2022年《一面五星红旗》教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_一面五星红旗教案设计一、教材分析一面五星红旗这篇课文是人教版语文三年级下册的一篇感人肺腑的文章.主要讲了一位旅居海外的中国留同学,为保护祖国的尊严,毅然拒绝了救命的面包,面包店的老板为之感动,毅然帮忙他的事.本单元教材以“喜爱祖国”为主题,因此,在教案中应环绕 “喜爱祖国为荣”的情感线索,挖掘文本资源,让同学通过多元的解读来懂得文本,感悟文本,进而让同学的情感价值观在教案中得到有效生成和升华.二、教案目标：（一）、学问与技能：1 、能有感情的朗读课文,懂得面包店的老板态度的变化.2 、明白作者运用外在的动作和表情,表达内心感受的写作手法.（二）、过程与方法：通过品词析句、朗读、

2、感悟和想象,体会“我”对国旗的敬重与喜爱.（三）、情感态度、价值观：激发同学喜爱祖国的情感.三、教案重点 ：通过品词析句、朗读、感悟、想象体会“我”对国旗的敬重与喜爱.四、教案难点 ：抓住人物的动作表情的词句明白作者用外在的动作与表情表达内心感受的手法.五、教案理念：新课程标准提倡多角度,有创意的阅读,提高阅读质量,培育同学探究性阅读和制造性阅读才能.组织、引导同学从多角度、多层面上研读文本、感悟文本.自读自悟,自主探究.王崧舟曾说过：“语文脱离了感情,语文就是麻木的、冰冷的、僵死的,语文就失去了生命的底蕴.这样的语文,根本就不能植根于同学的心灵世界,根本不行能给同学的生命铺上一层暖和纯洁的底

3、色.”喜爱祖国是老师应在孩子的人生画布染上的底色.那一面五星红旗是祖国的象征.激发同学喜爱祖国的情感.留意情感态度价值观的培育.重视语文的熏陶感染作用,敬重同学在学习过程中的特殊体验.六、教案预备：课件七、教案过程：（一）初读课文1、图片导入：出示五星红旗图片,看到图片你想说些什么？2、课前同学们已经预习了26 课,出示小组检查任务,以小组为单位检查预习.3、汇报检查情形,适时给小组加分.4、出示词语,指同学领读.5、指出难记字,说识记方法,并让学困生重读词语.6、写生字：漆、摔,同学当小老师说留意事项,师范写,同学在田字格工整练习书写.7、检查读课文,边读边摸索,课文主要讲了什么事？8、说主

4、要内容,借机板书：我、老板.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（二）小组探究1、出示导学提示一快速读课文4-12 自然段,用“ ”画出描写面包店老板态度变化的句子,争论争论为什么会有这样的变化？（1） 汇报预设：生 1 ：老板听懂了我的话,却把双手一摊,表示一脸的无奈.从无奈、一摊看出老板不愿意帮忙我.板书：不愿意生 2、突然,老板眼里闪出亮光,生 3、他见我醒了,冲我竖起大拇指.板书：愿意（2） 为什么会有这样的变化？ 被我爱国的精神感动了.2、出示导学提示二我的哪些表现深深感动了老板了？读课文4-12 自然段,抓住描写我动作神态的词句,用“”画出来,认真体会体会,再在小组内沟

5、通一下你的想法.（一）找出句子：（1） 、我徘徊了一下,把国旗渐渐解下来,再绽开.这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依旧是那么明艳.（2） 、我愣了一下,然后久久的注视着手中的五星红旗.（3） 、我摇摇头,吃力的穿上外套,拿着明艳的五星红旗,趔趔趄趄的向外走去.突然, 我摔倒在的上,就什么也不知道了.（二）、沟通感悟： 第一句：1、我徘徊什么？（徘徊该不该用国旗换面包,直接点这就是徘徊）2、读第一句,从“渐渐”体会“我”对国旗的爱惜.（你读这句话,让老师感受到了“我” 对国旗的爱惜）3、这面五星红旗,经过河水的冲洗,真的依旧那么明艳吗？（可能已经不那么明艳了,但在中国留同学的心中国旗是永

6、不褪色的,是永久明艳的）其次句：1、注视是怎样的看？（集中留意力的看,深情的看）说明青年对国旗的敬重,每到周一升国旗仪式,同学们注视着国旗渐渐升起,不就是对国旗的敬重吗？青年就这样久久的注视着国旗,他会想些什么？2、出示：“我愣了一下,然后久久的注视着手中的五星红旗,心里想3、小结：对于又饿又累的我来说,此时此刻是多么希望这块面包啊；可面对国旗,我徘徊了,注视着国旗,我更坚决了自己的想法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第三句：请同学们读第三句,抓住描写我动作神态的词语谈谈感受.1、什么叫”趔趔趄趄”？常用来比如身体歪斜,脚步不稳的样子.轻声读第三自然段, 找一找为什么我走路趔

