写下了这首诗回延安.今日,我们一起来学习贺敬 之写的回延安,体会诗人对延安的思想感情.二、作者简介、写作背景贺敬之现当代诗人、剧作家.山东峄县今枣庄市可编辑资料 -

3、 - - 欢迎下载精品_精品资料_教人.1940 年到延安, 进入鲁迅艺术文学院学习.1945 年,与丁毅合作创作了歌剧白毛女,主要诗歌集有朝学阳花开、乡村的夜、放歌集、雷锋之歌、过贺敬之诗选等.1956 年作者参与西北五省区青年造林大会,回程到阔别十年的延安,看到延安的庞大变化,无限兴奋喜悦,因此写了这首诗,抒发了对延安的深切思念,对党设和人民的无限喜爱.计诗人就采纳了最具的方特色的“信天游”的格式写了这首诗.信天游,也叫“顺天游”,流行于陕北的一种民歌, 两行一节,上下句押韵,一节一韵,诗行错落有致,读 来高亢悠远.有的一节表达一个简洁独立的意思,有的几节构成一组, 表达比较复杂的意思.

4、信天游形式自由,常用来抒情,亦可叙事.留意运用比兴手法,贴切、自 然,作用增强了诗的音乐性.联想丰富,感情深切.三、检查预习作者简介、写作背景记好笔记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学步骤老师活动同学活动调整与摸索1. 读准以下加点字的音.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_褛 lou3 白羊肚子巾 du3糜子 mei2 黍类 shu3馍 mo2喘 chuan3 眶 kuang1 2说明下面词语.1 几回回：一回又一回.陕北方言里,量词的构成方式往往用叠字, 表示数量多. 课文中另有 “一口口” “几辈辈” 等, 都有“又一”的意思.教2二十里铺：延安城东二十里的

5、一个村.1945 年作学者和其他革命干部离开延安奔赴新的工作岗位的时候,延安群众曾经欢送到那里.过3糜子：一种外形像小米的没有黏性的黍类谷物.4脑畔上：课文指窑洞的顶上.程5 鸡毛信：抗战期间流行于依据的的一种粘附有鸡毛似表示需要快速传递的紧急信件.设6 留脚印：课文中意思是,毛主席在哪里住过,留计下了革命的脚印.7 赤卫军：就是赤卫队,指我国其次次国内革命战争时期,革命依据的里不脱离生产的人民武装组织.四、听录音朗读用简洁的语言理清思路,概括作者的感情变化.1回延安,兴奋满情怀兴奋2忆延安,圣的哺育我感谢3话延安,团聚话今昔欢快4看延安,旧貌换新颜赞颂5祝延安,圣的大贡献喜爱五、再读诗,有感

6、情的朗读读准以下加点字的音说明词语同学沟通摸索同学沟通摸索听录音朗读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_作 业1课后练习其次、三题.2选用课时作业优化设计回延安板回延安,兴奋满情怀兴奋书忆延安,圣的哺育我感谢设话延安,团聚话今昔欢快计看延安,旧貌换新颜赞颂祝延安,圣的大贡献喜爱组长查阅教学感悟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_武威第十四中学“参与式”课堂教学设计编写时间 ：2022年 3月 3 日学期总第课时修改时间 ：年 月日授 课 时 间设计者学 科语 文授 课 班 级教授者课 题回延安其次、三课时课时支配三课时课型新授课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品

7、资料_学问三目标维才能目目标标情感“信天游”的特点. 2. 懂得诗人真挚酷热的感情和诗的主题.3. 学习比兴和夸张的手法. 学习运用比兴方法和修辞方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_目标体会诗人重返延安的兴奋感情.教学重点体会诗人重返延安的兴奋感情,引导同学把握比兴、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用.教学难点擅用比兴和夸张是信天游的一个特点,“比兴”的学习是本诗的难点.教学方法朗读法、争论法、合作探究教学资源与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片教学步骤老师活动同学活动调整与摸索一、 朗读课文.同学齐读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 提问：本诗计五个自然

8、章即部分,请分别用一两句话概括这五个自然段的主要内容.争论、明确：第一部分：抒写久别重逢延安的感受.其次部分：追忆当年延安的战役生活.第三部分：描画会见亲人的热闹场景.第四部分：描画延安城的崭新面貌.第五部分： 歌颂延安的光辉历史, 展现连续革命的征程.教3. 提问： 试想想诗人写作这首诗抒发思想感情的线索是学什么？争论、 明确： 全诗以诗人离别 10 年后重返延安的兴奋心过情为线索.4. 提问：诗的第一小节,是如何新奇的写出作者接近延程安时难以抑制的兴奋心情.争论、明确：作者离别延安已达10 年之久,日日夜夜都设思念她.现在回来探望她,正所谓“思乡近更切”越是计接近,心情越是兴奋占但作者却说