7、趔趄趄的缘由？缘由：我发生了意外,几天几夜没吃东西,身上受了重伤,所以走路才会“趔趔趄趄”.通过联系上文,我们知道了趔趔趄趄的意思,这种学习方法叫做：联系上下文.2、我走路已经趔趔趄趄了,为什么仍要拿着国旗向外走去了？ 我敬重国旗,宁愿饿死,也不能用国旗换面包.3、层次朗读：这位身体极度虚弱的留同学,宁愿饿死也不用国旗换面包,拿着国旗趔趔趄趄的向外走去.让我们读出他的坚决；这位身体极度虚弱的留同学,在生命与国旗之间毅然挑选了国旗,挑选了保护祖国的尊严, 让我们读出对他的敬佩；4、小结：是啊,在我的心中,国旗的尊严高于一切,哪怕是生命.我用自己的爱国精神保护了国旗的尊严,祖国的尊严,也赢得了这位

8、外国面包店老板的敬重与救助,让我们每一个人都记住：只有喜爱自己国家的人才会赢得别人的敬重；5、家庭作业：演一演我和面包店老板之间发生的事.6、课堂小测填量词7、小组分数总结,分数最多的小组评为优秀小组,没人加一分.板书：26、一面五星红旗我：犹 豫 坚决老板：不愿意 愿意3 / 5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一面五星红旗教案反思一、检查预习,培育好习惯由于课前布置充分预习,早读时让孩子们同桌检查读正确.将难读的段落在小组内读, 所以在 “初读课文 ”环节,我检查预习情形：抓住我会认的字读准字音,易读错的词、四字词语等,让孩子把握识字方法和规律,懂得词语等,培育同学自主学习的

9、良好语文习惯. 感受语言,懂得语言,积存语言,运用语言的才能.二、分块学习,体验 “爱国情 ”由于本课的容量比较大,我把课文分为“我对五星红旗的喜爱 ”和“面包店老板态度的变化 ”两个部分进行教案.从“面包店老板态度的变化”切入,找出句子体会面包店老板的态度.然后链接到留同学的爱国之情.我引导孩子找打动老板的句子,孩子找的和我想的一样,我本想将三个句子一起找出来再发觉共同点,进行有效整合,但成效不好,给人感 觉有点乱,不如从 “趔趔趄趄 ”切入,懂得词语,想想画面,读出感情,然后总结方法：用神态动作表现内心情感,再找其他通过神态表情的句子,整个教案环节中也不会显现碎乱 的现象.在指导同学感悟“

10、我摇摇头,吃力的穿上外套,拿着明艳的国旗,趔趔趄趄的向外走去. ”等重点句子时,引导同学懂得、感悟“趔趔趄趄 ”,即使受饿也不用国旗换面包.将自己的懂得放到课文中想想画面读,教给同学朗读的方法,也让同学在朗读中,体会这些词语的作用.从中品出了留同学身上沉甸甸的爱国情意.同时在学习的过程中,我把体验人物的内心世界作为教案的另一个重点内容,如在学习“我愣了一下,然后久久的注视着手中的五星红旗 ”时,我引导同学摸索,此时“我”心中会想些什么了？引导同学走进人物的内可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_心世界,从而真实的感受“我 ”的爱国情感.通过 “读”,去感觉、去联想、去领会、去吸取文章

11、养分,让“我”的爱国情与孩子生活中的感性的爱国情融为了一体,使同学的情感价值 观得到净化与升华.反思本堂课,仍存在很多遗憾：一、时间效率太差.我就感觉要让孩子的学习有实效,所以尽可能多找孩子读,不论生字、生词、课文仍是复述课文讲了一件什么事.放纵的是时间,失去的是效率.由于没有统筹意识,任务完不成也在情理之中.三、在教案课文通过人物动作的描写表达内心情感的写作方法时,尽管设想抓住重点词将懂得逐层深化,先找句子谈体会,然后懂得重点词语想象画面读,力求从内容到形式再到内容,经受走一个来回的过程.但由于自己缺乏细致的考虑和支配,导致在教案中, 未能以有效的问题引导同学读通、读透文本.应在朗读的形式方

12、面花费点心思,调动读的积极性.四、总是想按自己所备的课一步一步的教,同学被我牵得过多 ,同学的自主不够.生本观念有待加强.废话有点多,语言机灵有待锤炼,北师大版三年级下册吃西瓜教案反思具体内容 :吃西瓜教案反思本课以“小熊吃西瓜”的好玩情境为主线,学习同分母分数的加减法,这是在同学熟悉分数和懂得其意义的基础上学习的.教材通过好玩的情境和直观的图形,揭示同分母分数加减法的规律,最终达到摆脱对直观图形的依靠,能够直接进行同分母分数加减法的运 算.让同学体会到学习的愉悦和胜利.本课学习的重点是探究同分母分数加减法的运算, 其中探究用“ 1”减去一个分数的运算是学习的难点.突破重难点的关键是激发同学学

13、习爱好,调动同学主动参加的积极性,使同学在学问的产生和进展的过程中,探究、感悟出同 分母分数加减法的运算规律.在教案中同学第一拿出圆形纸,先独立探究然后同桌相互争论,寻求答案.然后老师课件演示,这时要求同学带着自己的想法,认真观看课件演示过程.最终老师耐心的引导同学说出同分母分数加减法的算理,并进一步让同学说明算理.被减数是“1”的减法算式是本节课的难点之一,教案时通过引导同学懂得“1”表示的意义后,就能够很顺当的进行 运算了.在本课的教案中使我感受到只有结合教案的实际,敏捷的把握教材,充分的关注同学的学习把握情形,这样才能达到本节课的教案目标,完成本节课的教案任务.可编辑资料 - - - 欢迎下载