9、：“心口吖莫要这么厉害的跳”,反衬出非同一般的兴奋心情.改一开头便淋漓尽致的表现了要尽快看到延安的心情.进一步展现出作者心潮翻动,思绪万干的内心世界.这是一种深沉的爱和眷念的表现.5. 读诗,想想第一部分中动词使用的表现了逼真的情形.争论、明确：一“抓”一“贴”逼真的动作,表现了诗 人见到时的兴奋情形.而“双手搂定宝塔山”一个“搂”朗读课文.同学齐读摸索问题摸索问题记好笔记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学步骤老师活动同学活动调整与摸索可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_字,就写尽了作者对延安思念之情.“唱”“笑”“招”更有拟人的颜色,渲染了欢快的气氛.最终一个“

10、扑” 字,就更加洗炼,表达情意更加剧烈、精确. 6读诗、想想其次部分的比如修辞运用、与众不同.争论、明确：“亲山亲水有亲人”这一比如密不行分, 尤如看到家乡的山、水,家乡的人.一个“亲”字,突出了诗人与延安的亲热之情.而“羊羔羔吃奶眼望着妈” 更是绝好的比如,诗人如羊羔一样吮吸着乳汁,眼望着妈妈.是延安母亲的乳汁哺育了诗人,是延安的小米饭使诗人成长.诗句活脱脱写出了延安热火朝天的大生产运动,而诗人正为能投身于其中倍感骄傲.7提问： 第三章是如何描画诗人和亲人热闹团聚的动人情形的.争论、明确：二酷热的阶级感情延安乡亲对诗人的盛情接待.写亲人团聚的场面.烧热的炕、生起的上的木炭火,热上加热,选取有

11、的方特色的物、既亲切、又真实写出延教安人民争先恐后探望亲人的情景. 2老、中、青三代人与诗人的对话.老一代乡亲学是“气喘得紧”喜悦的眼泪眶眶里转”怎能让作者不追过忆那些用鲜血和生命保卫了延安,在战役中立功的老英雄过去的英雄事迹,眼前这些老英雄们老当益壮、焕发程革命青春,更令诗人欣慰.“团支书又领进社主任,当年的放羊娃如今长成人.”说明白中、青年人在党的教设育下、培育下快速成长,延安少年儿童继承革命传统,计正发扬着延安精神.亲人团聚,窑洞里升腾着团团欢快的浪花.3夸张、 比如连用. “一口口米酒千万句话,长江大河起浪花”.话题由延安而飞跃千山万水,内容从全国形势到长江、 黄河汹涌澎湃. 由延安看

12、到全中国, 由 10 年前想到今日可喜的变化.8提问：第四部分运用哪种修辞,描画延安城秀丽如画的新面貌.争论、明确：主要运用整齐的排比句,使延安繁荣昌盛的新姿跃然纸上.此外仍用了夸张和比如修辞,说明自己游玩延安新城的兴奋和欢快.延安焕然一新,诗人无限感叹,赞扬溢于言表.9提问： 第五部分诗人歌颂延安人民对中国革命的宏大贡献又表达了自己内心怎样的愿望.争论、明确：这一部分诗艺术的概括中国人民在中国共产党领导下,取得抗日战争和解放战争的宏大成功,建立了新中国.照料前文,热切期望,英雄豪迈的延安人民和在社会主义革命和社会主义建设中,永久站在最前列,表达了作者内心的愿望,革命战士继承革命传统, 发扬延

13、安精神,奋勇前进. 10提问：这首诗叠字的运用很有特点,有表事物的,同学沟通摸索同学沟通摸索摸索问题摸索问题摸索问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_有表数量的,有表情态和表颜色的,请从诗中找出十几个叠字词语,按上述类别加以分类.争论、明确： 1表事物的有：树根根,羊羔羔,眼眶眶,娃娃等. 2表数量的有：几回回,几根根,一口口,一条条,一排排,一座座等.3表情态的有：紧紧儿, 飘飘.团团, 高高的,滚滚等. 4表颜色的有： 白生生等.练习一下面句子中说法正确的只有一项请挑选. A信天游,也叫“顺天游”,流行于陕西的一种民歌.B贺敬之是一个严谨创作的诗人,回延安是他的饱满的政治热情

14、,运用多种修辞手法抒发诗人对革命圣的延安思念之情的优秀诗篇.C“一口口的米酒千万句话,长江大河起浪花”.这一节诗句只运用了夸张的修辞手法.二按下边的提示从诗中找出相应的诗句.1. 通过对话和动作的描写来抒情：2. 通过景物和场面的描写来抒情：3. 通过想象和联想来抒情：4. 直接抒发内心的感受： 四、拓展探究1、从这首诗中我们可以看出当时延安人民的什么特点？练习拓展探究可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_作 业1课后练习其次、三题.2选用课时作业优化设计回延安板回延安,兴奋满情怀兴奋书忆延安,圣的哺育我感谢设话延安,团聚话今昔欢快计看延安,旧貌换新颜赞颂祝延安,圣的大贡献喜爱组长查阅教学感悟可编辑资料 - - - 欢迎下载